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標(biāo)題: 【時老師談作文】 寫作的竅門（連載二） [打印本頁]
作者: 時老師小助理 時間: 2016-8-11 17:16
標(biāo)題: 【時老師談作文】 寫作的竅門（連載二）
本帖最后由 時老師小助理 于 2016-8-11 17:23 編輯
二,，文字
人類語言是原始社會那會兒餓急眼了,，呼喚同伴一起狩獵時產(chǎn)生的,；而文字則是吃飽了撐得沒事干，百無聊賴地在山洞的四壁上畫畫寫寫時產(chǎn)生的,。
野人甲吃飽了，野人甲的老婆也吃飽了,，三個孩子也都吃飽了,。野人甲心滿意足地走出洞穴，望著天邊一輪明月,，看看月下的樹木,，聽聽耳邊的風(fēng)聲，他想,，也許一萬年后,，這里就變成城管大隊的辦公樓或者城市信訪辦了，有一幫不穿獸皮穿制服的人,，比野獸還狠,，專門抓他們這樣無家可歸的、住山洞的,、住橋洞的,、住水泥涵管的人，輕則挨頓毒打,，重則一命嗚呼,。想到此，野人甲不由得心潮澎湃,、思緒萬千,，倍加珍惜眼前的幸福生活。他撿起一塊兒化石，信步走回洞中,，就著地上未熄滅的火光,，在洞壁上畫起來，一個圓圈,，下面四個黑點(diǎn),。他招呼老婆過來看，指著斜照進(jìn)洞口的月光說：這就是個“照”的意思,，上面的圓圈是月亮,，下面四個點(diǎn)，就是你們娘兒四個,。老婆問：你在哪兒呢,？野人甲很自豪地說：我為了養(yǎng)活你們?nèi)ゴ颢C了！便又在旁邊畫了一個人形,，手持木棍,、板磚，說：這就是“獵”的意思,。老婆一看,，無限崇拜地說：當(dāng)家的你真厲害，文武雙全�,�,！撿起另一塊化石，在他老公的字下面,，也畫了一個人形,，頭上又畫一個大石頭，野人甲問：什么意思,？老婆說：我這個字是“頂”,。
隔天，野人甲在隔壁洞穴門口看見了野人乙的老婆,，覺得人家老婆更漂亮,，長吁短嘆，回洞又畫了個“美”字,。野人甲的老婆看出老公有點(diǎn)兒賊眉鼠眼惦記隔壁的狐貍精,，就在墻上寫了個“賤”。野人甲回家一看老婆鼻子不是鼻子,、臉不是臉,，心生厭惡，加上色迷心竅,，就在墻上寫了個“滾”字,。老婆一聽解釋,，怒不可遏，把吃奶的老三往野人甲懷里一塞,，兩腳踹開老大和老二,，頭也不回地就走了。一連三天不回家,，老大哭,，老二鬧，老三餓得哭都沒力氣了,。野人甲急了，在墻上寫了一串“悔”字,，跑到山頂上,，嗷嗷地喊：你快回來，我一個人承受不來,，你快回來,，生命因你而精彩，你快回來,，別讓我的心空如大海,。……（這也許是陜北民歌的起源,。）
最早的文字叫“圖畫文字”,，所以說文字的鼻祖是畫家�,！皥D畫文字”接近現(xiàn)在網(wǎng)上看到的那種“火柴人”漫畫形象,。畫得好，不需要解釋,，一目了然就知道是什么意思,。畢竟野人不全有畫畫的天分，畫不好的,，就生硬了,，不夠形象，而且大多數(shù)人都是這個水平,。一來二去,，“圖畫文字”就發(fā)展成了易寫易畫的“象形文字”�,！跋笮挝淖帧辈幌癞�,，更像符號，因 為人人經(jīng)過簡單學(xué)習(xí)就可以掌握,，于是得以流傳并使用,。
中國的文字早期都是“象形文字”,，如甲骨文就是象形文字。隨著文字的去繁就簡,，已經(jīng)完全看不出最初的“圖畫文字”模樣,，用起來更方便，更容易掌握學(xué)習(xí),。再后來,，一橫一豎一撇一捺，簡單組合,，變化萬千,，表達(dá)意思準(zhǔn)確，就發(fā)展出了我們現(xiàn)在的文字,，屬于“表意文字”,。
以上“考古”，皆是我這個粗鄙之人自己揪著頭發(fā)琢磨的,，不具有權(quán)威性,，如有爭議，以專家的文獻(xiàn)為準(zhǔn),；如果專家也含糊,，那就以我說的為準(zhǔn)。至于為什么同是由“圖畫文字”發(fā)展成“象形文字”,，再發(fā)展到今天,，世界各國卻出現(xiàn)了千奇百怪、迥然不同的文字形式,，我就說不上來了,。英文發(fā)展成了蝌蚪，像數(shù)學(xué)家發(fā)明的,。蒙古文發(fā)展成了海馬,，一圈一圈自上而下畫彈簧，像個急性子在等人,，等得不耐煩了,，亂涂出來的。韓國字竟然在中國字的基礎(chǔ)上,，變成了一排溜帶棍兒的冰激凌,。這些都是什么原因？我就想不通了,。我要是能想通,，就沒有機(jī)會寫這種文章了，早進(jìn)古墓里當(dāng)“埋了沒死”的考古學(xué)家了,。
