省級一流專業(yè)
學位：文學學士
學制：四年
招生類型：文史
專業(yè)簡介：
漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的漢語言文學方面的應用型本科人才,。通過學習，學生可以系統(tǒng)地掌握漢語言文學的基本知識和基礎理論,，具有較強的文學感悟能力,、審美鑒評能力和運用現(xiàn)代漢語進行書面、口語表達的能力,。
開設課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語,、語言學概論,、文學概論、中國古代文學,、中國現(xiàn)當代文學,、外國文學、比較文學,、大學寫作,、教育學、教育心理學,、語文教學論,、秘書實務、文學鑒賞,、中國傳統(tǒng)文化等課程,。
實踐性教學：應用文寫作實訓、文秘辦公實訓,。
特色課程
中文系特色課程——大學創(chuàng)意寫作
思維訓練,、興趣激發(fā)，人人都可為作家
構建創(chuàng)意寫作課程體系,，我們是引領者
創(chuàng)意寫作學在中國的發(fā)生發(fā)展已經(jīng)有十余年了,，回顧創(chuàng)意寫作學發(fā)生史可知,，它在美國的崛起同二戰(zhàn)后的美蘇兩大陣營的文化競爭有關,，和美國在全世界率先進入創(chuàng)意經(jīng)濟時代,，對高等教育語言文學學科提出了創(chuàng)意化改革的要求有關,。
反觀當代中國現(xiàn)實，中美貿(mào)易戰(zhàn)正向科技及文化領域蔓延，中國正逐步走進創(chuàng)意經(jīng)濟時代。我們需要找到我們的后發(fā)優(yōu)勢來抵御西方的先發(fā)優(yōu)勢,，創(chuàng)意寫作學存在的意義正面呼應了當代中國對創(chuàng)意寫作學發(fā)展的時代訴求。在此時代背景下,，針對中國本土創(chuàng)意寫作學的意義,，無論怎么強調(diào)都不過分。
因此,，在國外創(chuàng)意寫作的影響下,，國內(nèi)部分高校開始了創(chuàng)意寫作課程體系的建設歷程。而作為有自身辦學特色的民辦高校,，西安外事學院也緊跟時代與學科的發(fā)展前沿,，由人文藝術學院中文系開設創(chuàng)意寫作課程,。中文系漢語言文學專業(yè)“創(chuàng)意寫作”課前身為“寫作”課。2018年,，為了優(yōu)化課程結構,，進行課程改革，著重培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)造性寫作的能力,，在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時,，更改課程為“大學創(chuàng)意寫作”課程�,！秳�(chuàng)意寫作》課程不僅是西安外事學院漢語言文學專業(yè)的必修課,、特色課，更是其專業(yè)核心課程。
多蘿西婭·布蘭德說，作家確實存在一種神奇的魔力，而且這種魔力可以傳授,。20世紀30年代以來美國文學在世界文學格局中的領先地位以及美國創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)達,，莫不與創(chuàng)意寫作學科在美國高校的發(fā)展,、創(chuàng)意寫作課程和訓練的科學開展息息相關,。
現(xiàn)如今,，人文藝術學院中文系積極創(chuàng)新創(chuàng)意寫作課程的教學方法,，目前已形成豐富多彩的教學模式,。
一、過程教學法
過程教學法認為,，創(chuàng)意寫作是一種群體間的交際活動,，而不僅是寫作者的個別行為；同時創(chuàng)意寫作也不是簡單的語言,、段落,、篇章以及技巧、修辭的組合,，而是包含著創(chuàng)意,、構思、寫作及反復修改的全部過程,。
過程教學法的優(yōu)點是,，將創(chuàng)意寫作的教學從傳統(tǒng)偏重下游環(huán)節(jié)的篇章結構、語法修辭拓展至全程,，尤其是延伸到寫作的上游——“創(chuàng)意”階段,，解決創(chuàng)意寫作中“創(chuàng)意”的產(chǎn)生、成型及修正問題,。在揭開“創(chuàng)意”與“寫作”神秘面紗的同時,，還打破了創(chuàng)意與寫作的孤立狀態(tài)，使創(chuàng)意寫作教育教學進入“集體創(chuàng)意”“集體寫作”和“集體修改”層面,，從操作環(huán)節(jié)實現(xiàn)“創(chuàng)意可以習得”“寫作可以教學”的理念,。
二、創(chuàng)意寫作工作坊
創(chuàng)意寫作工作坊是以創(chuàng)意寫作實踐或創(chuàng)意寫作教育,、研討等相關工作為導向,，由若干參與者組合而成的活動組織。由于它是一個由作家領銜的組織或者是作家自身組建的“群體”或“團體”,，因此這些工作坊的命名大多與“寫作”和“作家”相關,，有時候被稱為“寫作工作坊”，更多的時候被稱為“作家工作坊”,。創(chuàng)意寫作工作坊既可以是維護作家權益,、交流寫作技巧、籌謀寫作活動的作家組織,，也可以是以創(chuàng)意寫作為形式的社區(qū)服務組織,，同時它還可以是更“小一級”的教學單位，相當于“班級”“課程”,。
三,、研討會
研討會是創(chuàng)意寫作課程的又一重要組織形式，它為創(chuàng)意寫作活動某一專題在一集中場合做主題性討論、研究,、交流而召開,。與創(chuàng)意寫作工作坊相比，其規(guī)模更大,，主題更集中,，形式更正規(guī)，學術色彩也更濃厚,。
1、中小學語文教師
