我們有一個(gè)要孩子聽(tīng)話的傳統(tǒng),。在家里的時(shí)候,，我們教導(dǎo)孩子要聽(tīng)父母的話，聽(tīng)爺爺奶奶的話,，不要頑皮搗蛋惹麻煩,。孩子在學(xué)校里的時(shí)候,，我們會(huì)教導(dǎo)孩子聽(tīng)老師的話，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，好好學(xué)習(xí),。似乎只要孩子聽(tīng)話，我們大人就安心了,。難道不是嗎,？孩子聽(tīng)話，不是要達(dá)到自己安心的目的,。
我們要對(duì)自己誠(chéng)實(shí),。你可能會(huì)說(shuō)，要孩子聽(tīng)話,，是為孩子好！聽(tīng)老師的話,，聽(tīng)父母的話,，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，難道有錯(cuò)嗎,？
我也不知道這有沒(méi)有錯(cuò),，但是，誰(shuí)又能確定老師說(shuō)的,，父母說(shuō)的,，長(zhǎng)輩說(shuō)的就一定是正確的？如果一個(gè)人說(shuō),，我說(shuō)的一定是正確的,，那等于再說(shuō)，我是真理的化身,，又有誰(shuí)敢這么保證,？
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：兒子，上幼兒園,，各方各面的消息都提示孩子要多喝水,，生病了要多喝水，運(yùn)動(dòng)了要多喝水,。因?yàn)槎际亲约簬畨厝ビ變簣@的,，我去接孩子的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到父母質(zhì)疑孩子的水壺里為什么還有那么多水,，包括我也是,！可是，在中醫(yī)理論里,，脾系統(tǒng)主運(yùn)化,，一個(gè)孩子如果脾功能弱的話,，是不適合多喝水的，身體發(fā)出信號(hào),，要喝水了才喝水,。
于是，矛盾出來(lái)了,。既然父母,，老師，長(zhǎng)輩說(shuō)的不一定是正確的,，我們的孩子到底該相信誰(shuí),？這真是一個(gè)難題！
舉這樣一個(gè)例子：
前幾天孩子突然問(wèn)我：“媽媽,，人到40度的時(shí)候,，會(huì)死掉，是嗎,？”我馬上想到兒子有那么幾次發(fā)燒到40度以上,，所以就判斷說(shuō)：“不是的！”然乎我問(wèn)他,，是誰(shuí)跟你這么說(shuō)的,？他說(shuō)是爺爺說(shuō)的。我當(dāng)時(shí)想,，爺爺?shù)降资歉鶕?jù)什么樣的一種情況才有了這個(gè)判斷,，再告訴孩子。孩子開(kāi)始在那里嘀咕：“爺爺說(shuō),，你說(shuō),，爸爸說(shuō)，奶奶說(shuō),，要聽(tīng)誰(shuí)的呢,？”我說(shuō)：“爺爺和媽媽說(shuō)的不一樣，你不知道該聽(tīng)誰(shuí)的,！”這時(shí)候他說(shuō)：“是的,。我要去問(wèn)問(wèn)爸爸，爸爸肯定知道,，爸爸很厲害的,！”
孩子這么想的時(shí)候，我心里其實(shí)挺高興的,。我高興的是兩點(diǎn),，首先孩子認(rèn)同自己的父親是有力量的。其次當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，他可以選擇向不同的人請(qǐng)教,、提問(wèn),，我覺(jué)得孩子應(yīng)該有這樣的思維。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,，我可以用其他的辦法,，比如去網(wǎng)上查資料什么的？我沒(méi)有這么做,！首先,，講解知識(shí)性的東西不是我的特長(zhǎng)，其次,，孩子的爸爸,，經(jīng)常不在孩子身邊，總得留些機(jī)會(huì)給孩子的爸爸,，發(fā)揮他的長(zhǎng)處,，因?yàn)椋矣X(jué)得孩子的爸爸知識(shí)儲(chǔ)備比我豐富,，也要把機(jī)會(huì)留給爸爸,。
那么回過(guò)頭來(lái)，如果說(shuō),，結(jié)果是孩子的爸爸的觀點(diǎn)跟我不一樣，孩子到底該聽(tīng)誰(shuí)的,？這時(shí)候,，我認(rèn)為，如果誰(shuí)對(duì)孩子更有影響力,，孩子更信任誰(shuí),，孩子就會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的！而且我覺(jué)得,，在生活的各個(gè)不同的方面,，就有各種各樣的影響里。譬如,，我更能接納孩子的情緒,，孩子就更信任我，更能在我這里釋放情緒,，孩子的爸爸知識(shí)更豐富,，孩子就就更信任爸爸給他講的知識(shí)。
孩子小的時(shí)候,，無(wú)疑是孩子的主要撫養(yǎng)人發(fā)揮著主要的影響力,。但是，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,，孩子的世界里有了老師,、同學(xué),、朋友、偶像等等,，這些人無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子,，做父母的，似乎影響力慢慢地減弱,。特別是到了青春期的孩子,，已經(jīng)有了自己的力量，不再會(huì)一直認(rèn)同父母的那些價(jià)值觀,，就很容易和父母對(duì)著干,。很多爸爸媽媽就會(huì)感覺(jué)到和孩子日漸疏離。
