摘要：新時代背景下，我國小學(xué)各學(xué)科知識都面臨著巨大的改革壓力和挑戰(zhàn),，以“小學(xué)語文”為例,，教師長期使用的都是比較單一的教學(xué)方式，長遠(yuǎn)看來,，不僅不利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，同時也難以滿足新課改的要求。為此,，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，必須認(rèn)真思考“如何才能在新時代背景下，促使小學(xué)語文教學(xué)工作實現(xiàn)更加有效的開展”,，本文將針對這一相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行淺析,。
關(guān)鍵詞：新時代背景；小學(xué)語文,；教學(xué)工作,；有效開展；進(jìn)行淺析
一,、 引言
小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科知識,，一直以來都備受重視，但是在新時代背景下,，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始受到了劇烈的沖擊,，其實也是為了在滿足新課改需求的同時,，能夠有效培養(yǎng)一批素質(zhì)型的社會優(yōu)秀人才。為此,，針對“新時代背景下小學(xué)語文教學(xué)工作的有效開展”這一主題內(nèi)容進(jìn)行淺析就顯得十分必要和迫切,。
二、 新時代背景下小學(xué)語文教學(xué)工作有效開展的意義
1. 滿足新時代的發(fā)展理念
新時代背景下,，人才培養(yǎng)理念也開始發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，雖然在應(yīng)試教育中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)生，但是他們多數(shù)存在有“高分低能”的問題,，其實和我國的素質(zhì)人才培養(yǎng)理念是背離的,。
面對這一現(xiàn)狀，促使小學(xué)語文教學(xué)工作實現(xiàn)有效開展,，相應(yīng)的,，語文教師的教學(xué)理念和方式也將發(fā)生變化，為此也更利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人才,，并且還能有效滿足新時代的發(fā)展理念,。
2. 激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
想要促使小學(xué)語文教學(xué)工作實現(xiàn)有效的開展，教師必定會采用更加科學(xué)且有效的教學(xué)模式,，而這其實也利于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。
比如：在教學(xué)《吐魯番的葡萄溝》這篇課文的時候,，教師會借用信息技術(shù)手段展開教學(xué),，并在課文導(dǎo)入之前，播放新疆原創(chuàng)歌曲《甜甜的葡萄溝》,，（qq2423235280）由于整首歌曲具有十分強(qiáng)烈的民族韻味,，而且還蘊(yùn)含有濃郁的民族情感，因此也更加容易讓學(xué)生的情緒受到感染,。而這不僅是小學(xué)語文教學(xué)活動實現(xiàn)有效開展的表現(xiàn),，同時也能有效激發(fā)起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性。
三,、 新時代背景下小學(xué)語文教學(xué)工作如何實現(xiàn)有效開展
1. 促使教學(xué)內(nèi)容和生活實際有效結(jié)合在一起
語文這門學(xué)科知識本身和實際生活有著十分緊密的聯(lián)系,，為了促使相關(guān)課程教學(xué)活動能夠?qū)崿F(xiàn)有效開展，教師則可以將課本教學(xué)內(nèi)容和生活實際有效結(jié)合在一起,。
比如：在教學(xué)《雨后》這篇閱讀文章的時候,，結(jié)合全文描繪的雨后孩童踩水嬉戲的情景，再考慮到很多小學(xué)生都比較喜歡玩水,，甚至是有過類似的體驗,，此時教師就可以盡量引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在廣場噴泉邊玩水，或者是在游泳池里玩水的場景,。
又比如,，在教學(xué)《奶奶的白發(fā)》這一篇文章的時候,，課后有一個問題，即思考“奶奶的白發(fā),，一半是你爸爸給的,，一半是你給的”這句話的含義，對于語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說則是存在一些難度的,，為此,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的問題：“平時你的奶奶是怎樣照顧你的？”……此時,，小學(xué)生則更能深刻體會到文章中這句話的含義,，從而也將理解到長輩對于自己的關(guān)心和疼愛。
