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標(biāo)題: 有一種糟糕的教養(yǎng),，叫“不會(huì)分享就不是好孩子” [打印本頁]
作者: 快樂小蘑菇 時(shí)間: 2017-11-7 14:23
標(biāo)題: 有一種糟糕的教養(yǎng),，叫“不會(huì)分享就不是好孩子”
本帖最后由 快樂小蘑菇 于 2017-11-7 14:23 編輯
關(guān)于分享,，有以下幾點(diǎn)想說：
分享的根源其實(shí)是物權(quán)意識(shí),。孩子從兩歲開始進(jìn)入物權(quán)敏感期,，認(rèn)為什么都是“我的！”對(duì)于這時(shí)候的孩子來說,，是聽不進(jìn)任何道理的,。
物權(quán)意識(shí)也是我與他人的邊界，孩子得清楚這個(gè)東西自己是否有權(quán)利分享給別人,。實(shí)際上,，只有清晰地知道如何維護(hù)好自己的東西和權(quán)利，才會(huì)有能力,、有意識(shí)地保護(hù)他人的物權(quán),。
再是，有些時(shí)候父母會(huì)強(qiáng)制讓孩子分享一些東西,，認(rèn)為是小事兒,，但對(duì)孩子來說卻是天大的事兒，因?yàn)椴徽撌翘枪�,、玩具,，�?duì)孩子來說都是非常重要的財(cái)產(chǎn)。憑什么讓他自愿或被迫的一定要去分享自己最寶貴的財(cái)產(chǎn)呢,？這就像,，你是否愿意把自己的車、房子分享給別人,。如果你自己不愿意,，卻要求孩子必須這么做，若不做,，便冠以“不會(huì)分享就不是好孩子”,，這是否太雙規(guī)了呢？
總之一句話,，不知道什么是自己的,，便不會(huì)知道什么是別人的。作為父母也得分清楚,，什么是自己的,，什么是孩子的。
文 | 小樓老師
01
我的一位外教帶著太太和兩個(gè)女兒來中國工作,。
有一天我應(yīng)邀去這對(duì)夫婦家吃飯,，
剛好見到了一幕姐妹紛爭,。
這對(duì)夫婦的一些中國朋友
給兩個(gè)女孩兒一人送了一個(gè)穿唐裝的娃娃。
兩個(gè)娃娃長相差不多,，但是服裝有些不一樣,。
不知道為什么，
妹妹不喜歡自己那個(gè)娃娃,，就喜歡姐姐的,。
可姐姐就不肯給她玩。
無論妹妹說什么,，姐姐只說“No,！”
過了一會(huì)兒，妹妹跑去找媽媽,，
“狀告”姐姐不把玩具給自己玩,。
我聽見她媽媽說：
寶貝，如果姐姐不愿意,，我也沒辦法,。
那是她的東西，
你自己去想想有什么辦法讓她給你玩一下,？
妹妹一臉失望,，說：那我去找爸爸。
她媽媽說：可是爸爸又能幫你做什么呢,？
小女孩想了想說：幫我找她要,。
媽媽說：
“爸爸不希望看到你難過，可能會(huì)幫你找姐姐要玩具,。
姐姐如果給了,，姐姐又會(huì)很難過，
爸爸也不希望看到姐姐難過,。
不管有沒有幫你要到玩具,，
爸爸都會(huì)很難過,。
你希望爸爸難過嗎,？
”
妹妹說：不希望。
她媽媽又說：
所以你自己去找姐姐要最好,，對(duì)嗎,？
小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又補(bǔ)充道：
可是她不給我玩,。
她媽媽說：
你能想到一點(diǎn)什么辦法和她商量,，
讓她給你玩一下嗎？
或者你有什么東西她喜歡玩,，
你們可以交換,。
在媽媽的勸說下，妹妹又回到了房間,，
和姐姐“談判”去了,。
沒多久，就聽見兩個(gè)孩子的笑聲,。
我當(dāng)時(shí)被這個(gè)媽媽的方法折服了,，
她基本沒參與到兩個(gè)孩子的紛爭中，
而是鼓勵(lì)他們自己去解決,。
我和她聊起這件事,，
問她為什么只是鼓勵(lì)小女兒去和大女兒商量，
而不是讓大女兒把自己玩具和妹妹一起“分享”,。
她說的話我一直記憶猶新,。
她說：
分享應(yīng)該是一件快樂的事情，
被強(qiáng)迫的事情都不會(huì)讓人感到快樂,。
我們平時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)孩子分享自己的東西,，
但是不會(huì)強(qiáng)迫他們“分享”。
她們自己決定要不要和對(duì)方分享自己的東西,。
02
曾有個(gè)朋友告訴了我這樣一件事,。
她家小區(qū)里有一個(gè)兒童活動(dòng)區(qū)，
她常常帶著兒子在這個(gè)地方玩,。
有一天,，她兒子帶了三個(gè)玩具車到樓下玩。
玩著玩著一個(gè)小男孩走上前,，
把一輛擺在地上的車拿起來了,。
這個(gè)小男孩也常被大人帶到這里來玩，
所以也算是認(rèn)識(shí),。
但是朋友兒子似乎不想和他一起玩,，
就走上前去把玩具車搶了回來，又?jǐn)[在地上,。
這個(gè)小男孩走過來,，又把玩具車拿起來，
說了一句：借給我玩一下嘛,。
