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標(biāo)題: 【時老師談作文】 寫作的竅門(連載二) [打印本頁]
作者: 時老師小助理 時間: 2016-8-11 17:16
標(biāo)題: 【時老師談作文】 寫作的竅門(連載二)
本帖最后由 時老師小助理 于 2016-8-11 17:23 編輯
二,,文字
人類語言是原始社會那會兒餓急眼了,,呼喚同伴一起狩獵時產(chǎn)生的,;而文字則是吃飽了撐得沒事干,百無聊賴地在山洞的四壁上畫畫寫寫時產(chǎn)生的,。
野人甲吃飽了,野人甲的老婆也吃飽了,,三個孩子也都吃飽了,。野人甲心滿意足地走出洞穴,望著天邊一輪明月,,看看月下的樹木,,聽聽耳邊的風(fēng)聲,他想,,也許一萬年后,,這里就變成城管大隊的辦公樓或者城市信訪辦了,有一幫不穿獸皮穿制服的人,,比野獸還狠,,專門抓他們這樣無家可歸的、住山洞的,、住橋洞的,、住水泥涵管的人,輕則挨頓毒打,,重則一命嗚呼,。想到此,野人甲不由得心潮澎湃,、思緒萬千,,倍加珍惜眼前的幸福生活。他撿起一塊兒化石,信步走回洞中,,就著地上未熄滅的火光,,在洞壁上畫起來,一個圓圈,,下面四個黑點(diǎn),。他招呼老婆過來看,指著斜照進(jìn)洞口的月光說:這就是個“照”的意思,,上面的圓圈是月亮,,下面四個點(diǎn),就是你們娘兒四個,。老婆問:你在哪兒呢,?野人甲很自豪地說:我為了養(yǎng)活你們?nèi)ゴ颢C了!便又在旁邊畫了一個人形,,手持木棍,、板磚,說:這就是“獵”的意思,。老婆一看,,無限崇拜地說:當(dāng)家的你真厲害,文武雙全�,�,!撿起另一塊化石,在他老公的字下面,,也畫了一個人形,,頭上又畫一個大石頭,野人甲問:什么意思,?老婆說:我這個字是“頂”,。
隔天,野人甲在隔壁洞穴門口看見了野人乙的老婆,,覺得人家老婆更漂亮,,長吁短嘆,回洞又畫了個“美”字,。野人甲的老婆看出老公有點(diǎn)兒賊眉鼠眼惦記隔壁的狐貍精,,就在墻上寫了個“賤”。野人甲回家一看老婆鼻子不是鼻子,、臉不是臉,,心生厭惡,加上色迷心竅,,就在墻上寫了個“滾”字,。老婆一聽解釋,,怒不可遏,把吃奶的老三往野人甲懷里一塞,,兩腳踹開老大和老二,,頭也不回地就走了。一連三天不回家,,老大哭,,老二鬧,老三餓得哭都沒力氣了,。野人甲急了,在墻上寫了一串“悔”字,,跑到山頂上,,嗷嗷地喊:你快回來,我一個人承受不來,,你快回來,,生命因你而精彩,你快回來,,別讓我的心空如大海,。……(這也許是陜北民歌的起源,。)
最早的文字叫“圖畫文字”,,所以說文字的鼻祖是畫家�,!皥D畫文字”接近現(xiàn)在網(wǎng)上看到的那種“火柴人”漫畫形象,。畫得好,不需要解釋,,一目了然就知道是什么意思,。畢竟野人不全有畫畫的天分,畫不好的,,就生硬了,,不夠形象,而且大多數(shù)人都是這個水平,。一來二去,,“圖畫文字”就發(fā)展成了易寫易畫的“象形文字”�,!跋笮挝淖帧辈幌癞�,,更像符號,因 為人人經(jīng)過簡單學(xué)習(xí)就可以掌握,,于是得以流傳并使用,。
中國的文字早期都是“象形文字”,,如甲骨文就是象形文字。隨著文字的去繁就簡,,已經(jīng)完全看不出最初的“圖畫文字”模樣,,用起來更方便,更容易掌握學(xué)習(xí),。再后來,,一橫一豎一撇一捺,簡單組合,,變化萬千,,表達(dá)意思準(zhǔn)確,就發(fā)展出了我們現(xiàn)在的文字,,屬于“表意文字”,。
