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標(biāo)題: 為什么你學(xué)了十年英文,，但還是做不到流暢閱讀文章 [打印本頁(yè)]
作者: 冬咚    時(shí)間: 2015-10-23 12:46
標(biāo)題: 為什么你學(xué)了十年英文,，但還是做不到流暢閱讀文章
本帖最后由 冬咚 于 2015-10-26 09:46 編輯

    文：魏劍峰
　　估計(jì)不少人會(huì)有這樣的疑問(wèn)：為什么我學(xué)了十年英文,，但還是做不到流暢閱讀英語(yǔ)文章,？讀英文時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有像讀中文那樣舒服，做起閱讀題不僅速度慢,，而且還經(jīng)常出錯(cuò),，是不是方法不對(duì),？

　   讓你高考英語(yǔ)沖刺130以上 跟學(xué)霸一樣變得牛逼,！

　　為什么英語(yǔ)閱讀不好？
　　這是一個(gè)非常值得深入探討的話題,，在回答這個(gè)問(wèn)題之前,，我們不妨先來(lái)想另外一個(gè)問(wèn)題：從小學(xué)開(kāi)始識(shí)字到能夠快速無(wú)障礙讀懂絕大部分中文文章，我們花了多長(zhǎng)時(shí)間,？

　　最保守的估計(jì)也有六七年吧,？
　　事實(shí)上,，即使對(duì)于中文閱讀來(lái)說(shuō)，閱讀能力的提升也需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。假設(shè)現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你重做小學(xué)語(yǔ)文考試的閱讀題,，你是不是會(huì)覺(jué)得超級(jí)簡(jiǎn)單，幾分鐘就寫(xiě)完了,？但你當(dāng)年在讀書(shū)時(shí)可能花一個(gè)半小時(shí)都未必能做完,。道理非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槟愕拈喿x能力從小學(xué)到現(xiàn)在一直不斷在提升,。

　　那對(duì)于英文閱讀呢,？
　　下面這張圖是德國(guó)教育學(xué)家對(duì)歐美國(guó)家學(xué)生閱讀速度隨年齡變化情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō),，閱讀速度隨年齡增長(zhǎng)而不斷加快,，最終在成年期趨向一個(gè)穩(wěn)定值。

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　　而在提升閱讀速度過(guò)程中一個(gè)最基本的因素就是閱讀量,。
　　我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的疑問(wèn)“為什么我學(xué)了很多年英語(yǔ),，但讀英文時(shí)還是做不到像讀中文那樣流暢？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解釋,，因?yàn)楹芏嗳穗m然看似學(xué)了十年英語(yǔ),，但除開(kāi)準(zhǔn)備考試，背單詞和上英語(yǔ)課之外,，他們真正花在閱讀上的時(shí)間是非常少的,。學(xué)了十年英文但原版書(shū)沒(méi)完整讀過(guò)一本的大有人在，以這么小的時(shí)間精力投入?yún)s對(duì)閱讀能力有如此高的期待,，這本身就很不切實(shí)際,。

　　我們必須要承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是：無(wú)論是對(duì)于英文還是中文來(lái)說(shuō)，閱讀能力的提升從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它們都需要大量的時(shí)間精力投入,。

　　提升閱讀能力最基本的原則就是：多讀，大量地閱讀,，提升自己的閱讀量,，閱讀量是一切閱讀能力提升的基礎(chǔ)。

　　但僅僅依靠足夠的閱讀量積累就能讓你達(dá)到接近母語(yǔ)的閱讀水平嗎,？答案并不是,。因?yàn)槿绻媸沁@樣的話，那么假以時(shí)日,，每個(gè)人都能成為閱讀大神了,。
　　實(shí)際上，有些人雖然在國(guó)外生活學(xué)習(xí)了很多年,，英文閱讀量也不低,，但還是沒(méi)能達(dá)到流暢閱讀英文材料的程度。為什么,？

　　回答這個(gè)問(wèn)題之前我們要了解一個(gè)概念,，它叫“刻意練習(xí)”(Deliberate Practice)

　　“刻意練習(xí)”這個(gè)概念最早由心理學(xué)家 K.Anders Ericsson 提出（同時(shí)他也是“10000小時(shí)定律”的作者）�,！翱桃饩毩�(xí)”的核心假設(shè)是,，專家級(jí)水平是逐漸地練出來(lái)的，而有效進(jìn)步的關(guān)鍵在于找到一系列的小任務(wù)讓受訓(xùn)者按順序完成,。這些小任務(wù)必須是受訓(xùn)者正好不會(huì)做,，但是又正好可以學(xué)習(xí)掌握的。完成這種練習(xí)要求受訓(xùn)者思想高度集中,，這就與那些例行公事或者帶娛樂(lè)色彩的練習(xí)完全不同,。

