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煙臺論壇-煙臺社區(qū)

　　前不久聽到一位媽媽說：都不知道該怎么跟我家孩子說話了,。昨兒,，我說該出門找小朋友玩兒了，不過天冷，得多穿件衣服,。結(jié)果孩子死活不穿,。我最后告訴她，如果你不穿衣服,，咱們就出不來門了,。這孩子脾氣倔的，最后鬧到在地上打滾起來,。我一生氣就沒理她,。等她哭夠了，天也不早了,，結(jié)果門愣是沒出去,。

　　這種孩子鬧脾氣的情況，幾乎在每個家庭都存在,�,？墒牵⒆拥暮芏嗫摁[,，其實都是可以避免的,。接著上面這個媽媽的問題看，我們設想兩種對比情形：

　　第一種情形,，媽媽手捧衣服對孩子說：“我們多穿一件衣服,，外面冷!”處于叛逆期的孩子會出現(xiàn)這種情況：“我不要穿衣服!”

　　最初的時候,，孩子的思維非常單純,，等到大一些，會有復雜化的發(fā)展趨勢,，但是他的思維,，仍然是不可逆的。所謂不可逆,，比如你問孩子“你的姐姐是誰”,，他能回答出來。如果你問“你姐姐的弟弟是誰”,，他就無法倒推回來,。這就是為什么前面那個例子，為什么會有那么神奇的反差效果,。

　　第一種情景中，媽媽是在用自己的思維在表達：因為天冷了，所以要多穿衣服才能出門,�,？墒牵⒆拥乃季S不會倒推：哦,，要多穿衣服,，是因為外面天冷。相反,，第二種情景中,，媽媽說，穿衣服,，我們就出門,。如此，孩子自動地從前往后這么梳理,，覺得是這么回事,。

　　少用復雜的因果推理句式,，避免用“如果,，就”，因為這些句子要么孩子聽不懂,，要么孩子有被威脅的感覺,，都無法起到好的溝通效果。

　　尤其不要用“你如果不,，我就不”,。譬如不少媽媽愛說的：“你如果不聽話，我就不帶你出去玩兒之類”,、“你如果不把飯吃飯,，我就不給你吃零食了”。這種句式,，沒有給孩子提供更多的選擇,，很容易造成親子溝通的不暢，而且總是負性的說辭,，就像是在威脅孩子,，反而會造成孩子更想去挑戰(zhàn)媽媽設定的規(guī)矩。

　　孩子小的時候,，判斷一切的標準非黑即白,。這種思維方式一直會持續(xù)到孩子進入青春期之前,。我一位朋友家兒子正在讀小學二年級。他告訴我這么一個有意思的現(xiàn)象：

　　他帶兒子看電影,，兒子指著男主角問：這是好人還是壞人?可是電影里的人物角色,，沒有那么明顯的好壞區(qū)分。于是我這朋友就告訴兒子,，這個人說不上好,，也算不上壞。他兒子顯然對這個回答很不滿意,。沒過多一會兒,，兒子又開始問：那現(xiàn)在，他是好人還是壞人?

　　這父親才回過神來,。于是,，換了個方式，很干脆地告訴兒子：他是好人,。他兒子這才長舒一口氣,，滿意了。對孩子來說,，他們完全無法理解,，這個世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的,。要么是好的,，要么是壞的;要么是黑的，要么是白的,，這就是孩子們的邏輯,。

　　在孩子的語言能力有了發(fā)展以后，我們還會發(fā)現(xiàn),，孩子喜歡用“總是”“決不”“永遠”之類非常極端和決絕的詞,，就是源于他們這個時候慣于單行線的思維模式。

　　為此,，面對孩子含糊其辭是絕對行不通的,。若你跟孩子說“不好說”“都挺好”“你可以這樣一點點那樣一些”之類的話，孩子無法聽懂,。所以,，能夠用黑白的方式去跟孩子說的東西，就用黑白去說,。不能的,，就不說。如此可以幫助孩子建立一個明確的是非觀,。