可是,，如果之前和孩子一直保持著良好親子關(guān)系的父母,，這時(shí)候，依然會(huì)保留著對(duì)孩子很大的影響力,。
能和孩子有著良好親子關(guān)系的父母,，其實(shí)是不會(huì)要求孩子聽(tīng)話的。在一段要求聽(tīng)話的關(guān)系里,，孩子不會(huì)感覺(jué)良好,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母更尊重孩子,、更接納孩子,、更懂孩子，那么父母就會(huì)一直發(fā)揮很大的影響里,，孩子就會(huì)更愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn),，但不是聽(tīng)話。問(wèn)題是,，父母,，也并不是一直都是對(duì)的，所以父母要么自己去提升,，要么就是允許孩子形成屬于他的價(jià)值觀,。
華人世界NLP大師李中瑩老師在他的書(shū)《李中瑩親子關(guān)系全面技巧》里，也表達(dá)了他對(duì)孩子聽(tīng)話的觀點(diǎn),。我們一直都以為聽(tīng)話的孩子是一個(gè)好孩子,，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。他說(shuō)道,，他不是鼓吹父母不聽(tīng)孩子的話,，但是，他想讓父母明白，真正需要孩子聽(tīng)話的機(jī)會(huì)不多,。
一,、孩子如何多聽(tīng)話，就會(huì)少用腦,。孩子聽(tīng)別人的話,，就能解決問(wèn)題，自己就少動(dòng)腦了,，少動(dòng)腦的結(jié)果,，當(dāng)然，腦袋就會(huì)變的不好使了,。
二,、聽(tīng)話是依賴性格的溫床。家長(zhǎng)為孩子安排好了一切,，孩子自己就依賴家長(zhǎng)了,。
三、孩子出生到成人,，就要發(fā)展出各種各樣的能力,。如果只聽(tīng)話的話，他的能力也就得不到鍛煉,。
四,、我們總是希望一代總是比一代好，如果孩子只能聽(tīng)父母的話,，我們的孩子能發(fā)展的比我們好嗎,？
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子用自己的頭腦思考，明白問(wèn)題該怎么做,，然后解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，可能會(huì)失敗,，孩子也會(huì)從這些失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的判斷,。如果孩子聽(tīng)話了,，家長(zhǎng)安心的享受孩子聽(tīng)話帶來(lái)的便利，孩子的能力怎么發(fā)展呢,？孩子長(zhǎng)大后,，沒(méi)有足夠的能力在社會(huì)上生存，如何讓自己幸福,？
當(dāng)然,，李中瑩老師也在書(shū)里說(shuō)過(guò)，有些情況，還是要求孩子聽(tīng)話的,，比如在緊急的情況下,，沒(méi)有時(shí)間做出詳細(xì)的討論，家長(zhǎng)就要求孩子必須對(duì)他有絕對(duì)的信任,。
其實(shí)很多要孩子聽(tīng)話的情況,，有一部分是父母不懂孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，大人渴望孩子聽(tīng)話,，避免危險(xiǎn),。也有一部分是孩子不顧父母的需求，只是為了自己的方便,，而父母不知道該如何跟孩子溝通自己的需求,，只能叫孩子聽(tīng)話。還有一些是父母把自己認(rèn)為好的給孩子,，就希望孩子聽(tīng)話來(lái)接受自己的東西,。也有一些父母是希望孩子聽(tīng)話，少個(gè)自己惹麻煩等等,。
我們可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題,。想要了解孩子的生長(zhǎng)規(guī)律的，推薦《蒙特梭利的教育》,，這是一位意大利的教育家蒙特梭利女士,，畢生的心血都在研究?jī)和逃岢珢?ài)和自由,。關(guān)于和孩子溝通方面,，建議學(xué)習(xí)《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》，這里教導(dǎo)的親子溝通方法,，不僅照顧孩子的需求,，也照顧父母的需求，父母和孩子同等重要,。另外也可以學(xué)習(xí)《如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng),，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的溝通方法。
《P.E.T.父母效能訓(xùn)練實(shí)踐篇》里,，明確說(shuō)出,，想要孩子“聽(tīng)話”，我們的教育已經(jīng)失敗了一半,�,！独钪鞋撚H子關(guān)系全面技巧》里也說(shuō)明，要想改變親子關(guān)系,，首先必須來(lái)自父母的改變,。
有好的親子關(guān)系,，父母就會(huì)一直發(fā)揮他良好的影響力，孩子自然更“聽(tīng)話”,，聽(tīng)話只是個(gè)副產(chǎn)品罷了,！
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