她兒子很不開心地說：不,，我都要玩的。
這時(shí),，小男孩的媽媽也過來了，對(duì)他們說：
你們一起玩嘛,，玩具要一起玩才好玩,。
那個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)自己媽媽也在“支援”自己，
似乎更加理直氣壯了,。
朋友看到兒子滿臉委屈和不情愿，
就說了一句：
他現(xiàn)在還不想和你玩,，想自己玩，
下次再和你玩好不好,？
小男孩的媽媽聽了以后很不高興，
也不知道是對(duì)我朋友還是對(duì)他兒子說：
我們有玩具都是帶出來和別的小朋友一起玩的,，
小朋友要學(xué)會(huì)分享，會(huì)分享才是好孩子,。
朋友很尷尬,，勸兒子和小男孩一起玩，
可兒子越發(fā)倔強(qiáng)了——說什么也不肯,。
朋友只有對(duì)兒子說：
剛才外婆說給你的水果洗好了,，
我們回去吃水果吧。
下次再把車帶出來玩,。
這樣才從那個(gè)小孩手里把玩具拿回來。
但是小男孩的媽媽很不高興,，
之后在樓下見到也不再和他們打招呼,，
似乎也不許孩子再和他家孩子玩。
作者: 快樂小蘑菇 時(shí)間: 2017-11-7 14:23
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03
一定要“分享”才是好孩子？
我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的東西,，
可這些東西，我們未必想和別人分享,，
也不一定要去分享。
成年人如此，孩子也是如此,。
分享本來是一種美德，
但是所有的美德都應(yīng)該有一個(gè)前提,，
就是自愿。
如果忽略了這個(gè)前提，
就會(huì)變成利用“美德”的名義,，
侵害別人的利益。
父母如果沒有注意到這個(gè)前提,，
很容易誤會(huì)自己孩子不好,，不友善。
其實(shí)不是,，
他們只是比成人更能直接表達(dá)自己感受而已。
如果孩子自愿分享,，
在分享的過程中他感到快樂，
分享的后果是他滿意的,，
他自然而然就會(huì)形成“分享”的美德。
但如果他每一次“分享”都是被迫,，
甚至被人用「 不分享就不是好孩子 」
之類的言語勒索、綁架,。
他不僅體會(huì)不到分享的樂趣和好處，
還只能忍受別人一次次的道德綁架,，
漸漸不敢為自己的“權(quán)利”出聲。
當(dāng)父母想要教給孩子“分享”這種行為時(shí),，
要用引導(dǎo)的方式，而不是強(qiáng)迫,。
有一個(gè)媽媽的方法可以借鑒。
她的小孩有很多書，
還有一些是國外帶回來的原版書,，
比較珍貴，孩子自己平時(shí)看都很小心,。
家里來了親戚朋友的孩子，
都會(huì)對(duì)她小孩的書感興趣,，
想要拿來看，甚至想要借,。
她讓孩子把書分了類，
有一類是最喜歡的,，一定不會(huì)借給別人的書,；
有一類是只能在家里看的書,，
當(dāng)然還有可以借給好朋友的書，
可以送人的書……
這些書怎么分類,，都是孩子自己決定的。
有人想借或者想看,，要看屬于哪一類書,。
她和丈夫常給孩子買書,，也有人送書，
所以一段時(shí)間后小孩就會(huì)將書重新分類,。
那些曾經(jīng)“最喜歡”的書
可能會(huì)變成“可以送人”的書,，
然后他就會(huì)想起曾經(jīng)誰很想看這套書，
有機(jī)會(huì)的時(shí)候就告訴這個(gè)人,，
把書送給他，或者借給他……
她的小孩一點(diǎn)也不自私,，
反而是一個(gè)很受歡迎的孩子,。
她也一點(diǎn)不擔(dān)心自己小孩在外
會(huì)被別人無謂占便宜,，
因?yàn)樗『男【椭涝趺磳?duì)待
那些屬于自己的東西。
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04
如果想讓孩子學(xué)會(huì)分享，
也可以在他們被別人拒絕的時(shí)候啟發(fā)他們思考,。
當(dāng)他們想玩別人玩具被拒絕時(shí),，
可以提出,，將自己的玩具“分享”給別人，
再問別人借自己想要的東西,。
孩子可以說：
我把我的這個(gè)玩具給你玩,，
你能不能也把你的玩具給我玩？
這種方法其實(shí)是一種商業(yè)上
被推崇的談判技巧——
我先給你一個(gè)屬于我的東西,，
再問你要我想要的東西。
父母不要認(rèn)為孩子不愿“分享”,，
就是沒有教好孩子，
其實(shí)“強(qiáng)迫分享”才是非常惡劣的教養(yǎng)之一,。
如果孩子不愿分享，根本不用批評(píng)他,，
甚至可以告訴他：你可以不用分享,。
屬于孩子的東西,，分享不分享，
決定權(quán)在孩子手上,。
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