學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō),女孩連續(xù)好幾天沒(méi)有做作業(yè),班主任就把家長(zhǎng)叫到了學(xué)校里。老師“讓家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家,先把作業(yè)補(bǔ)齊了,雙方交談都很正常,沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),也沒(méi)有說(shuō)過(guò)分的話,�,！被氐郊�,女孩就從7樓跳了下去。(3月31日《錢江晚報(bào)》)
11歲的女孩子因?yàn)闆](méi)有做完家庭作業(yè),，而選擇了跳樓自殺，做出這樣的事情令很多人扼腕,。網(wǎng)絡(luò)上有的人在表達(dá)對(duì)女孩想法的不解,，有的人將怒火對(duì)準(zhǔn)了教育體制，也有人認(rèn)為這是個(gè)案,，不應(yīng)該借以亂發(fā)意見(jiàn),。
其實(shí)，網(wǎng)友們的意見(jiàn)都有道理,，但我還是比較欣賞杭州外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張敏的話,，除了知識(shí)技能分?jǐn)?shù)升學(xué)，還有更為重要的,，比如健康,、善良、樂(lè)觀,、執(zhí)著,、隱忍……比如閱讀、音樂(lè),、旅行……比如家人,、師長(zhǎng)、朋友……比如選擇,、放棄,、豁達(dá)、釋懷……我們是不是辛辛苦苦地把孩子培養(yǎng)得越來(lái)越傻,，越來(lái)越極端,，心越來(lái)越荒蕪！這里面的道理,，也很大程度上解釋了女孩為什么自殺,，因?yàn)樵谖覀兒⒆拥难壑校澜缡悄敲葱�,，沒(méi)有其他價(jià)值可以依賴,，這個(gè)世界里，只有學(xué)習(xí),，只有成績(jī),，只有夜以繼日的作業(yè),，極端的壓力自然容易將孩子逼上絕路。
每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界之前都是一張白紙,，她將成為什么樣的人,，很大程度上就是來(lái)自家庭、學(xué)校,、社會(huì)的塑造,，在這個(gè)角度上說(shuō)，家庭學(xué)校社會(huì)都應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),，尤其是在價(jià)值變化如此迅速的時(shí)代,，家庭教育以及學(xué)校教育都應(yīng)該傳遞和教會(huì)孩子更多的知識(shí)。
這個(gè)知識(shí)應(yīng)該包括：生命第一,，在任何困難以及傷害面前,，保住與愛(ài)惜生命是最重要的，當(dāng)面臨的任何問(wèn)題與生命相沖突時(shí),，都應(yīng)該舍棄,；還應(yīng)該包括多元的生存知識(shí)以及價(jià)值觀,，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校教育讓他們接觸的多是學(xué)習(xí)成績(jī),，此時(shí)，不管父母還是學(xué)校應(yīng)該不斷的糾偏,，通過(guò)旅游,、社交活動(dòng)、學(xué)�,；顒�(dòng)等,，傳遞給孩子這個(gè)世界不僅有作業(yè)與考試，它還有健康,、親情,、人生、婚姻等等,，只要抓住了一點(diǎn),，你就獲得了成功。
11歲女孩因?yàn)樽鳂I(yè)跳樓是一個(gè)社會(huì)悲劇,，這個(gè)社會(huì)悲劇的成因并不是惡意結(jié)果所致,，它來(lái)源于社會(huì)每一個(gè)成員的認(rèn)知水平，這個(gè)認(rèn)知水平受歷史局限性的影響,，也受社會(huì)發(fā)展程度等的影響,。所以說(shuō)，互相埋怨與聲討意義不大,，我們需要撐大孩子們的世界,，更需要撐大自身的世界,，因?yàn)槲覀兊母窬譀Q定著孩子的格局，更無(wú)形中塑造了孩子生存和發(fā)展的一切自然環(huán)境與制度環(huán)境,。
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