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標(biāo)題: 研究生通常代表了職業(yè)方向—— 關(guān)于大學(xué)、高考,、專業(yè)的思考之三 [打印本頁]
作者: 老頭和你聊聊 時(shí)間: 2020-4-1 11:24
標(biāo)題: 研究生通常代表了職業(yè)方向—— 關(guān)于大學(xué),、高考、專業(yè)的思考之三
關(guān)于碩士研究生
碩士是一個(gè)介于學(xué)士及博士之間的研究生學(xué)位,，擁有碩士學(xué)位者通常代表了其對(duì)某一領(lǐng)域有著基礎(chǔ)性的獨(dú)立的思考能力,。
舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦觼碚f：本科是一個(gè)胚子；碩士研究生階段開始有針對(duì)性的鉆研,，是刀還是劍基本成型,，只是沒有進(jìn)行打磨,；博士研究生階段進(jìn)入比較高的理論層次，并有比較顯著的研究成果,，磨礪成為一把鋒利的刀或者劍,。
在教育方式上，分為全日制和非全日制兩種
全日制碩士主要通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試來進(jìn)行招生,，非全日制碩士主要是指在職研究生,，在職研究生不在本文的討論范圍內(nèi)。
碩士課程通常安排在學(xué)士之后,，一般而言全日制的碩士課程需要二年到三年的時(shí)間,，在不同的國家或者不同的學(xué)科方向，有的碩士只要一年就能取得,，有的則需要三至四年,。招收與培養(yǎng)碩士研究生的單位既有擁有碩士點(diǎn)的普通高等學(xué)校，也有擁有培養(yǎng)研究生資格的相關(guān)科研機(jī)構(gòu),。
有的國家采取學(xué)士,、碩士一貫制的學(xué)制，例如德國,、奧地利,，而實(shí)施英美學(xué)制的國家中，也有不少開辦一貫學(xué)制,，縮短學(xué)生從高中畢業(yè)后至碩士之間的時(shí)程,。 有些碩士課程如MBA等，除了學(xué)士資格外,，通常還會(huì)要求若干年的工作經(jīng)驗(yàn),。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學(xué)位的基本門檻,。
在學(xué)位劃分上,，主要分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士兩種。
全日制學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位,，同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書；全日制專業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士,，培養(yǎng)的是市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才,，同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。
按學(xué)籍管理的不同,，分為學(xué)歷教育研究生和非學(xué)歷教育研究生,。
前者指參加國家統(tǒng)一組織的入學(xué)考試(含應(yīng)屆本科畢業(yè)生的推薦免試和部分高等學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)自行組織的單獨(dú)入學(xué)考試)，被錄取后,，獲得研究生學(xué)籍,。畢業(yè)時(shí),，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲碩士生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書,。后者指不參加國家統(tǒng)一組織的入學(xué)考試,，沒有學(xué)籍。學(xué)生參加研究生課程研修班學(xué)習(xí),，按教學(xué)計(jì)劃修完課程,，并通過國家統(tǒng)一組織的同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外語水平和學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試，獲得申請(qǐng)學(xué)位的資格,，再通過碩士論文答辯,，可以獲得學(xué)位證書，但沒有研究生畢業(yè)證書,。也就是通常說的在職研究生。
碩士研究生的學(xué)習(xí)與本科一樣實(shí)行學(xué)分制
課程包括必修和選修,，學(xué)制一般為2到3年,，多數(shù)都是3年，也有2年半的,。一般來講,，前兩年是基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間，通�,？梢孕尥杲^大部分學(xué)分,；第三年用來完成畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)和求職,。許多學(xué)校都規(guī)定,，如果提前修完所要求的學(xué)分，并符合一定條件的,，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè),。
