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標(biāo)題: 讀了那么多書,，你有獨(dú)立思考能力了嗎？ [打印本頁(yè)]

作者: Alan的世界 時(shí)間: 2016-6-2 13:00
標(biāo)題: 讀了那么多書,，你有獨(dú)立思考能力了嗎,？
本帖最后由 Alan的世界于 2016-6-2 13:00 編輯

(, 下載次數(shù): 7)
作者：我是特立獨(dú)行的貓

今天看到了朋友圈里有人發(fā)出了上海某個(gè)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的家長(zhǎng)面試題，三道開(kāi)放性問(wèn)題,，乍一看我還有點(diǎn)蒙圈,，不知道學(xué)校想要怎樣的答案？思考完這個(gè)問(wèn)題之后為自己有點(diǎn)悲哀,，讀那么多書上那么多年學(xué),，自己依然無(wú)法獨(dú)立地去思考,，還總要想著出題方想要什么答案，而完全不想自己該怎么做答,。

身為一個(gè)家長(zhǎng),，雖然孩子小，但我也挺關(guān)心教育,。我加入了一些教育群,，有課外班的，有上學(xué)的等等,�,？梢钥吹某觯軌蛄藨�(yīng)試教育的爸媽,，都在詬病應(yīng)試教育劣勢(shì)的同時(shí),，把眼光放在了西方，在羨慕西方孩子琴棋書畫樣樣精通的同時(shí),，對(duì)自己孩子的教育極端重視,，從三歲開(kāi)始就送到各種培訓(xùn)班連玩帶學(xué)，動(dòng)輒一年幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)都不在話下,，目標(biāo)都是將來(lái)出國(guó)留學(xué),。

但西方教育從小就有一個(gè)最重要的能力培養(yǎng)，那就是獨(dú)立的思考能力,。比如從小就要讀很多書,，學(xué)會(huì)使用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)老師留的開(kāi)放性問(wèn)題提出自己的想法,。這一點(diǎn)上,，我們輸?shù)暮軕K，并且總也補(bǔ)不起來(lái),。

這個(gè)問(wèn)題不是不培養(yǎng)孩子,，而是家長(zhǎng)就沒(méi)有這個(gè)能力。我們中的大部分人從高中或者從大學(xué)開(kāi)始,，每當(dāng)遇到開(kāi)放性問(wèn)題考試,，開(kāi)卷考試或者論文考試，恨不得拿出百度來(lái)抄,，拿出書來(lái)抄,，想一想我們有過(guò)一次能夠獨(dú)立的去思考一下，按照自己獨(dú)立的理解作答的嗎,？99%沒(méi)有,。我們都做不到獨(dú)立思考，拿什么培養(yǎng)孩子呢？

如今特別流行的,，就是每個(gè)人都在秀自己一年多多少本書,，仿佛一年讀不了100本書人生就很失敗。但是有多少人愿意去讀一本自己完全看不懂或者跟自己的領(lǐng)域完全不懂不同的書呢,？

有多少人真正思考獨(dú)立的思考過(guò)每一頁(yè)書每一個(gè)字每一個(gè)道理究竟能怎樣運(yùn)用到生活和工作中呢,？你是否會(huì)將相似內(nèi)容的書橫向縱向比較，融會(huì)貫通,，形成自己的思想呢,？

大部分人都是匆匆的數(shù)數(shù)讀書，而從未有過(guò)思考,。因此讀了好多書,，讀完就忘了，更別說(shuō)思考能力了,。

那么讀完一本書該如何思考呢,？其實(shí)書評(píng)就是一個(gè)很好的方式。每當(dāng)有人問(wèn)我讀書如何能記住的時(shí)候,，我會(huì)經(jīng)常建議他去寫書評(píng),，也經(jīng)常推薦書評(píng)群給朋友圈里的人進(jìn)行約稿。但大多數(shù)時(shí)候,，想要免費(fèi)要書寫書評(píng)的人很多,，但很多人寫不出優(yōu)質(zhì)的書評(píng)，不是寫的跟書完全沒(méi)關(guān)系,，就是把目錄名言警句抄了一遍,。其實(shí)不是不會(huì)思考，而是懶得思考,，覺(jué)得記住幾句名言就得了唄,，還自己費(fèi)勁巴拉的想啥？是不是,？