　　“刻意練習(xí)”的概念在日常生活中其實(shí)有很多應(yīng)用。拿體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),，研究人員考察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn),，在同樣的練習(xí)時(shí)間內(nèi)，普通的運(yùn)動(dòng)員更喜歡練自己早已掌握了的動(dòng)作,，而頂尖運(yùn)動(dòng)員則更多地練習(xí)各種高難度的自己并不習(xí)慣的動(dòng)作,。普通的愛(ài)好者打高爾夫球純粹是為了享受打球的過(guò)程，而職業(yè)的高爾夫選手則需要不斷練習(xí)在各種極端不舒服的位置打不好打的球,。

　　而刻意練習(xí)的程度,，是決定一個(gè)人能否成為頂級(jí)高手的關(guān)鍵。
(, 下載次數(shù): 22)



　　用這個(gè)理論可以很好地解釋,，為什么英語(yǔ)愛(ài)好者那么多,，但真正能成為英語(yǔ)高手的卻鳳毛麟角？

　　普通的英語(yǔ)愛(ài)好者享受的是英語(yǔ)帶來(lái)樂(lè)趣的過(guò)程,，比如閑暇時(shí)看看美劇,，讀一讀原版書(shū)娛樂(lè)一下，沒(méi)事跟老外吹吹水,，瀏覽一下英語(yǔ)新聞,，整個(gè)過(guò)程輕松愉快。但頂級(jí)高手的訓(xùn)練過(guò)程卻毫無(wú)樂(lè)趣可言,，他們會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)點(diǎn)進(jìn)行大量有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練,，比如為了練發(fā)音練到嘴巴疼，一篇議論文會(huì)針對(duì)不同論點(diǎn)反反復(fù)復(fù)練習(xí)修改上好幾遍,，做那些夾雜著各種口音且語(yǔ)速超快的聽(tīng)力訓(xùn)練——相信我，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓你吃不好飯睡不好覺(jué)，一點(diǎn)也不好玩,。但它卻是決定你能否取得有效進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　讓你高考英語(yǔ)沖刺130以上 跟學(xué)霸一樣變得牛逼,！
　　回到閱讀能力的話題上來(lái),，由這個(gè)理論得到啟發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了閱讀量之外,，制約閱讀能力提升的另外一個(gè)重要因素是：刻意閱讀訓(xùn)練的程度,。

　　打個(gè)比方，假如你現(xiàn)在的水平可以看懂各種簡(jiǎn)單的原版書(shū),，為了提升閱讀能力，你應(yīng)該選擇那些對(duì)你而言有挑戰(zhàn)性的讀物,，比如難度大一點(diǎn)的外刊,，這樣閱讀能力才能不斷提升，而不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平,。事實(shí)上,，從小學(xué)到大學(xué)，我們接觸到的閱讀材料難度也一直在不斷提升,，從小學(xué)的句子短文到高中大學(xué)復(fù)雜的文學(xué)作品,，而這也是刻意閱讀練習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)。


作者: 冬咚    時(shí)間: 2015-10-23 12:46
本帖最后由 冬咚 于 2015-10-26 09:54 編輯

　　怎樣進(jìn)行刻意閱讀練習(xí),？
　　進(jìn)行刻意閱讀練習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵,，一個(gè)是閱讀材料的選取，另外一個(gè)是閱讀理解技能的培養(yǎng),。
　　先說(shuō)閱讀材料,。

　　心理學(xué)家把人的知識(shí)和技能分為三個(gè)圓形區(qū)域：最內(nèi)一層是“舒適區(qū)”，里面是我們已經(jīng)熟練掌握的各種技能,，長(zhǎng)期待在這個(gè)區(qū)域很難取得進(jìn)步,；最外一層是“恐慌區(qū)”，這個(gè)區(qū)域里面的技能難度遠(yuǎn)超我們現(xiàn)有能力,，會(huì)讓人產(chǎn)生挫折,，焦慮等情緒，也會(huì)對(duì)進(jìn)步產(chǎn)生阻礙,。最中間的則是“學(xué)習(xí)區(qū)”,，只有在學(xué)習(xí)區(qū)里面練習(xí)，一個(gè)人才可能進(jìn)步,。

(, 下載次數(shù): 21)


　　關(guān)于閱讀材料的選取我們可以參考“學(xué)習(xí)區(qū)”的概念：即：選取那些對(duì)你有難度但又可以通過(guò)一定練習(xí)駕馭的材料,。比如你覺(jué)得雅思的閱讀有挑戰(zhàn)性，那么可以去找雅思閱讀的題源文章作為訓(xùn)練材料,，等到能夠駕馭雅思閱讀文章,，再去找難度更高的文章進(jìn)行訓(xùn)練,。