本科學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)的區(qū)別
本科是從未成年人到成年人的“通識(shí)+專業(yè)”的平衡教育，是讓學(xué)生走向成熟并完成自身知識(shí)體系構(gòu)建的教育過程,；研究生教育是一種某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能的專業(yè)教育,。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區(qū)別。這種區(qū)別就決定了研究生階段學(xué)習(xí)的時(shí)候帶有一定的研究性質(zhì),，畢業(yè)后的工作選擇與本科生有了很大的不同,。
從近年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，本科生畢業(yè)后終身從事其所學(xué)專業(yè)的人數(shù)比例很低,。,；碩士畢業(yè)生終生從事其碩士專業(yè)的比例相對(duì)要高很多，到了博士畢業(yè),，很大比例的人都會(huì)終生從事其專業(yè)領(lǐng)域的工作,。
研究生的課程設(shè)置更加專業(yè)和科學(xué)
在本科階段會(huì)有那些基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),，比如歷史、數(shù)學(xué),、英語,、語文、物理,、化學(xué)等,，在研究生學(xué)習(xí)階段一般只專注于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，課程設(shè)置更加專業(yè),。教授很可能不關(guān)注你上了多少節(jié)課,，更在意你專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)和技能。
本科與碩士在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)也有區(qū)別
中國的教育體制中,，本科生的培養(yǎng)方式更強(qiáng)調(diào)“教”,，即主要通過“老師教，學(xué)生學(xué)”的方式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的傳遞,，培養(yǎng)的目標(biāo)更多的指向應(yīng)用型人才,；而研究生的培養(yǎng)方式以學(xué)為主，更強(qiáng)調(diào)“學(xué)”,，主要通過學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)研究方向,，導(dǎo)師在研究的思路上給予指引，在領(lǐng)域知識(shí)上給予輔導(dǎo),，培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)領(lǐng)域的研究型人才,。
雖然老師主要起輔導(dǎo)作用，在不同專業(yè),、不同領(lǐng)域之間也有差別,，文科專業(yè)或基礎(chǔ)領(lǐng)域，還是需要老師授課,。由于研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)與本科生不一樣,，所以學(xué)習(xí)面不一定寬，但是專業(yè)方向上的學(xué)習(xí)深度要一定要深入,，從而形成自己的研究方法和知識(shí)體系,，同時(shí)也為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
在論文方面,，盡管本科生也要完成學(xué)年論文和畢業(yè)論文,，這些論文的作用更大多的是一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)他們?cè)诮?jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)之后,，是否是一個(gè)基本合格的本科學(xué)生,；研究生期間則必須完成若干論文，而且論文必須在專業(yè)學(xué)報(bào)期刊上公開發(fā)表，這些論文所起到的作用更大程度上是一種方法,、技能以及知識(shí)綜合測(cè)試,，是研究生培養(yǎng)的必經(jīng)過程和程序，完不成論文就不具備畢業(yè)資格,。
人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的區(qū)別
大學(xué)本科時(shí)代的美好回憶,，很大程度上在于簡(jiǎn)單純潔的人際關(guān)系。絕大多數(shù)同學(xué)都是應(yīng)屆高中生,，年齡相仿,、志趣相投、住在一起,、集中上課,、一起娛樂，生活的來源多數(shù)人來自于父母,，沒有生活壓力的本科生活輕松而快樂,。
再看看研究生的學(xué)習(xí)和生活，大不相同,。有工作之后再考研的,，還有多次考試才如愿以償?shù)姆菓?yīng)屆生，這意味著同學(xué)成分的多元化,；學(xué)生成份的多元化會(huì)造成人生觀、價(jià)值觀等各方面的差異,，興趣愛好也大相徑庭,。
