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標(biāo)題: 16句“神回復(fù)”讓孩子乖乖聽(tīng)話,！ [打印本頁(yè)]
作者: 聽(tīng)而不聞 時(shí)間: 2017-4-29 15:51
標(biāo)題: 16句“神回復(fù)”讓孩子乖乖聽(tīng)話！
學(xué)了那么多育兒知識(shí),，還是沒(méi)法和孩子好好說(shuō)話,？跟孩子怎么說(shuō)他都不聽(tīng)？來(lái)來(lái)來(lái),，學(xué)學(xué)這16句神回復(fù),，讓親子溝通不再成為問(wèn)題！
1,、直接描述問(wèn)題不當(dāng)溝通×：說(shuō)了多少遍了,，上完廁所要關(guān)燈！你知道這樣多浪費(fèi)電嗎,？
高效溝通√：廁所燈沒(méi)關(guān),。
分析：指責(zé)會(huì)引起對(duì)抗，直接描述問(wèn)題自然激發(fā)孩子解決問(wèn)題的動(dòng)力,。
2,、給予替代方案不當(dāng)溝通×：你再畫(huà)墻，看我不打斷你的手,！
高效溝通√：墻不是用來(lái)畫(huà)的,，紙才是用來(lái)畫(huà)的。（遞給孩子大白紙）
分析：很多時(shí)候,，孩子不是故意犯錯(cuò),，他只是不知道什么該做什么不該做，或者不知道該怎么做,。提供給孩子替代方案,，告訴孩子怎么做是合適的，孩子自然放棄不當(dāng)做法,。
3,、先催更容易的事不當(dāng)溝通×：你快點(diǎn)！我們要走了,！
高效溝通√：過(guò)來(lái)看看,，你今天想穿哪雙鞋出去,。
分析：越催促,，孩子越拖拉,。因?yàn)楹⒆油侠囊粋�(gè)原因可能是那件事有難度，他需要時(shí)間去一點(diǎn)點(diǎn)摸索,；而且催促時(shí)的語(yǔ)氣常是命令式的,，命令也會(huì)引起對(duì)抗。從孩子更容易做,、也更感興趣做的事情入手,，用詢問(wèn)的表達(dá)方式（比如，你想穿哪雙鞋……）激發(fā)孩子的主動(dòng)性,，孩子會(huì)更愿意配合,。
4、直接說(shuō)出你的感受,，為規(guī)則賦予感情不當(dāng)溝通×：進(jìn)門(mén)之前先敲門(mén)是基本禮貌,，我說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，你再進(jìn)來(lái),。
高效溝通√：你這樣突然闖進(jìn)來(lái),，我會(huì)不高興！
分析：少講大道理,，多表達(dá)感受,，規(guī)則的本質(zhì)就是為了維護(hù)大多數(shù)人的利益、保護(hù)大多數(shù)人的感受,，不要低估孩子理解事物本質(zhì)和他人感受的能力,。
5、示弱不當(dāng)溝通×：你別吵了,！煩死了,！
高效頭痛√：媽媽昨晚沒(méi)睡好，現(xiàn)在頭很疼,，你能讓我休息一下嗎,？
分析：從表達(dá)感受的角度出發(fā)，激發(fā)孩子的同理心,。
6,、需求合作不當(dāng)溝通×：沒(méi)看到我在談事嗎？先給我出去,！
高效溝通√：你是有什么話想和媽媽說(shuō)嗎,？可媽媽現(xiàn)在有一個(gè)很重要的事談，麻煩你先出去一下,，等我們聊完了再來(lái)聽(tīng)你說(shuō)好嗎,？
分析：心平氣和地跟孩子說(shuō)明情況,，相信孩子理解他人的能力。
7,、寫(xiě)便條不當(dāng)溝通×：兒子和小伙伴在房間里瘋玩,，你叫他待會(huì)記得收拾好玩具，他似乎沒(méi)聽(tīng)到,。
高效溝通√：寫(xiě)一張便條：“寶貝,，玩完了，記得把玩具收好哦,。愛(ài)你的媽媽”,，折成紙飛機(jī)飛到孩子面前。
分析：教育可以是一種藝術(shù),。
8,、提供選擇不當(dāng)溝通×：你再亂跑，下次就別來(lái)了,！
高效溝通√：給你個(gè)選擇,，要么幫我推購(gòu)物車(chē)，要么坐到購(gòu)物車(chē)?yán)飦?lái),，你來(lái)決定,。
分析：與其說(shuō)“不許做什么”，倒不如說(shuō)“可以做什么”,，給孩子選擇,，是培養(yǎng)孩子自主性的不錯(cuò)的方式。
9,、讓表?yè)P(yáng)更真誠(chéng),、更具體
不當(dāng)溝通×：你寫(xiě)得真不錯(cuò)。
高效溝通√：媽媽剛剛讀了你寫(xiě)的這篇作文,，很感動(dòng),，我最喜歡這句“......”，你是怎么想到這句的,？
