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標(biāo)題: 2015年5月24日托�,？谡Z(yǔ)真題回憶 [打印本頁(yè)]
作者: 共惜年月 時(shí)間: 2015-6-5 17:09
標(biāo)題: 2015年5月24日托�,？谡Z(yǔ)真題回憶
2015年5月24日托福口語(yǔ)真題回憶(網(wǎng)友版)
Task 1
Talk about a volunteer activity you are interested in. Explain the reasons why you enjoy doing it.
Task 2
Some people prefer to work in the same place,，others prefer to work in a place that’s away from traditional buildings or workplace. Which one would you prefer? Explain your reasons in details.
Task 3
閱讀：學(xué)校決定把poetry class暫時(shí)停掉,。給出的理由：1. 因?yàn)閑nrollment decline，class gotten smaller,，not worthwhile 2. 還想要上這節(jié)課的學(xué)生可以到鄰近的state university上課
聽力：男生反對(duì)(好像是男生,，忘了)
因?yàn)樾≌n，學(xué)生少,，這樣才能夠更容易的得到老師的attention,，對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助，可以獲得很多的feedbacks
如果沒(méi)有車,，到鄰近的state university上課只能用public transportation,，會(huì)花很多時(shí)間
Task 4
閱讀：releaser
定義：an innate behavior of animal such as feeding
聽力：professor用了兩個(gè)例子。第一個(gè)toads以吃蟲子為生,。因?yàn)橄x子的shape是細(xì)長(zhǎng)的,，因此toads遇到一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的object也會(huì)attack，比如說(shuō)pencil,。所以是catching-feeding-eating這樣的一些innate behavior會(huì)讓它stimulate而產(chǎn)生行為,。
第二個(gè)例子是geese,，看見(jiàn)圓的就會(huì)以為是蛋，因?yàn)樯鷣?lái)就有保護(hù)蛋的意識(shí),，因此看見(jiàn)圓的物體也想盡可能的放在nest邊保護(hù)它,。
Task 5
聽力：
女學(xué)生特別想聽Dr. Thomas的經(jīng)濟(jì)課，但是這學(xué)期她有at least four requirements需要完成,，所以擔(dān)心課程會(huì)太多,，can’t keep up.
男生給的建議：
1.可以考慮audit it， 這樣也不用考試,，寫作業(yè),，但是可能學(xué)不到東西，因?yàn)椴粫?huì)評(píng)分
2.可以考慮下學(xué)期(summer school)再上他的課,，但是女生可能就會(huì)沒(méi)有時(shí)間工作了,。
Task 6
教授介紹了一個(gè)定義叫做 majority influence，這個(gè)定義的意思是指當(dāng)我們做一個(gè)決定的時(shí)候會(huì)基于別人的意見(jiàn),。給了兩個(gè)type,，第一個(gè)叫information influence。比如說(shuō)開車帶朋友去吃飯,，突然忘了該怎么走,，雖然你覺(jué)得可能是turn left，但可能車上大多數(shù)人都覺(jué)得要直走所以你也會(huì)跟著改變自己正確的想法,。
第二類叫做 normative influence,。比如你十分想和一幫人成為好朋友，你們一起去看電影,，其實(shí)你覺(jué)得電影很難看,，但是為了get along with them，你也會(huì)勉強(qiáng)自己說(shuō)電影確實(shí)很好看,。
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