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標(biāo)題: 大學(xué)生不會寫作文？又一所大學(xué)開設(shè)寫作課 [打印本頁]
作者: Dovemood 時間: 2018-11-2 16:36
標(biāo)題: 大學(xué)生不會寫作文？又一所大學(xué)開設(shè)寫作課
又一所大學(xué)開設(shè)“寫作課”,。大學(xué)生寫作能力被教授“嫌棄”,，被怒批：邏輯差，不會寫……
又一所大學(xué)開寫作課,，占4學(xué)分
10月29日,，浙江農(nóng)林大學(xué)《大學(xué)寫作》課程在東湖校區(qū)學(xué)1508智慧教室正式開講，該校2018級求真實驗班成為首批學(xué)習(xí)該課程的班級,。
據(jù)報道,，開設(shè)《大學(xué)寫作》是浙江農(nóng)林大學(xué)今年的重點工作之一，教務(wù)處已將其列入學(xué)校重點建設(shè)的優(yōu)質(zhì)通識必修課程,。
學(xué)校還公布了課程的基本信息,，共64個學(xué)時，占4學(xué)分：
浙江農(nóng)林大學(xué)文法學(xué)院副院長,、《大學(xué)寫作》課程教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人彭庭松透露,，在《大學(xué)寫作》課程中，浙江農(nóng)林大學(xué)中文系的3位老師會用學(xué)術(shù)熱點和社會熱點話題作為主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，在討論過程中幫助學(xué)生提煉有價值的觀點，寫成文章,�,！皩W(xué)生完成初稿以后，老師還會和他們面對面交流,、修改,，完成二稿、三稿,。每個學(xué)期要完成三篇這樣的文章,。”
走過高考的大學(xué)生,，難道寫作還需要重新教嗎,？現(xiàn)實讓人揪心。
教授怒批大學(xué)生“邏輯差,、不會寫”,，曾有人論文得0分
據(jù)錢江晚報消息，在近期舉行的某作文大賽上，記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn),，和小學(xué),、初高中學(xué)生們寫作激情相比，大學(xué)生們顯然差得不是一點點,。
經(jīng)歷過12年語文教育,，被高考作文歷練過的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，寫作能力卻被大學(xué)教授們嫌棄——“邏輯思維能力差”,，“完全不會寫學(xué)術(shù)論文”,，“連摘要都寫不好”，“規(guī)范語言不會用,，全是網(wǎng)絡(luò)口語”……
通過高考作文歷練的大學(xué)生,，為什么寫作能力還是差呢？彭庭松分析,，主要是三個原因：
首先,，“中小學(xué)階段的作文教學(xué)，并沒有針對學(xué)術(shù)寫作,。即便是高考作文,，也是有很多套路的，且命題作文的寫作方法和學(xué)術(shù)論文也有很大的區(qū)別,�,！�
其次，大學(xué)生的文字表達(dá)能力令人堪憂,，“主要是因為現(xiàn)在的孩子習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上溝通,，自然就會將網(wǎng)絡(luò)語言滲透到寫作中，常常會出現(xiàn)口語化表達(dá),，學(xué)生對于規(guī)范語言的運(yùn)用能力下降,。”
第三個原因是,，網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式影響了學(xué)生的思維能力,，“平時都是選擇性閱讀，只挑自己感興趣的文章看,，這在做學(xué)術(shù)研究的時候，容易遇難不上,，看到難的文章就退縮,、繞開�,！�
還有因?qū)W生寫作差,、抄襲而憤怒的大學(xué)老師。
就在今年九月，中國科學(xué)院大學(xué)一門選修課出現(xiàn)22個0分,，授課老師的一份郵件在微博上引發(fā)關(guān)注,。
授課老師蘇湛給了22名學(xué)生零分，因為他們的期末文章被判定為抄襲,。發(fā)郵件,，就是要強(qiáng)調(diào)，“此分不可改”,。
而判定抄襲也是有實打?qū)嵶C據(jù)的,，據(jù)媒體報道，蘇老師這一門選修課程是今年新開的,，要求期末作業(yè)寫一篇科幻文章,，蘇老師邀請了外校專家共同閱卷，閱卷過程中,，發(fā)現(xiàn)有些文章“好得不正�,！保暇W(wǎng)搜索比對認(rèn)定有抄襲嫌疑,，為避免冤假錯案,，對給零分的文章，蘇老師稱均掌握了實錘證據(jù)：
“現(xiàn)在確認(rèn)的20多例抄襲,，我都有確鑿證據(jù),。我把那些“好得不正常”的文章逐句放到搜索引擎上檢索,，如果內(nèi)容有重復(fù),，我還要繼續(xù)找到文章的原作者、文章的出版日期,，仔細(xì)比對,。有的人是整篇整篇、大段大段地抄,，甚至抄凡爾納這種名家的作品,；有的就是改個主人公的名字，或者東抄一段,，西抄一段,。總之,，沒有字是自己寫的,。”
88%受訪者認(rèn)為大學(xué)應(yīng)開設(shè)論文寫作課程
上周,，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),，對2002名大學(xué)生進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，76.4%的受訪者周圍存在抄襲課程論文的情況，67.3%的受訪者認(rèn)為這是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端,。64.0%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生抄襲論文是因為缺乏知識積累和研究能力,。88.0%的受訪者希望大學(xué)開設(shè)論文寫作課程，67.8%的受訪者認(rèn)為導(dǎo)師要嚴(yán)格把關(guān)項目的可行性和難易度,。
今年5月,，清華開設(shè)“寫作與溝通”必修課就引起了一波關(guān)注，很多同學(xué)留言建議推廣到全國高校,。
在5月17日舉辦的首場“清華名師教學(xué)講壇”上,，清華大學(xué)校長邱勇表示，將在今年秋季入學(xué)的2018級新生中開設(shè)“寫作與溝通”必修課,，由中文系教授,、著名作家劉勇和歷史系教授、教務(wù)處處長彭剛共同擔(dān)任該課程負(fù)責(zé)人,。
計劃到2020年,，這門必修課覆蓋所有本科生，并力爭面向研究生提供課程和指導(dǎo),。
清華大學(xué)教務(wù)處處長,、課程共同負(fù)責(zé)人彭剛說：“‘寫作與溝通’課程定位為非文學(xué)寫作，偏向于邏輯性寫作或說理寫作,，以期通過高挑戰(zhàn)度的小班訓(xùn)練,，顯著提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力、提高溝通交流能力,、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力,。”
不少網(wǎng)友表示支持,！
已工作的網(wǎng)友用自己的經(jīng)歷表示,，寫作與溝通非常重要！
網(wǎng)友呼吁：希望全國推廣,！期待網(wǎng)課和教程,！
你對自己的寫作、表達(dá)能力滿意嗎,？越來越多的大學(xué)開寫作課,，你覺得是否有必要呢？（中國青年報）
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