文字的第一功能是記載,，隨著人們達(dá)成對文字的共識,，也就是識字的多了，就有了傳播與交流的功能,，寫作就誕生的,。所以那些對寫作有恐懼心理的，覺得自己沒有寫作能力的,，或者心里想得好好的,，一拿筆就不知道該怎么寫的朋友，你們對寫作要有充分的自信,；因為這是人類的一個非常原始的功能,，幾乎是與生俱來的。寫作的原則是沒有原則,，寫作的規(guī)矩是沒有規(guī)矩,。那些我們常見的各種“標(biāo)準(zhǔn)文本”，不過是大家習(xí)慣上約定俗成的一種格式,。如果你有更好的格式能把要寫的文章表達(dá)清楚，完全可以自由發(fā)揮,。寫作的基本要求是把意思表述清楚,，至于怎么寫，什么格式,，完全不重要,。只要讀到的人看著能領(lǐng)會、并且意思不走樣,，就是成功,！就是“哦耶”！看懂的人越多,，就說明你寫得越成功,。沒有一個人能看懂，恭喜你,，你又發(fā)明了一種文字,。只有一來一往兩個當(dāng)事人看得懂，恭喜你,，你發(fā)明了一種密碼,。你看，有什么好自卑的,？怎么寫都不是白寫,。
古時候有個人在外做生意，一起出外的同鄉(xiāng)要回家探親,，他便委托這個同鄉(xiāng)捎18兩銀子給自己家里,。他不識字,，卻寫了一封信讓老鄉(xiāng)一起帶給老婆。路上老鄉(xiāng)好奇地打開信,，一看內(nèi)容是一幅畫：一個水筲（水桶,，方言）歪著，旁邊有兩只狗瞪著眼看這個水筲,。這個同鄉(xiāng)沒看出什么意思來,，就沒在意，偷偷把銀子分成兩份,，自己留下了一份,。到了人家里，女主人接過信來看,，嘴里念念有詞,，又稱了一下銀子，就問：“大哥,，是不是還有一半,？”這位捎信的一聽愣住了，趕緊說：“哎呀,，看我這記性,，漏了一包�,！庇谑前呀亓舻哪且话胍蔡统鰜磉f給人家了,。不過他還是好奇，就問：“你怎么知道有多少銀子呢,？”女主人指著信說：“你看,，我們當(dāng)家的問我，二狗（九）一十八,，筲（捎）倒（到）了沒有,？”
故事還沒完，經(jīng)女人這么一解釋,，把這個財迷的同鄉(xiāng)驚著了,，心想真是一家一個密碼啊。問女人要不要回信,，女人說當(dāng)然要回,，你動身的時候來取吧。過了些日子,，這人來取回信,，女人當(dāng)著他的面，掰一段大蔥,，順著蔥的中心插進(jìn)去一根繡花針,，然后放在一個手絹里,，拿了個橡子、抓了把麩子放進(jìn)去,，系好了,，遞給他�,；氐酱蚬つ莻�城市,，之前捎銀子的人接過老婆的“回信”，打開一看,，眼淚就流下來了,。這人又驚了，問：“手絹里說的什么意思,？”那人說：“老婆想我了,！她說，真（針）從（蔥）心里想（橡）夫（麩）�,�,！”
上面這個故事，別看這家人的“圖畫文字”外帶“大蔥文字”不像樣,，但一點(diǎn)也不耽誤事,。這個例子告訴我們，文字只要表達(dá)意思清楚,，對方讀得懂，就是成功的,。我們之所以要學(xué)習(xí)和練習(xí)寫作,，是為了讓自己寫的文字被更多的人看得懂，而不僅僅是家人看得懂,。若沒有這個要求,，那么你寫成什么樣子，寫不寫,，都無所謂,。但是我們在日常生活中，往往需要寫一些文字,，比如留言,、通知、申請,、報告等,，掌握簡單的寫作技巧，會給生活和工作帶來方便,。
相比語言,，文字是人類文明的“奢侈品”,；是野人甲吃飽了，溫飽思淫欲時鼓搗出來的,。為什么說它是奢侈品呢,？因為不會寫字不耽誤生活。很多出國的人,，開始的時候都語言不通,，待了年半載的，外語的日�,？谡Z就基本掌握了,，可依然不認(rèn)識外國字，屬于他國的“文盲”,。我認(rèn)識一個在意大利生活了15年的廚師,，至今不會寫、也不認(rèn)識意大利文,，但口語流利,，生活也沒覺得不方便，只是要看書的時候,，只能去中文書店買中文書看,。