　　1-3歲,，無論對父母還是孩子都是個坎,。此時，孩子正處于叛逆期,。叛逆期并不是說孩子就是在胡鬧,。孩子有孩子的堅持。只有在他們發(fā)現(xiàn)自己無法引起父母的注意時,，才會變得比較固執(zhí)。

　　1歲以前孩子沒有語言能力,，父母反而可以多說,，也可以講道理，語氣溫暖平和,，孩子反而能夠聽懂,，感覺到父母在傳達著什么。而面對1-3歲的孩子,，父母說話則要注意,，必須要簡潔明了。

　　盡量少說：“我們現(xiàn)在出門好不好?”“你把鞋子穿上好不好”之類的話,，因為這樣的句子多只會得到孩子挑釁的,、否定的回答。此時父母說話的原則：少說不,，多說可以選擇的東西,，不要和孩子廢話。比如,，不要反復啰嗦說：“你不能把鞋子放在這里那里”,，“你別把鞋子放在床上!”合適的說法是：“你可以把鞋子放在床邊，也可以放在鞋架上,�,！�

　　其次，要少進行道德說教,。成人世界的道德標準對于這個時期的孩子并不適用,，此時孩子犯錯誤也并不能上升到道德層面。如果父母拿成人標準去要求孩子,，必然會引來親子之間的又一場戰(zhàn)爭,。

　　孩子是靠著皮膚和心靈的微妙的感覺在認識這個世界,。他們活在夢里,，也不會按照常理出牌。但是無論如何,，這都是孩子成長歷程中跨不過去的一步,。此時,，孩子所有的情感和情緒，不管再離譜,，再不可思議,，都是合理且合法的，都應該得到尊重,。父母必須要接受這樣的孩子,，而不是嘲笑、冷漠或者粗暴阻攔,。

　　當然,，盡管孩子不需要對自己的情感和情緒負責，但要對自己的行為負責,。所以,，如果孩子做出了破壞性行為，父母就必須介入,，通過規(guī)則設立以及恰當引導,，幫助孩子通過其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。

　　研究數(shù)據(jù)表明,，除了少一部分孩子(大概10%)由于天生的氣質(zhì)類型,，會比較難養(yǎng)，脾氣會比較暴躁,，40%的孩子其實都屬于易養(yǎng)型,，剩余為中間部分。更多時候是父母自己脾氣不好,，缺乏方法,，卻還反過來覺得自己的孩子和自己的期待有差距，不是自己想要的孩子,。父母首先沒有接納自己的孩子,，干脆把自己的耳朵對孩子“關閉”掉，就更加談不上良好溝通,。

　　孩子3歲之后開始共情,，能夠理解別人的想法和我的有可能不一樣,，這就給了他們理由要去和人溝通。而且,，3歲以后,，孩子可以聽懂大人的話，也有能力去表達自己內(nèi)心的想法,，因此父母一定要尊重孩子的想法,，呵護孩子社會化的最初嘗試,。

　　我們常見這樣一幕：父母帶孩子去商場的時候，孩子就開始要買這個買那個,，然后父母就會和孩子上演一幕意志力的抗戰(zhàn),。最后當然是父母贏了，并且對孩子冠之“無理取鬧”,。

　　其實這是可以避免的,。父母可以在進商場之前，就和孩子約好：今天你可以買一件東西,，咱們說好了,，只買一件。如果父母不提前說,，孩子可不知道父母的想法只是：帶我隨便逛下，不打算給我買任何東西,。相反,，孩子的內(nèi)心可是充滿了期待呢。最后,，父母覺得孩子胡鬧,、不乖、不聽話,。大人們沒有想到的是,，興許孩子還會覺得父母不好溝通、不好說話,。

　　另外,，孩子不聽話的時候，父母們要選擇合適的時間和機會跟孩子溝通,。別看孩子小,，一歲以內(nèi)的孩子就已經(jīng)有各種情緒了;一歲多的孩子就已經(jīng)懂得“記仇”;兩三歲的孩子開始“撒謊”，甚至還會有很強的自尊心,。所以,，要把孩子當成人一樣去看待。溝通的前提,，一定是尊重,。