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標(biāo)題: 面對(duì)孩子被欺負(fù)，父母的重點(diǎn)不是打不打回去 [打印本頁]
作者: 一夜繁花開 時(shí)間: 2017-7-21 23:06
標(biāo)題: 面對(duì)孩子被欺負(fù),，父母的重點(diǎn)不是打不打回去
文 | 姚瑤
01
好友云的兒子丁丁,，今年5歲，在幼兒園有兩次被同伴欺負(fù)的經(jīng)歷,。一次,，手上被咬了個(gè)牙印,；另一次,，被推到在地，屁股上摔出烏青,。
云問我一個(gè)問題：“孩子若是接二連三被欺負(fù),，做父母的要不要幫著打回去呢？”
我準(zhǔn)備好好回答她,，便做了點(diǎn)功課,，先翻閱了一下知乎上的歷史答案。
這一翻我才知道,，原來這是一個(gè)歷史性難題,，再翻心理學(xué)教材，又發(fā)現(xiàn),，原來這同時(shí)也是一個(gè)世界性難題,。情況錯(cuò)綜復(fù)雜。
看來我不能簡單地回答云,，打還是不打�,，F(xiàn)實(shí)中，有四種情況：
1.打回去,，結(jié)果不錯(cuò)
有個(gè)孩子,，被同學(xué)甩了一個(gè)巴掌，哭著跑回家,。他爸找到肇事者,，對(duì)自家孩子說：“打回去，老爸在,�,！焙⒆庸牧藥状斡職猓K于出手,，心里痛快,，以后再也不怕他了，自信也提升不少,。
2.打回去,，結(jié)果不太好
洋洋和晨晨,，從小被灌輸了“人若犯你，你必犯人”的觀念,。他倆的父母是同事,。有一次，同去旅行,。中間起了沖突,，不知誰先撞了誰一下。被撞的不肯罷休,，又撞回去,。
這下好了，兩個(gè)小男孩變成兩只互噴怒氣的火龍,。誰勸都不成,，一路上推推搡搡，吵吵鬧鬧,，總之整個(gè)行程都被他們的冤冤相報(bào),，錙銖必較給毀了。
3.不打回去,，也很好
在上面的行程里，其實(shí)還有一個(gè)叫軒的男孩子,，他父母從小教育他不要為打翻的牛奶哭泣,，被打了一下，趕緊跑開,，到安全的地方,。
這孩子其實(shí)也被前面?zhèn)z熊孩子打斗殃及了。不過他很快就平靜下來,。不記仇,，一路樂呵。
4.不打回去,，也不一定好
還有一個(gè)孩子被打了,，對(duì)方父母來道歉，雙方和解了,�,？墒谴蛉说暮⒆永^續(xù)欺負(fù)了被打的孩子幾次，直到畢業(yè)分開,。被打的孩子長大后很質(zhì)疑父母的做法,。
好了，把事情這么一攤**,，父母就有可能成為布里丹之驢了,。據(jù)說那驢徘徊在兩堆一模一樣的干草堆前,，猶豫不決，不知道究竟該吃哪一堆,，最后活活餓死了,。
可見，光從表面上取舍打回去或不打回去,，并不是思考和解決這個(gè)問題的良策,。那么良策是什么呢？
02
美國作家西蒙•斯涅克提出過一個(gè)認(rèn)知模型,，叫黃金思維圈,。它的核心是人們應(yīng)當(dāng)從為什么出發(fā)，尋找問題的解決之道,。
也就是說父母面對(duì)孩子被欺負(fù)時(shí),，最好的思考方式并不是著眼于要不要打回去，而是探究我的孩子為什么容易被別人欺負(fù),？
如果父母沒有找到這個(gè)問題的答案,，那么被欺負(fù)的際遇恐怕無法扭轉(zhuǎn)。打一頓,，回一拳只是權(quán)宜之計(jì),。
孩子容易被欺負(fù)的原因大致有三個(gè)：
1.受害者層面
我很贊同一句話，當(dāng)一個(gè)人重復(fù)遭遇挫折時(shí),，一定要想一想,，自己身上有什么東西吸引了別人來傷害你。
當(dāng)我看到欺負(fù)這個(gè)字眼時(shí),，我腦中最先浮現(xiàn)的場景是美劇《越獄》里面那幾個(gè)被一個(gè)叫T-bag的囚犯欺負(fù)致死的男孩,。
那些男孩都具備了一些易受侵犯者特質(zhì)：身材矮小，體格不健壯,，看起來很虛弱,，膽小，沉默,，沒有一技之長,，沒有貼心朋友。這些恰恰也是研究人員發(fā)現(xiàn),，常常受欺負(fù)的孩子所擁有的特質(zhì),。
2.施暴者層面
1999年,，4月20日,，在美國哥倫拜恩高中發(fā)生了特大槍擊案，兩名學(xué)生兇手用事先預(yù)備的**殺害了14名師生,，隨后自殺,。