2. 將音樂元素有效融和到語文教學(xué)之中
促使小學(xué)語文教學(xué)活動實現(xiàn)有效開展,，教師就必須要對自身的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,，目前取得了比較良好教學(xué)成效的，即是將音樂元素有效融和到語文教學(xué)之中,。
比如：教學(xué)《失蹤的森林王國》這篇課文的時候,，在正式教學(xué)之前，教師就可以為學(xué)生設(shè)置這樣一個情景——森林王國美麗富饒,，鮮花四季開放……而為了讓學(xué)生深入且真實地體會到森林的美麗,，首先要求學(xué)生們都閉上眼睛，然后再通過配樂讀課文的形式,，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)場景的合理化想象,，當(dāng)學(xué)生們聽完教師的配樂朗讀之后，則能進(jìn)一步體會到大森林的魅力所在,。
整體而言,，教師在語文課文閱讀中巧妙運(yùn)用音樂，實際上也是抓住了學(xué)生想象力豐富這一特點(diǎn),，進(jìn)而再趁機(jī)對學(xué)生的情感體驗加以刺激,，最終也就能實現(xiàn)教學(xué)活動的有效開展了。
3. 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍在實現(xiàn)小學(xué)語文有效教學(xué)活動方面起著不言而喻的作用,，事實也多次證明,，學(xué)生如果能夠身處在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的積極性和學(xué)習(xí)效果都將得到較為有效的增強(qiáng),。
以《望廬山瀑布》這首古詩詞教學(xué)為例,，鑒于小學(xué)生年齡較小，從這短短幾句詩詞中,，還無法深入領(lǐng)會到詩人所蘊(yùn)藏的情感,，所以教師就可以借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)或者手段播放相關(guān)的場景圖片、視頻，學(xué)生不但能易于融入其中,，而且也能提高自身的語文學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而滿足最終的有效教學(xué)目標(biāo)。
又比如,，在教學(xué)《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文的時候,，為了營造出一個良好的教學(xué)氛圍，教師就可以先讓學(xué)生熟讀課文,，并在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探索鄭和遠(yuǎn)航的歷史等相關(guān)知識。在教學(xué)時間允許的情況下,，還可以讓學(xué)生以小組的形式,，將鄭和航行的路線表示出來，看誰速度最快且最準(zhǔn)確,�,？偠灾谝粋�良好的氛圍中接受教學(xué),，無論是學(xué)習(xí)效果,，還是教學(xué)效果，都將得到最大化程度的提升,。
4. 充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)信息化迅速發(fā)展的時代,，在新時代背景下，多媒體技術(shù)也被廣泛地運(yùn)用到了低年級的語文識字教學(xué)課堂中,，這不僅提高了低年級學(xué)生的識字效率,，而且也促使教學(xué)活動開展實現(xiàn)了有效性。
比如：教師在教學(xué)生“云,、霧,、霜”……這類景象字的時候,，即便是通過語言進(jìn)行詳細(xì)的描述,，小學(xué)生也是難以理解其中含義的。然而,，通過多媒體將這些景物制作成生動形象的PPT圖片進(jìn)行播放,，小學(xué)生的視覺將因此受到刺激，從而也將加強(qiáng)對“云,、霧”等字的拼讀,，書寫等印象。
由此可見,，通過多媒體技術(shù)手段,，將字和情景結(jié)合在一起，則使得學(xué)生更容易做到看到場景就想起所學(xué)的字,。
四,、 結(jié)語
語文這門學(xué)科知識的重要性不言而喻,，在新時代背景下，小學(xué)語文教學(xué)工作想要獲得有效開展,，教師就必須要發(fā)揮自身的能動性,，并且使用更多趣味性、創(chuàng)新性的教學(xué)模式,，只有這樣,，當(dāng)前的傳統(tǒng)小學(xué)語文課堂教學(xué)方式才能實現(xiàn)突破，并有效提高小學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)積極性,，且最大化程度上滿足新課程教學(xué)改革目標(biāo),。
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