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劉文娟老師從事教育已有六年多了，現(xiàn)就職于海風教育,，是一名全職數(shù)學老師,。

前幾天,，她所在的教師群炸鍋了,，而導火索是公司于今年4月23日正式發(fā)布的一項產(chǎn)品——加入了AI元素的海風教師智能授課中心！

老師們紛紛曬起了自己學生的分數(shù),，大多是90多分的,。有個老師還評論道：“95分的笑臉格外美�,！毖哉Z間滿滿的對學生的贊美,，還有些小小的自豪。

等到某位老師興沖沖沖地曬了得分，91分,，滿心期待中,，得到的是小小的調侃——“這學生不怎么開心啊,！”而又一個95分得到的是“樂到?jīng)]眼睛”,。劉老師看著這些對話，在電腦屏幕前笑了,，這些老師也是有趣,、有心了。

這以后,，劉老師上課時,，也會留心下學生們的分數(shù)。她希望在自己的課堂上,，學生們能夠更感興趣,、更專注。

4月28號這天,，劉老師該給文文上課了,。文文現(xiàn)在是一名初一學生，品學兼優(yōu),，上課也一直都很配合老師,。

到上課時間了，課首劉文娟和文文聊起了學校的事情,�,！皠偦丶野�,！你是出去轉了還是剛剛放學,？”“剛放學�,！蔽奈暮屯Ｒ粯踊卮�,。“學校學到哪里了,？”不一會兒,，看文文調整好了，劉老師也很快開始了正式的數(shù)學教學,。

講解了幾道題目之后,，劉老師發(fā)現(xiàn)今天文文的狀態(tài)不太對。雖然還是和往常一樣配合自己,，自己的提問都能得到她的回答,。不過，平時那個活潑的文文不見了，今天的她語氣有點低沉,，是怎么了呢,？

劉老師又看了一眼授課端左下角的笑臉，怎么只有50幾分,？劉老師隨口說了一句：“你知道嗎,？我們現(xiàn)在出了一個狀態(tài)顯示圖。狀態(tài)是顯示學生心情的�,，F(xiàn)在這里顯示你的分數(shù)是50,。”

“50是心情特別不好,。我媽媽現(xiàn)在自己還在那里生氣呢,！”文文突然說道。說著,，文文就講了媽媽因為學生系統(tǒng)密碼不對而生氣的事情,。

“我不是因為這個而生氣，是她不喜歡自己學校里的數(shù)學老師,。因為數(shù)學老師說了一句‘你們班好的學生也不怎么樣’,。文文這次考試排的名次也不算高，她的歷史和政治老是拉分……”文文媽媽打開了話匣子,。說著說著，文文媽媽談到了自己對孩子的期許,，以及這次數(shù)學老師的責備,。

劉老師立馬開始安慰文文,，告訴文文她已經(jīng)很優(yōu)秀了，也舉自己的例子來鼓勵文文,。

當家長滿滿的期望放在文文身上,，文文感覺到自己的壓力有點大，劉老師鼓勵文文要自信,，也提醒媽媽和文文要靜下心來再溝通,，要多鼓勵文文。

看著文文委屈的樣子,，劉老師很心疼,。她支開了文文媽媽，和文文說起了悄悄話,，當起了文文的知心姐姐,。文文的豆大的淚水一顆一顆地滴了下來，她講起了自己的付出，可是爸爸,、媽媽很多時候都看不到,，他們會責備自己不夠努力，嘮叨很多,。

劉老師結合自己的親身經(jīng)歷,，安慰文文：“要一直保持好成績是不容易的。當時我們班一直打籃球的男生最后考的成績也比我好,。不過,，我們還是不能放棄努力。我們也要學會和媽媽多溝通,，多自我調節(jié),。”

課后,，劉老師也通過微信多次和文文媽媽溝通,，關心文文的狀態(tài)。過了幾天,，聽說文文心情好了,，還和同學一起去看了漫展。

海風教育好望角是首個實現(xiàn)AI技術落地到真實教學場景的應用,。通過AI賦能,，可以讓每個老師都掌握學生的學習興趣與專注程度，讓千千萬萬的劉老師關注到文文這樣的孩子,，也可以激勵更多的孩子持續(xù)專注課堂上的學習,，也能助力教師的課堂教學改進與優(yōu)化。是的,，在海風,，我們每個人都將一如既往踐行著用科技和愛如何去因材施教的使命！

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