這起事件震動(dòng)全美,。社會(huì)開始討論施暴者為什么做出如此瘋狂的行徑？
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這兩名學(xué)生沒有精神疾病,，平素按時(shí)上課，成績很好,，導(dǎo)致悲劇的原因是事發(fā)前很長時(shí)間,，他們本身是被愚弄，被嘲笑,，被排擠的對(duì)象,。施暴者常常由受害者轉(zhuǎn)變而來。
控制不住自己打人,，愛欺負(fù)弱小的孩子搞不好自己在家里就是受虐兒,，所以與其糾結(jié)于被打的那一拳，不如搞搞清楚打人的孩子怎么了,，他的家庭怎么了,？
3.環(huán)境層面
很多時(shí)候，欺負(fù)不是單個(gè)人的問題,，而是情境因素,。很多孩子被欺負(fù)后，既不告訴老師,，也不告訴父母,，一直默默承受。
究其原因是,，他告訴老師，得不到重視,，老師嫌他多事,；他告訴父母，父母先劈頭蓋臉呵斥：沒用,，只會(huì)哭訴,。
作者: 一夜繁花開 時(shí)間: 2017-7-21 23:06
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03
找到原因，對(duì)策隨之而來,。
1.讓孩子強(qiáng)大
有一本書,，叫《囚徒健身》，非常暢銷,。其實(shí),，作者保羅創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)非常單純，只為了不讓弱小的自己在監(jiān)獄里遭受凌辱,，決定通過健身讓自己強(qiáng)大,。
有時(shí)候別人決定揍你,，只是因?yàn)槟憧雌饋砗苋酰瑢?duì)方所要支付的暴力成本很低,。要鼓勵(lì)孩子挖掘自我救贖的潛力,。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，練習(xí)技能,，訓(xùn)練眼神,，姿態(tài)，體型,，塑造強(qiáng)大的氣場,。
2.讓施暴者柔軟
墨菲生性頑劣,，經(jīng)常打斗,，有讀寫障礙，成績很差,。以前的老師都放棄了他,。
后來來了一位新老師，他把墨菲叫到一邊問道：“墨菲,，你有哪些時(shí)刻是不那么調(diào)皮的,。”
墨菲想了想說：“我喜歡路易斯先生的課,，在他的課上,，我從不欺負(fù)別人�,！�
“為什么呢,？”
“路易斯先生會(huì)和我打招呼,，他單獨(dú)給我布置作業(yè),，還會(huì)耐心地講題�,！�
老師和其他人商量,，大家用路易斯對(duì)待墨菲的方法對(duì)待他。沒過多久,，墨菲慢慢學(xué)會(huì)了克制，不再隨便打人,。當(dāng)我們給予施暴者同情和善意時(shí),，他們對(duì)待世界的態(tài)度也隨之軟化。
3.面對(duì)欺負(fù)，正確示范
有位心理學(xué)家曾說過：孩子很少好好聽大人說些什么,，但從不停止模仿他們的行為,。當(dāng)被別人欺負(fù)時(shí)，父母是委曲求全,，還是說不就顯得很重要,。
我自己遇到過一件事，兒子所在幼兒園引進(jìn)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的木工項(xiàng)目,。報(bào)名前,，老板許諾大家：一人一臺(tái)機(jī)器。錢一交,，就變卦了,。
第一次課后，我發(fā)現(xiàn)所有機(jī)器旁邊都圍著兩個(gè)孩子,。我?guī)е⒆诱依习鍖?duì)質(zhì),。
老板很不耐煩，大手一揮說：把錢退了,，下次別來了,。我爭取到其他家長的支持，大聲斥責(zé)不誠信行為,。最后老板見人多勢眾,，只好悔改。
其實(shí)幾個(gè)人一臺(tái)機(jī)器不是多么重要的事,，但成人如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)則給孩子們上了一課,。他們學(xué)會(huì)了如何捍衛(wèi)正當(dāng)權(quán)益。
簡而言之,，現(xiàn)實(shí)并不是花園般美好,，父母要教會(huì)孩子不對(duì)痛苦保持沉默的勇氣和方法。
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