我在剛剛畢業(yè)的時(shí)候每天特別忙，跑的特別快,，周圍的人都覺(jué)得我一定有很大的進(jìn)步,，但是我總覺(jué)得自己每天都在疲于奔命地往前跑，經(jīng)常在晚上停下來(lái)的時(shí)候,，想不起來(lái)我到底干了什么,。那個(gè)時(shí)候有個(gè)老師跟我講“停下思考，是為了更好的奔跑”的道理,。

作者: Alan的世界 時(shí)間: 2016-6-2 13:00
我開(kāi)始嘗試這樣做,，每當(dāng)我有一段時(shí)間跑的特別快焦頭爛額的時(shí)候，都會(huì)停下來(lái)仔細(xì)想一下這段時(shí)間到底發(fā)生了什么事情？大家的做法自己是否認(rèn)為是對(duì)的,？

如果我獨(dú)立處理這件事,，我會(huì)怎么辦？是否跟領(lǐng)導(dǎo)的方法一樣,？我的差距是什么,？哪些地方我沒(méi)想到？不斷的總結(jié)不斷的歸納,，就像小時(shí)候上學(xué)要有個(gè)錯(cuò)題本總結(jié)一樣,，總能有平時(shí)意想不到的收獲。

大多數(shù)時(shí)候,，我們總覺(jué)得自己特別努力特別辛苦特別累,，但是我們的效率似乎并不高。其實(shí)主要是因?yàn)槿狈λ伎�,。我們疲于奔命地讀了很多書,，上了很多課，聽(tīng)了很多大咖的演講,，上了很多手機(jī)微信的課程,，但從來(lái)不總結(jié)也從來(lái)不帶任何的回顧。

然后呢,？我們記住了什么,？獨(dú)立的思考能力，并不僅僅是一定要發(fā)表出來(lái)自己的某種言論和思想,，而是一個(gè)讓自己的大腦總結(jié)思考?xì)w納以及串聯(lián)與并聯(lián)的過(guò)程,。其實(shí)就像小時(shí)候上學(xué)一樣，做了100本練習(xí)題,，不如把一本書里做錯(cuò)的題目鞏固好分析好,。單疲于奔命地往前跑，誰(shuí)不會(huì)呢,，但思考,，會(huì)讓你明白下一步，你應(yīng)該往哪個(gè)方向奔跑,。

回到前面小朋友思考能力的話題上,。有一天，我在我家樓下的閱讀館里見(jiàn)到了一個(gè)小女孩,。當(dāng)時(shí)閱讀館里正在舉辦一個(gè)恐龍博物館分享活動(dòng),。著名的博物館的老師再給20多個(gè)小朋友和家長(zhǎng)分享恐龍的知識(shí)，然后進(jìn)行提問(wèn),。

當(dāng)老師提到了第三個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，叫起了一個(gè)小女孩,。她聲音非常的洪亮，說(shuō)話特別快,，一聽(tīng)就是腦子特別快的那種孩子,，還不停的說(shuō)不停的說(shuō)。

當(dāng)她回答完老師的問(wèn)題,，老師示意坐下的時(shí)候,，她完全沒(méi)有停下來(lái)的意思，還在不停的講,，這個(gè)恐龍跟她知道的哪個(gè)特別像,，都生活在什么世紀(jì)，特點(diǎn)是什么,，為什么會(huì)滅絕,。

她又在哪里的博物館以及書里見(jiàn)到過(guò)更多的資料，她想到的一些問(wèn)題是什么,。老師不斷的打斷她讓她坐下,，她一直霹靂啪啦的說(shuō)，全場(chǎng)的家長(zhǎng)都在大笑,，但是小女孩依然旁若無(wú)人的在講自己所了解的一切,。

我非常震驚，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)七八歲的小孩思考能力能如此的融會(huì)貫通,。她終于說(shuō)完話坐下的時(shí)候,，那個(gè)著名的老師也被震驚了，他問(wèn)在場(chǎng)的家長(zhǎng)這個(gè)孩子是誰(shuí)家的,，并且示意,，下課之后請(qǐng)家長(zhǎng)一定帶孩子來(lái)找他，他要收了這個(gè)小孩當(dāng)學(xué)生,。

那是我第一次見(jiàn)到,，比琴棋書畫更亮眼的思考能力，竟然是如此光亮,。

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