　　對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，適合自己的“學(xué)習(xí)區(qū)”材料并不相同,，這個(gè)需要學(xué)習(xí)者本身去嘗試挑選,。但有一個(gè)基本的建議是：閱讀訓(xùn)練材料以新聞報(bào)刊為主。為什么,？因?yàn)閳?bào)刊文章篇幅較短,，而且信息量大，邏輯性強(qiáng),，非常有利于培養(yǎng)理解能力,。而理解能力的培養(yǎng)，至關(guān)重要,。

　　你可能會(huì)注意到,，試卷上的閱讀板塊叫“閱讀理解”(reading comprehension)，而不叫“閱讀”,這其實(shí)揭示了一個(gè)道理：閱讀過(guò)程是由兩個(gè)部分組成的,，一個(gè)叫“閱讀（信息輸入）”,，一個(gè)叫“理解（信息處理）”。而很多人往往只注意到了“閱讀”,，并沒(méi)有去訓(xùn)練“理解”能力,。

　　網(wǎng)上關(guān)于快速閱讀的技巧多如牛毛，人們發(fā)明了各種各樣稀奇古怪的技巧來(lái)讓你“讀”得更快,，比如閱讀時(shí)控制光線和環(huán)境,，用手指或者筆輔助視線定位。但相信我,，這些并沒(méi)有什么用,，它們關(guān)注的只是“信息輸入速度”的問(wèn)題，而“理解過(guò)程”如果跟不上,，讀得再快也毫無(wú)用處,。最關(guān)鍵的，是要提高“信息處理”的能力,。

　　比如這句話：
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　　你讀懂了嗎,？是讀了一遍就懂還是來(lái)回讀了很多遍才弄懂的？
　　決定閱讀能力的,，并不是“讀得多快”,，而是“理解得多快”。
　　所以刻意閱讀練習(xí)的關(guān)鍵其實(shí)是培養(yǎng)理解能力,。一般來(lái)說(shuō),，制約閱讀理解能力主要有以下幾個(gè)因素：

　　1.詞匯量
　　2.語(yǔ)法句法基礎(chǔ)
　　3.背景知識(shí)

　　詞匯量是閱讀理解的基石。請(qǐng)不要相信那些“幾千詞匯量就夠用”的鬼話，那是歐美國(guó)家文盲水平,，讀不懂外刊和原版書(shū)的,。受過(guò)良好教育的英文母語(yǔ)人士詞匯量一般都在20000以上，如果你要像他們一樣流暢讀懂各種外刊,，詞匯量最好也不要低于這個(gè)值,。關(guān)于詞匯量提升，最好的方法還是通過(guò)閱讀,。

　　語(yǔ)法句法基礎(chǔ)對(duì)閱讀理解的準(zhǔn)確率也有很大影響，最常見(jiàn)的是各種長(zhǎng)難句,，如果你句法基礎(chǔ)不好的話,，理解起來(lái)會(huì)非常吃力。解決的方法也很簡(jiǎn)單,，哪里基礎(chǔ)不好就補(bǔ)哪里——語(yǔ)法句法知識(shí)也就那么多,，一本教材認(rèn)真看完也就幾個(gè)星期的事情，但對(duì)理解能力的提升卻是顯而易見(jiàn)的,。

　　背景知識(shí)這一點(diǎn)經(jīng)常被人忽略,，但它對(duì)理解文章起到舉足輕重的作用。舉個(gè)例子,，如果你對(duì)英國(guó)的政黨制度沒(méi)有一定的了解,，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的這篇文章關(guān)于英國(guó)工黨選舉的那些事估計(jì)會(huì)看不懂，盡管你知道每一個(gè)單詞每一個(gè)短語(yǔ)的意思,。

　　對(duì)于背景知識(shí),，建議在讀文章的時(shí)候慢慢積累，不懂的就上網(wǎng)查,，多讀讀像《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》這些的外刊,，文章信息量非常大，往往涉及到很多背景知識(shí),，如果能堅(jiān)持讀下來(lái)并弄懂每一篇文章,，你的收獲將會(huì)非常大。

　　除了上面這幾個(gè)基本要點(diǎn)之外,，做理解能力訓(xùn)練的時(shí)候一定要注意一個(gè)最重要的因素：文章的邏輯,。

　　什么叫文章的邏輯？ 我想起了一個(gè)廣為流傳的段子
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　　其實(shí)這個(gè)段子從側(cè)面揭示了一個(gè)事實(shí)：文章中句子與句子之間并不是孤立的,，它們通過(guò)一定的邏輯形成一個(gè)有機(jī)整體,。
　　對(duì)于人腦來(lái)說(shuō)，理解并記憶一段有邏輯關(guān)系的信息要比記住一段無(wú)意義的話容易太多,。

