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標題: 一位資深幼兒園園長的忠告:6歲前不要做這些事! [打印本頁]
作者: 聽而不聞    時間: 2016-7-7 22:55
標題: 一位資深幼兒園園長的忠告:6歲前不要做這些事!
本帖最后由 聽而不聞 于 2016-7-7 22:55 編輯

　　一位朋友是幼兒園園長,，最近比較苦惱,，因為有好幾位家長投訴幼兒園不教寫字,、算術,，整天光帶著孩子”瞎玩”,，一位奶奶甚至說：“我孫子都上了一年了,，交了那么多錢,，也不會寫幾個字,，你們這不是誤人子弟嘛,！”
　　
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　　其實,，家長們有所不知，正規(guī)的幼師在崗前培訓的時候,，會被再三強調：嚴禁幼兒園教育出現(xiàn)“小學化”傾向,。為此，國家還專門制定了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，倡導順應幼兒發(fā)展規(guī)律的教育方式,，防止幼兒教育“小學化”。

　　但現(xiàn)實是,，年輕父母們聚在一塊,，聊來聊去都是“拼孩子”�,！皠e讓孩子輸在起跑線上”,，是無數(shù)父母心中難以動搖的“真理”，于是,，孩子小學還沒上,，各種學前的拼音班、速算班,、識字班就鋪天蓋地而來了,。

　　父母為孩子著想的苦心，大家都理解,，但是,，如果違背了孩子成長的規(guī)律，做的越多害孩子越深,！

　　1,、可以早“拿筆”，不必早寫字
　　6歲之前的兒童,，手指發(fā)育不完全成熟,，一些精細的動作還需要慢慢練習。讓孩子拿著筆,，輕松地涂涂畫畫,，做一些把虛線圖案描成實線的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細動作能力,，也能培養(yǎng)孩子對“拿筆”的興趣,。

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　　而寫字，對孩子的結構把握能力,、空間感受能力,、手關節(jié)技巧都有一定要求，過早接觸的話,，很容易養(yǎng)成錯誤的執(zhí)筆,、書寫習慣,，甚至可能引起孩子手指變形。所以,，學前的孩子會寫自己的名字就很好了,。

　　2、過早接觸小學知識,，當心孩子大腦被“修剪”
　　美國心理學家托尼·琳達,，提出過“大腦修剪理論”：當人們長期進行一項單一學習活動的時候，大腦中那些活躍的細胞,、神經(jīng)可能會變得更“茂盛”,，而那些不常活動的細胞,、神經(jīng)則可能會被“修剪掉”一部分,。
　　
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　　這種現(xiàn)象本是一種正常身體機能，但如果發(fā)生在孩子身上,，后果卻是非�,？膳碌摹Ｒ驗楹⒆哟竽X中各個區(qū)域的細胞,、神經(jīng)都處在發(fā)育生長階段,，某一部分過早地遭到“修剪”，會影響孩子大腦的均衡發(fā)展,，對孩子今后的成長極為不利,。

　　3、當心“三年級效應”
　　有些孩子在小學一,、二年級的時候非常優(yōu)秀,，但是上了三年級之后，成績不斷下滑,，甚至出現(xiàn)厭學情緒,。這，就是“三年級效應”,。

　　
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　　深究背后原因,，往往是過度的“學前教育”惹的禍。孩子在幼兒園時期,，過多地接觸了小學知識,，當孩子上一、二年級時,，自己覺得什么都會,，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良學習習慣,。而這些潛在問題,，往往在三年級集中爆發(fā)出來。

　　4,、6歲前，更適合“直觀經(jīng)驗”
　　學習的內(nèi)容分為“直接經(jīng)驗”和“間接經(jīng)驗”,。

　　簡單地說,，孩子把手伸進冰水里，直接感覺到冰水很涼,，他以后就記住這種感覺了,，這就是“直接經(jīng)驗”；但是,，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識性,，孩子是無法直接感受到的，只能靠別人告訴他,，這就是“間接經(jīng)驗”,。

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　　6歲前的兒童的學習，本應該以“直接經(jīng)驗”為主,，讓孩子去觸摸,、品嘗、觀看生活中不同物品的不同形狀,、手感,、味道、顏色,。

　　但是現(xiàn)在很多幼兒園的教育以及家庭教育,，卻過早地開始灌輸知識，并用貼花等獎品誘導孩子學習,，既沒有充分發(fā)展孩子的天性,，也沒有養(yǎng)成自覺的學習習慣。
作者: 聽而不聞    時間: 2016-7-7 22:55
　　5,、6歲前,，孩子該學什么
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　　1、身體,、心理健康發(fā)展
　　培養(yǎng)孩子良好的作息習慣,，多鍛煉身體，保持好個人衛(wèi)生,；
　　能夠良好地跟周圍的人相處,，學會相互分享、相互幫助；
　　具備一定的生活自理能力,；
　　具備基本的安全常識,。

　　2、閱讀,、交流,、表達能力
　　能夠獨立閱讀一些簡單的故事繪本，并養(yǎng)成固定,、自覺的閱讀習慣,；
　　能連貫、流暢地把書中,、生活中的故事向他人表述,。

　　3、融入集體,，基本禮節(jié)
　　在同齡人的集體活動中,，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合,，不膽怯退縮,；
　　懂得尊敬朋友、長輩,，有禮貌,。

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　　4、好奇心,、探知欲
　　對身邊的自然現(xiàn)象感興趣,，有主動詢問的習慣；
　　有自己動手一探究竟的欲望,。

　　5,、對藝術活動的興趣
　　開始接觸一種或者集中藝術活動，了解基本知識和基本技能,，比如樂器,、舞蹈、歌唱,、體育運動,。
　　但要注意，讓孩子接觸一些基本知識就可以,，不要進行太難,、太艱苦的訓練，否則很容易讓孩子心理受挫,，甚至身體受傷,，留下終生遺憾,。
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　　教育的本質，不是把籃子裝滿,，而是把燈點亮,。學前教育，就是讓孩子“玩好”,，具備基本的生活,、交流技能，并且讓孩子獨特的個性得到發(fā)展,。（轉載）




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