從“應(yīng)試教育”到”快樂學(xué)習(xí)”，從“鋼筋水泥”到“自然生態(tài)”,，面對(duì)青少年如何更好的接納知識(shí),、符合時(shí)代要求，如何從理論回歸實(shí)踐,，書本回歸自然,，研學(xué)旅行成為大勢(shì)所趨，各類研學(xué)機(jī)構(gòu)雨后春筍般成立,，各地研學(xué)活動(dòng)開展的如火如荼,，對(duì)于這種”知行合一、返璞歸真”的教育形式,，社會(huì)各界呼聲很高,，家長群體紛紛響應(yīng)。正是如此,，具有濃厚文化歷史的鄒城市,，亦是不斷推動(dòng)研學(xué)旅行，鼓勵(lì)青少年“走出來,、學(xué)進(jìn)去”,，打造了鄒城綜合性研學(xué)品牌。
研學(xué)旅行,，必然要選擇一個(gè)山水風(fēng)景絕佳,、民俗風(fēng)趣濃郁、文化歷史厚重的好去處,。試想,，春和景明，遍野青蔥,，或是夏木陰陰,，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一家人駐足嬉笑，其樂融融,，在研學(xué)中接納自然,，共同學(xué)習(xí)成長，豈不樂哉,！而鄒城,，正是。
鄒城,，古稱“鄒魯圣地“,，又是“孟子故鄉(xiāng)”，自古以來是為文化興盛之地,，歷經(jīng)幾千年文化淬煉與洗禮。鄒城鐘靈毓秀,，人杰地靈,，擁有豐富的自然和人文旅游資源。嶧山,、三仙山,，層巒疊嶂，風(fēng)光無限,，讓孩子縱情于山水之間,；上九山古村落、石鼓墩村,，民風(fēng)淳樸,，村落中百態(tài)自然，讓孩子觸摸北宋遺留的古跡,，見證歷史塵封的厚重力量,；以“兩孟”為載體的核心文化體系，以綠鑫春,、中心草莓園為點(diǎn)綴的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)景區(qū),，更是讓孩子體味文化傳統(tǒng)在新時(shí)代的迸射與噴涌，同時(shí)能夠在旅行中開闊視野,，培養(yǎng)眼界和格局,。儒風(fēng)鄒城，研學(xué),，我們?cè)诼飞稀?br />
承教子之方,，養(yǎng)浩然之氣
“昔孟母，擇鄰處,。子不學(xué),，斷機(jī)杼”。隨著千余年的歷史輪轉(zhuǎn)，朗誦聲不絕于耳,，“孟母三遷,、斷機(jī)教子”的故事依舊廣為流傳，且不論是“亞圣”成就了孟子故里,，還是鄒城孕育了孟母的教子有方,，單是踏上“兩孟”的土地，站在孟府大堂前的“七篇貽矩”橫匾下,，耳畔仿佛是圣人的諄諄教誨,，一課、一禮,，嚴(yán)以修身,，養(yǎng)吾浩然之氣。
觀地質(zhì)奇觀,，抒想象之臆
所謂“山不在高,，有仙則靈”，鄒城的嶧山不爭其高,，反秀其靈,。嶧山集泰山之雄、黃山之奇,、華山之險(xiǎn)于一身,，風(fēng)光獨(dú)具一格，引來諸多帝王登臨,，文人騷客更是訪幽探奇,，留下眾多佳詩墨寶，碑碣石刻漫山遍,。億萬年前的地質(zhì)變動(dòng),，地貌結(jié)構(gòu)成因云云，曲折離奇的神話傳說令人陶醉,，觀者想象的翅膀卻早已飛上云端,。女媧神石補(bǔ)天成嶧，騎鶴隱仙躍然升天……
履明清古道,，聆清謐古韻
始于千年的古村落——上九古村,，石堆成舍保留著古老的原始，青石板橋記敘著先賢的純粹,。不忘初心的古典質(zhì)樸,，終究沒能讓社會(huì)變革觸動(dòng)歷史的沉淀。鄒城上九古村中,，那些沒有被霓虹燈渲染的老酒坊,、磨坊、老油房、柳編坊,、豆腐坊靜靜地坐在那里,，聆聽著口耳相傳的拉魂腔，悄悄地喚醒舊時(shí)的記憶,。
賞姹紫嫣紅,，享綠色美味
如果懷疑眼前的美好如黃粱一夢(mèng)，味蕾的歡愉將給你最真實(shí)的佐證,。作為農(nóng)業(yè)旅游的典范,，綠鑫春生產(chǎn)的干果、冰草等綠色食品,，因其獨(dú)特而絕佳的口味受到過往游客的一致好評(píng),。參觀一下豐富多樣的植物，順便讓樹上的鮮果“瓜熟蒂落”,，再好好的滋養(yǎng)一下體內(nèi)的“浩然之氣”,，綠新春最能滿足舌尖的貪婪。夜幕降臨,，棲居綠鑫春,，感受鄉(xiāng)村別樣的天蓋地廬,。
探自然之秘,，續(xù)紅色傳奇
生活更加燦爛，融入美麗自然,。伴著鶯歌燕語,，鳴蟲草木，讓我們行至戶外,，拓展三仙山,。三仙山拓展研學(xué)基地，讓孩子們通過自己的雙手,，了解傳統(tǒng)的農(nóng)作用具,，詳細(xì)觀察科技文化館的各種動(dòng)植物標(biāo)本，在革命紀(jì)念館領(lǐng)略紅色精神,。做飯,、捉魚、遍賞山野,，動(dòng)靜相宜,，勞逸結(jié)合，來一次戶外拓展,，自然,，才是我們?nèi)祟愓嬲睦蠋煛?br />
研學(xué)旅行的開展，既是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐課程建設(shè)的重要舉措，也是把研學(xué)旅行作為中小學(xué)校由封閉辦學(xué)向開放辦學(xué),，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育推進(jìn)的重要抓手,。伴隨著對(duì)研學(xué)旅行認(rèn)識(shí)的不斷提高，鄒城市旅游部門不斷讓鄒城研學(xué)旅行面面俱到,，通過多方向,、全領(lǐng)域的研學(xué)方式，促使其成為一個(gè)綜合性的研學(xué)品牌,，并作為山東省研學(xué)項(xiàng)目的重要內(nèi)容,。
風(fēng)景、地質(zhì),、民俗,、歷史等多方面、全方位的研學(xué)項(xiàng)目與形式,，使儒風(fēng)鄒城的研學(xué)之旅,，為中國傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了有力開繼，同時(shí)也成為新一代青少年從自然文化傳統(tǒng)中領(lǐng)悟哲思的重要途徑,。鄒城研學(xué)的豐富性與重視程度,，也逐漸使其成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有力杠桿。
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