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標題: 一位媽媽和兒子“通過繪本學英文”的經(jīng)驗和心得 [打印本頁]

作者: 羅漢小果1 時間: 2015-1-19 11:59
標題: 一位媽媽和兒子“通過繪本學英文”的經(jīng)驗和心得
精讀《I Wonder...》

晚上,，讓正儒當老師給我講王若文老師的《I Wonder…》，孩子饒有興趣地半總結(jié),、半復述給我從頭至尾講了一遍,。我發(fā)現(xiàn)，正儒所復述的部分都是篇章中帶有生僻單詞的句型,，而用自己語言總結(jié)的都是比較簡單易懂的語句,。

　　

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為了讓孩子達到精讀的效果，真正會運用這些很生活化,、很童趣的語句,，我決定和孩子一起逐字逐句學習每篇,。其實對單詞的學習和記憶，放在語境中掌握其實就很容易,！關(guān)鍵看方法,，瞧！有些單詞可以結(jié)合上下文來猜,，這是最普遍的主動認知,，還有些是可以結(jié)合故事人物的表情、動作來猜想,，還有些是要靠我們的已有知識或想象力來判斷,。

　　

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正儒也會運用一些這方面的小技巧，只是在第一遍的閱讀時很粗略,、沒有去運用,。但在第二遍精讀時，這些主動認知的小技巧在孩子忽略時則需要我們做家長的要做必要的提醒,。孩子按這些方法幾乎都能猜對,，最后再讓字典當裁判。當孩子判斷對,，別提那股子得意勁和興奮勁了,！其實，這就是孩子在學習道路上的一種自信心的慢慢積累,！

　　

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