有思想的人，如果一聲不吭,，一個字不寫,，只在噴泉旁每日擺出一個“思想者”的姿勢，別人是無論如何也猜不出他有什么思想的,。思想必須通過交流才能被人發(fā)現(xiàn),。思想對外交流的渠道有兩個：語言和文字。語言是說出來的,，文字是寫出來的,。通常掌握語言的技能比較容易，而掌握文字的技能會復(fù)雜一點(diǎn),。把思想通過語言,，完整無誤地表達(dá)出來，是一道“坎”,。而從語言到文字描寫又是一道“坎”,。有些不善言辭的人，可以越過語言的“坎”,，直接通過文字表述,，這種情況也很多。
本質(zhì)上講，怎么想的就可以怎么說,，怎么說的就可以怎么寫,，就這么簡單！思想的兩條通道,，語言和文字,，只要打通一條，另一條也應(yīng)該是通的,。什么意思呢,？在識字的前提下，能說就應(yīng)該會寫,，能寫就應(yīng)該會說,！現(xiàn)在的情況是，日常生活中,，能寫的人往往能說,，比如你請個作家做訪談，無論易茗,、劉恒,、陳忠實，還是王朔,、莫言,、何慶魁，都是一打開話匣子,，就呼啦呼啦攔不住的話（韓寒那種假作家除外）,。而能說的人卻不是人人能寫，有些甚至一聽寫文章就緊張得要命,，總覺得自己根本不會寫作,。可他們在發(fā)短信的時候,，網(wǎng)絡(luò)對話的時候，往往沒有這種緊張,，寫出的東西很像那么回事,，既流暢、又準(zhǔn)確,。
能說不能寫的人,，寫作的障礙多數(shù)情況是人為造成的，是心理障礙,。我們還在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,，老師、家長，往往都把教孩子寫作當(dāng)成一個很正規(guī)的事情,，一板一眼,，甚至用一些固定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量寫作的質(zhì)量；這樣做往往打擊了很多學(xué)生的自信心,，在他們尚不成熟的心理上烙下了陰影,，感覺寫作是個“大事”，不是一般人隨隨便便就夠資格的,。他們忘了,，其實手機(jī)短信也屬于寫作，只有在寫短信這種輕松,、不經(jīng)意的時候,，一些人寫作本領(lǐng)才能自然流露，一旦嚴(yán)肅起來說“寫作了”,，他們又緊張得不知無從下手,。我上學(xué)的時候，作文嚴(yán)格分類,，“記敘文”和“議論文”,。“記敘文”老師要求,，第一段必須交代時間,、人物、地點(diǎn)三個要素,，據(jù)說是跟前蘇聯(lián)的“寫作專家”學(xué)的一套,。而“議論文”則要求論點(diǎn)、論據(jù),、論證等要素一個也不能缺,。如有不同格式，就視為異類,，遇上老師心情好,，給你打個很低的分?jǐn)?shù)，讓你覺得自己根本就不會寫作,；遇上心情不好的老師,，作文本直接就扔臉上了，痛罵你上課根本沒聽講,，否則不會寫出這么差的作文來,。這一類的教育結(jié)果，其作用就是人為地抹殺了個體的創(chuàng)造性,，把學(xué)生化分成了“會寫作”和“不會寫作”的兩類,。這類所謂“會寫作”的，很多人都在照著“格式”生搬硬套；這些人有的工作后還真吃上了這碗飯,，進(jìn)了機(jī)關(guān),、文聯(lián)，寫出的東西往往刻板,、教條,、沒有靈性；比如我們看到的很多政府工作報告千篇一律,，放在一起,，你絕分不出哪一篇是在哪個場合演說的。而那些被判定“不會寫作”的人到了社會上,，經(jīng)過歷練,，增長了見識，豐富了思想,，倒是內(nèi)心思緒涌動,，不吐不快，于是拿起筆來直抒胸臆,；沒有了條條框框的束縛,，文字語言帶著泥土、帶著樸實,、帶著原生態(tài),，噴薄而出，流光溢彩,；這些人中,，出了很多好作家。
（未完,，待續(xù)）
作者: 海邊的涼風(fēng) 時間: 2016-8-11 17:24
說得好
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