分析：要避免模糊表?yè)P(yáng)和夸大表?yè)P(yáng),，前者無(wú)法幫助孩子理解自我，后者則常讓孩子擔(dān)心表現(xiàn)不好或失敗,，被別人看出自己沒(méi)有那么好,，從而不敢接受挑戰(zhàn)，這兩種表?yè)P(yáng)都無(wú)法幫助孩子建立扎實(shí)的自信,。讓表?yè)P(yáng)更具體,、更真誠(chéng)，不只表?yè)P(yáng)行為表現(xiàn)，更要表?yè)P(yáng)內(nèi)在人格特質(zhì),，這樣才有利于自信的穩(wěn)固發(fā)展,。
10、比起有多危險(xiǎn),，孩子更在乎你有多愛(ài)他不當(dāng)溝通×：你自己一個(gè)人去游泳你知道有多危險(xiǎn)嗎,？去年就有孩子自己去淹死了！
高效溝通√：寶貝,，媽媽很愛(ài)你,，如果你去了發(fā)生任何意外，我會(huì)很自責(zé)很難過(guò)的,，去年就有孩子自己去游出事了，媽媽不想讓你去,，是害怕失去你,。
分析：過(guò)分強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)常會(huì)影響孩子勇氣的發(fā)展，讓愛(ài)成為自由的天然邊界,，為孩子構(gòu)筑安全感,。
11、換個(gè)更有趣的說(shuō)法不當(dāng)溝通×：快張嘴,！
高效溝通√：火車(chē)要進(jìn)山洞咯——轟轟轟,！
分析：游戲是孩子的天性，用游戲的方式與孩子互動(dòng),，孩子自主性更高,。
12、尊重孩子的努力,，鼓勵(lì)孩子自己來(lái)（孩子在很費(fèi)勁地扭瓶子）
不當(dāng)溝通×：把瓶子給我,！
高效溝通√：這個(gè)瓶子不好開(kāi)，你戴個(gè)這個(gè)橡膠手套試試,，可能有用,。
分析：第一種做法是包辦代替，它的潛臺(tái)詞就是“你不行”,，這會(huì)直接打擊孩子的自尊和自信,。肯定孩子的努力,，引導(dǎo)孩子思考進(jìn)一步解決問(wèn)題的辦法,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，培養(yǎng)孩子的抗挫力,，會(huì)讓孩子的自信更為牢固,。
13、別急著給答案（孩子問(wèn)，爸爸,，雪是哪里來(lái)的,？）
不當(dāng)溝通×：那是因?yàn)闅鉁氐搅肆阆拢昃蜁?huì)結(jié)成冰......
高效溝通√：這是個(gè)有趣的問(wèn)題,，你是怎么想的,？
分析：在回答孩子之前先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，非常有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自考能力,，同時(shí)也是我們了解孩子的不錯(cuò)的方式,。
14、做個(gè)約定
（孩子不讓你去上班）
不當(dāng)溝通×：媽媽要遲到了,，別鬧,！
高效溝通√：媽媽下班回家給你買(mǎi)你最?lèi)?ài)吃的水果，好不好,？
分析：約定也是很棒的讓孩子主動(dòng)配合的方式,。但要注意，約定一定要說(shuō)到做到,，否則就成為了欺騙,。
15、用幽默化解不當(dāng)溝通×：去睡覺(jué)吧——不去,！
高效溝通√：去床上抓恐龍吧——好,！
分析：哪里有游戲，哪里就有笑聲和配合,，孩子在游戲中天然有自我約束力,。
16、萬(wàn)物皆有靈（孩子不愿意收拾玩具）
不當(dāng)溝通×：你看房間成什么樣了,？以后我都不給你買(mǎi)玩具了,。
高效溝通√：你看你都回家了，你的玩具們還沒(méi)回家呢,，天都黑了,，你再不讓他們回家，他們的小伙伴和爸爸媽媽都想它們了,。
分析：在孩子眼里,，一切都是活的、有生命有感情的,，體會(huì)孩子的視角,，用孩子的語(yǔ)言和孩子溝通更為輕松順暢。
總的來(lái)說(shuō),，這16句神回復(fù)包含了這幾個(gè)大方面的溝通要素：
1. 放下指責(zé)和命令,，平等尊重的態(tài)度是有效溝通的前提,；
2. 相信孩子的理解能力和同理心，心平氣和地描述客觀問(wèn)題,，多從感受出發(fā)與孩子溝通,；
3. 溝通時(shí)注意給孩子發(fā)展和發(fā)揮自主性的空間；
4. 注意保護(hù)孩子的自尊和自信,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子要講究方式,；
5. 多用游戲的方式與孩子溝通互動(dòng)；
6. 嘗試用孩子的眼睛看世界,。
怎么樣,，這些簡(jiǎn)潔明了的“神回復(fù)”是不是對(duì)你有所啟發(fā)？在此與爸媽們分享,，趕快嘗試一下吧,！
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