　　為什么有些人能夠輕易記住一堆雜亂無(wú)章的撲克牌的順序,？因?yàn)樗麄兛赡懿捎昧艘环N叫“講故事”的方法，比如將撲克牌“A”類比為一把劍，“1”是一根竹竿,，“2”是一只鴨子...然后將撲克牌的順序轉(zhuǎn)換為由這些形象組成的一個(gè)故事,，通過(guò)這個(gè)過(guò)程將一張張孤立的撲克牌轉(zhuǎn)化為一個(gè)有邏輯的故事，而有邏輯性的東西最容易被記憶和理解,。

　　在閱讀中也是同樣的道理,。為什么你在做閱讀時(shí)每個(gè)句子好像都讀懂了，但做題時(shí)又想不起文章在說(shuō)什么,？最根本的原因是,，你讀的并不是整篇文章，而是一個(gè)個(gè)孤立的單詞和句子,。而孤立的信息是最難被記住的,。

　　每一個(gè)句子都不是空穴來(lái)風(fēng)，每一個(gè)句子都有存在的理由,。閱讀的時(shí)候,，對(duì)于看到的每一個(gè)段落、句子,、短語(yǔ)甚至每一個(gè)單詞,，都應(yīng)該多思考：作者為什么要這么寫(xiě)，有什么目的,？句子與句子之間有沒(méi)有什么聯(lián)系,？讀文章，不僅僅要認(rèn)識(shí)單詞,，還要搞清楚文章的結(jié)構(gòu),、寫(xiě)作意圖和邏輯關(guān)系。只有這樣,，才能真正訓(xùn)練理解能力,。

　　培養(yǎng)理解能力也并不僅僅局限于閱讀訓(xùn)練中，實(shí)際上,，聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程也能提升理解能力,。

　　推薦一款聽(tīng)力訓(xùn)練材料：60-Second Science ，它是由 Scientific American（科學(xué)美國(guó)人）出品的科學(xué)趣味英語(yǔ)廣播,，每條長(zhǎng)度1到2分鐘不等,，內(nèi)容非常有意，同時(shí),，它的風(fēng)格與托福聽(tīng)力考試非常像,。60-Second Science 最大的特點(diǎn)是：語(yǔ)速快，語(yǔ)速有多快呢,？下面這段錄音一共有150秒,，但總詞匯數(shù)是402個(gè),，也就是說(shuō)，每秒有2.68個(gè)單詞——這個(gè)語(yǔ)速相信比很多人的閱讀理解速度還快,。

　　2:3160-Second Science來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)人賞析2:3160-Second Science來(lái)自英語(yǔ)
　　這些的特點(diǎn)也讓60-Second Science 成為一款優(yōu)秀的理解能力訓(xùn)練材料,。如果你能基本無(wú)障礙聽(tīng)懂科學(xué)美國(guó)人60秒，那么你的閱讀理解能力基本上就沒(méi)什么問(wèn)題了,。


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　　60-Second Science 每期的音頻和文本都可以在科學(xué)美國(guó)人的官網(wǎng)上免費(fèi)下載,，網(wǎng)址是：www.scientificamerican.com/podcast/60-second-science/，有一定詞匯量基礎(chǔ)的同學(xué)可以考慮將其作為訓(xùn)練材料,。

　　結(jié)語(yǔ)
　　閱讀理解能力提升絕不是一朝一夕的事情,，它需要長(zhǎng)年累月的訓(xùn)練才能獲得。除了足夠的閱讀量積累之外,，還要保持刻意練習(xí)的習(xí)慣——跳出閱讀的舒適區(qū),，去挑戰(zhàn)有難度的材料，在這個(gè)過(guò)程中不斷強(qiáng)化詞匯語(yǔ)法基本功,，并有意識(shí)地對(duì)邏輯思維能力進(jìn)行訓(xùn)練。這并不是一個(gè)讓人輕松愉快的過(guò)程,，刻意練習(xí)一點(diǎn)都不輕松,，因?yàn)槟阍诓粩嗵鲎约旱氖孢m區(qū)去學(xué)習(xí)新的東西，但只要你能夠堅(jiān)持下去,，你將會(huì)蛻變進(jìn)化,，收獲強(qiáng)大的閱讀理解能力，無(wú)障礙閱讀英文也不再是一個(gè)遙不可及的目標(biāo),。  

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作者: 霞客80    時(shí)間: 2015-10-28 08:35
那是你自己學(xué)得不好



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