以上“考古”,皆是我這個粗鄙之人自己揪著頭發(fā)琢磨的,,不具有權(quán)威性,,如有爭議,以專家的文獻(xiàn)為準(zhǔn),;如果專家也含糊,,那就以我說的為準(zhǔn)。至于為什么同是由“圖畫文字”發(fā)展成“象形文字”,,再發(fā)展到今天,,世界各國卻出現(xiàn)了千奇百怪、迥然不同的文字形式,,我就說不上來了,。英文發(fā)展成了蝌蚪,像數(shù)學(xué)家發(fā)明的,。蒙古文發(fā)展成了海馬,,一圈一圈自上而下畫彈簧,像個急性子在等人,,等得不耐煩了,,亂涂出來的。韓國字竟然在中國字的基礎(chǔ)上,,變成了一排溜帶棍兒的冰激凌,。這些都是什么原因?我就想不通了,。我要是能想通,,就沒有機(jī)會寫這種文章了,早進(jìn)古墓里當(dāng)“埋了沒死”的考古學(xué)家了,。
文字的第一功能是記載,,隨著人們達(dá)成對文字的共識,,也就是識字的多了,就有了傳播與交流的功能,,寫作就誕生的,。所以那些對寫作有恐懼心理的,覺得自己沒有寫作能力的,,或者心里想得好好的,,一拿筆就不知道該怎么寫的朋友,你們對寫作要有充分的自信,;因為這是人類的一個非常原始的功能,,幾乎是與生俱來的。寫作的原則是沒有原則,,寫作的規(guī)矩是沒有規(guī)矩,。那些我們常見的各種“標(biāo)準(zhǔn)文本”,不過是大家習(xí)慣上約定俗成的一種格式,。如果你有更好的格式能把要寫的文章表達(dá)清楚,完全可以自由發(fā)揮,。寫作的基本要求是把意思表述清楚,,至于怎么寫,什么格式,,完全不重要,。只要讀到的人看著能領(lǐng)會、并且意思不走樣,,就是成功,!就是“哦耶”!看懂的人越多,,就說明你寫得越成功,。沒有一個人能看懂,恭喜你,,你又發(fā)明了一種文字,。只有一來一往兩個當(dāng)事人看得懂,恭喜你,,你發(fā)明了一種密碼,。你看,有什么好自卑的,?怎么寫都不是白寫,。
古時候有個人在外做生意,一起出外的同鄉(xiāng)要回家探親,,他便委托這個同鄉(xiāng)捎18兩銀子給自己家里,。他不識字,,卻寫了一封信讓老鄉(xiāng)一起帶給老婆。路上老鄉(xiāng)好奇地打開信,,一看內(nèi)容是一幅畫:一個水筲(水桶,,方言)歪著,旁邊有兩只狗瞪著眼看這個水筲,。這個同鄉(xiāng)沒看出什么意思來,,就沒在意,偷偷把銀子分成兩份,,自己留下了一份,。到了人家里,女主人接過信來看,,嘴里念念有詞,,又稱了一下銀子,就問:“大哥,,是不是還有一半,?”這位捎信的一聽愣住了,趕緊說:“哎呀,,看我這記性,,漏了一包�,!庇谑前呀亓舻哪且话胍蔡统鰜磉f給人家了,。不過他還是好奇,就問:“你怎么知道有多少銀子呢,?”女主人指著信說:“你看,,我們當(dāng)家的問我,二狗(九)一十八,,筲(捎)倒(到)了沒有,?”
故事還沒完,經(jīng)女人這么一解釋,,把這個財迷的同鄉(xiāng)驚著了,,心想真是一家一個密碼啊。問女人要不要回信,,女人說當(dāng)然要回,,你動身的時候來取吧。過了些日子,,這人來取回信,,女人當(dāng)著他的面,掰一段大蔥,,順著蔥的中心插進(jìn)去一根繡花針,,然后放在一個手絹里,,拿了個橡子、抓了把麩子放進(jìn)去,,系好了,,遞給他�,;氐酱蚬つ莻城市,,之前捎銀子的人接過老婆的“回信”,打開一看,,眼淚就流下來了,。這人又驚了,問:“手絹里說的什么意思,?”那人說:“老婆想我了,!她說,真(針)從(蔥)心里想(橡)夫(麩)�,�,!”