研究生期間也會(huì)因?yàn)椴辉俟餐幼。沟猛瑢W(xué)之間感情很難親密,；再加上有一部分同學(xué)可能會(huì)步入婚姻,，有的同學(xué)有自己的經(jīng)濟(jì)來源，或者在外兼職工作,，逐漸脫離父母經(jīng)濟(jì)支持,，這一切都意味著研究生的學(xué)校生活成為個(gè)人及人格獨(dú)立的一個(gè)過渡期。同時(shí),，很多研究生會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)和生活的雙重壓力疲于奔波,，難以體會(huì)到本科時(shí)代那種簡(jiǎn)單的人際關(guān)系和衣食無憂的生存環(huán)境。
工作目標(biāo)和人生定位的區(qū)別
過去人們常說,，大學(xué)生是象牙塔里的“天之驕子”,， 現(xiàn)實(shí)是殘酷無情的，當(dāng)天之驕子們面臨畢業(yè)時(shí),，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力之大,，就不用我說了吧。學(xué)歷貶值是每個(gè)人現(xiàn)在都要面臨的現(xiàn)實(shí)。九年義務(wù)教育加三年高中苦讀,，終于跨過了高考的獨(dú)木橋,，畢業(yè)后，很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)僅僅一張本科文憑在現(xiàn)實(shí)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中舉步維艱,。
大學(xué)擴(kuò)招二十多年,，本科文憑的含金量完全不值得炫耀，社會(huì)上有句不太恰當(dāng)?shù)脑捯苍S能道出個(gè)中辛酸：“本科生不如狗”,�,？飘厴I(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
相對(duì)于本科生的象牙塔而言,，研究生就好比居住在象牙塔塔尖的精英,。他們是考研的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，經(jīng)過了3年的研究生學(xué)習(xí),，無論學(xué)歷還是技能,，無論人際關(guān)系還是實(shí)際操作能力，各方面都比本科生有很大的提升,。
當(dāng)然也不是絕對(duì)的,，對(duì)于不同的個(gè)體來說，也有差別,。人生完全在于你自身,，一個(gè)混了幾年，靠抄寫論文畢業(yè)的研究生,，他的未來只有他自己知道,。
讀研究生的好處有哪些？
在看重學(xué)歷的社會(huì),，高學(xué)歷肯定有用,，比如看看公務(wù)員或者事業(yè)單位招公告，就很明顯,。學(xué)歷首先是敲門磚,，能幫助你跨過一個(gè)門檻，比如說：基本工資高點(diǎn),；至少要有研究生文憑才能進(jìn)入學(xué)校任教（需要具體專業(yè)具體分析）,；找工作容易點(diǎn)（同樣需要具體專業(yè)具體分析）；不同的專業(yè)對(duì)于研究生的要求也不同,，比如臨床醫(yī)學(xué),，博士畢業(yè)是最好的選擇；軟件編程之類的實(shí)際性工作,，哪怕你沒有學(xué)歷只有能力,，但是誰能走的更遠(yuǎn),，是個(gè)問題。
其次,，多數(shù)研究在個(gè)人的素養(yǎng)方面都會(huì)有提升,，學(xué)位論文想要自己認(rèn)真完成，就需要各方面知識(shí)的積累和能力的提升,；完成論文的過程也是一個(gè)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,，同樣也會(huì)讓你受益。
最后,，研究生階段需要大量的閱讀,，也有時(shí)間進(jìn)行閱讀，這對(duì)于個(gè)人的幫助不言而喻,；同時(shí),，你的導(dǎo)師的眼界、視野,、學(xué)術(shù)素養(yǎng)對(duì)你的影響,，是在社會(huì)里得不到的。這些東西對(duì)人的影響是長期的,、潛移默化的,。
如果你對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃不明確，建議最好考研
高考后,，各種各樣的原因,，會(huì)有一部分同學(xué)沒能進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)，非常痛苦的度過了四年的大學(xué)生活,；畢業(yè)之后,，這部分不喜歡自身專業(yè)的同學(xué)，如果還要從事專業(yè)相關(guān)的工作,，肯定也是一種痛苦。對(duì)于這部分同學(xué)來說,，考研也不失為一個(gè)選擇,，可以跨專業(yè)考研，選擇自己喜歡的更有發(fā)展的專業(yè),。
還有一部分同學(xué),，高考填報(bào)志愿的時(shí)候并不知道自己喜歡什么，在家長的堅(jiān)持或者社會(huì)媒體的宣傳中,，或被動(dòng)或沖動(dòng)地選擇了某個(gè)專業(yè),。建議這些同學(xué)，在大學(xué)期間努力發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力,，可以跨學(xué)科選課,，也可以通過考研規(guī)劃自己的未來。
作者: 余笙 時(shí)間: 2021-5-20 06:19
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