上面這個故事,別看這家人的“圖畫文字”外帶“大蔥文字”不像樣,,但一點(diǎn)也不耽誤事,。這個例子告訴我們,文字只要表達(dá)意思清楚,,對方讀得懂,就是成功的,。我們之所以要學(xué)習(xí)和練習(xí)寫作,,是為了讓自己寫的文字被更多的人看得懂,而不僅僅是家人看得懂,。若沒有這個要求,,那么你寫成什么樣子,寫不寫,,都無所謂,。但是我們在日常生活中,往往需要寫一些文字,,比如留言,、通知、申請,、報告等,,掌握簡單的寫作技巧,會給生活和工作帶來方便,。
相比語言,,文字是人類文明的“奢侈品”,;是野人甲吃飽了,溫飽思淫欲時鼓搗出來的,。為什么說它是奢侈品呢,?因為不會寫字不耽誤生活。很多出國的人,,開始的時候都語言不通,,待了年半載的,外語的日�,?谡Z就基本掌握了,,可依然不認(rèn)識外國字,屬于他國的“文盲”,。我認(rèn)識一個在意大利生活了15年的廚師,,至今不會寫、也不認(rèn)識意大利文,,但口語流利,,生活也沒覺得不方便,只是要看書的時候,,只能去中文書店買中文書看,。
有思想的人,如果一聲不吭,,一個字不寫,,只在噴泉旁每日擺出一個“思想者”的姿勢,別人是無論如何也猜不出他有什么思想的,。思想必須通過交流才能被人發(fā)現(xiàn),。思想對外交流的渠道有兩個:語言和文字。語言是說出來的,,文字是寫出來的,。通常掌握語言的技能比較容易,而掌握文字的技能會復(fù)雜一點(diǎn),。把思想通過語言,,完整無誤地表達(dá)出來,是一道“坎”,。而從語言到文字描寫又是一道“坎”,。有些不善言辭的人,可以越過語言的“坎”,,直接通過文字表述,,這種情況也很多。
本質(zhì)上講,怎么想的就可以怎么說,,怎么說的就可以怎么寫,,就這么簡單!思想的兩條通道,,語言和文字,,只要打通一條,另一條也應(yīng)該是通的,。什么意思呢,?在識字的前提下,能說就應(yīng)該會寫,,能寫就應(yīng)該會說,!現(xiàn)在的情況是,日常生活中,,能寫的人往往能說,,比如你請個作家做訪談,無論易茗,、劉恒,、陳忠實,還是王朔,、莫言,、何慶魁,都是一打開話匣子,,就呼啦呼啦攔不住的話(韓寒那種假作家除外),。而能說的人卻不是人人能寫,有些甚至一聽寫文章就緊張得要命,,總覺得自己根本不會寫作,。可他們在發(fā)短信的時候,,網(wǎng)絡(luò)對話的時候,往往沒有這種緊張,,寫出的東西很像那么回事,,既流暢、又準(zhǔn)確,。
能說不能寫的人,,寫作的障礙多數(shù)情況是人為造成的,是心理障礙,。我們還在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,,老師、家長,往往都把教孩子寫作當(dāng)成一個很正規(guī)的事情,,一板一眼,,甚至用一些固定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量寫作的質(zhì)量;這樣做往往打擊了很多學(xué)生的自信心,,在他們尚不成熟的心理上烙下了陰影,,感覺寫作是個“大事”,不是一般人隨隨便便就夠資格的,。他們忘了,,其實手機(jī)短信也屬于寫作,只有在寫短信這種輕松,、不經(jīng)意的時候,,一些人寫作本領(lǐng)才能自然流露,一旦嚴(yán)肅起來說“寫作了”,,他們又緊張得不知無從下手,。我上學(xué)的時候,作文嚴(yán)格分類,,“記敘文”和“議論文”,。“記敘文”老師要求,,第一段必須交代時間,、人物、地點(diǎn)三個要素,,據(jù)說是跟前蘇聯(lián)的“寫作專家”學(xué)的一套,。而“議論文”則要求論點(diǎn)、論據(jù),、論證等要素一個也不能缺,。如有不同格式,就視為異類,,遇上老師心情好,,給你打個很低的分?jǐn)?shù),讓你覺得自己根本就不會寫作,;遇上心情不好的老師,,作文本直接就扔臉上了,痛罵你上課根本沒聽講,,否則不會寫出這么差的作文來,。這一類的教育結(jié)果,其作用就是人為地抹殺了個體的創(chuàng)造性,,把學(xué)生化分成了“會寫作”和“不會寫作”的兩類,。這類所謂“會寫作”的,很多人都在照著“格式”生搬硬套;這些人有的工作后還真吃上了這碗飯,,進(jìn)了機(jī)關(guān),、文聯(lián),寫出的東西往往刻板,、教條,、沒有靈性;比如我們看到的很多政府工作報告千篇一律,,放在一起,,你絕分不出哪一篇是在哪個場合演說的。而那些被判定“不會寫作”的人到了社會上,,經(jīng)過歷練,,增長了見識,豐富了思想,,倒是內(nèi)心思緒涌動,,不吐不快,于是拿起筆來直抒胸臆,;沒有了條條框框的束縛,,文字語言帶著泥土、帶著樸實,、帶著原生態(tài),,噴薄而出,流光溢彩,;這些人中,,出了很多好作家。
(未完,,待續(xù))
作者: 海邊的涼風(fēng) 時間: 2016-8-11 17:24
說得好
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