2,、機關企事業(yè)行政管理人員（公務員,、文秘等文職人員）
3、新聞出版/影視/文化傳播（編輯,、記者,、作家、編劇等）
4,、新媒體運營/市場開發(fā)（廣告創(chuàng)意、文案策劃,、IP原創(chuàng)等）
5,、科研機構/文化研究
6、教育培訓機構（考公,、考教培訓）
陜西鼎夏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司
孔子學院/國家漢辦考試培訓中心陜西分中心
西安藤信學校
西安市第七十七中學
陜西師范大學陸港小學
渭南市臨渭區(qū)政協(xié)文史館
西安慧泉教學設備有限公司
眉縣橫渠書院
山西北航建設有限公司
《延河》《三角洲》《青年文學家》雜志社
陜西博洲數(shù)字傳媒有限公司等
近三年省部級教學成果一等獎一項,，二等獎二項,。出版專著、教材五部,。主持或主要參與人參與省部級以上項目13項,。發(fā)表論文130余篇，核心期刊70余篇,。
部分考研成績
漢語言文學專業(yè)學子考研錄取情況：
實習,、實踐
漢語言文學專業(yè)擁有一支年齡、職稱,、學緣結構合理,、教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的師資隊伍，自有專任教師副教授以上職稱占38%,，博士占40%以上,；45 歲以下青年教師62%，留學背景3人,。從教育背景上看,，專職教師分別畢業(yè)于中國人民大學、香港理工大學,、南京大學,、浙江大學、武漢大學,、華東師范大學,、北京師范大學、西北大學,、陜西師范大學,、蘭州大學、鄭州大學,、英國格拉斯哥大學等國內(nèi)外著名高等院校,。
教授，原系陜西師范大學文學院教授,，碩士研究生導師�,，F(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系學科帶頭人。曾擔任陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作專家委員會委員,。擔任多屆國家社科基金通訊評審專家,，擔任教育部及省教育廳社科基金通訊評審專家。出版有專著四部,，獲得陜西省政府優(yōu)秀教學成果一等獎,。
教授，博士,、博士研究生導師,。曾為香港中文大學中國哲學與文化研究中心副研究員。現(xiàn)為西安外事學院七方教育研究院副院長,、國學系主任,，中文系學科帶頭人。陜西省公眾科學素質(zhì)與職業(yè)教育研究中心學術委員會副主任,。兼任《國際老學研究》副主編,、中華君子文化研究中心研究員、中華孔子學會理事,、中山大學禪宗與中國文化研究院研究員等職,。出版專著多部,，發(fā)表學術論文 50 余篇。
教授,，中共黨員,，現(xiàn)為西安外事學院人文藝術學院中文系學科帶頭人。陜西省漢語研究協(xié)會,、延安評論家學會會員,，曾任延安教育學院文史系主任。公開發(fā)表論文30余篇,，參編教材2種,，參與全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“營造書香校園，師生共同成長”的研究并結題,。
教授,，現(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系學科帶頭人。首屆“孫犁散文獎”獲得者,，曾任咸陽師范學院文學與傳播學院院長,。先后發(fā)表學術論文三十余篇，出版學術專著五部,。承擔陜西省教育廳研究課題三項,，校級研究課題三項。曾獲咸陽師范學院科研成果特等獎,，陜西省哲學社會科學三等獎,。
教授，文學博士,，碩士研究生導師，華東師范大學兼職教授�,，F(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系學科帶頭人,。主要致力于佛教與中國文學及敦煌學研究，曾承擔教育部優(yōu)秀青年基金項目1項,、教育部特色專業(yè)改革項目1項,、西藏自治區(qū)課題1項，出版學術專著2部,，主編教材3種,，發(fā)表學術論文50余篇。
教學服務團隊
陳小青,，武漢大學博士,，副教授。現(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系主任,。
周海燕,，鄭州大學博士,，副教授。現(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系副主任,。
劉靜安,，陜西師范大學碩士，副教授,，現(xiàn)任西安外事學院人文藝術學院中文系副主任,，專業(yè)負責人。
博士團隊
姚柏舟
浙江大學博士
張楠
南京大學博士
暢運合
華東師范大學博士
李亞麗
陜西師范大學博士
李健
暨南大學博士
朱奇涵
馬來西亞沙巴大學博士
吉海韻
陜西師范大學博士
一,、漢語言文學1805班——牛鵬
牛鵬樺在校期間于中國人文社會科學期刊（A刊）擴展期刊語言學類發(fā)表專業(yè)論文一篇。并在各種大賽中多次獲獎,。
二,、漢語言文學1803班——詹吉彌
在校期間創(chuàng)作50萬字長篇章回式兒童故事《吉米和他的神奇伙伴》，將由西安出版社出版,。并創(chuàng)作《卷尾人》等多部劇本殺劇本,。2021年9月，簽約陜西鼎夏文化網(wǎng)絡作家孵化基地,，成為基地簽約作家,。
三、漢語言文學2014級楊惠
漢語言文學專業(yè)2014級的楊惠和本科論文指導老師梁慧同年考入陜西師范大學攻讀博士,。
四,、霍成偉
漢語言文學16級學生，考取中國社會科學院研究生院中古陶瓷研究所,。
五,、來釔汝
來釔汝，曾獲2015APEC未來之聲中國區(qū)選拔三等獎,。同年被香港大學錄取為碩士研究生,，后考取浙江師范大學博士。
六,、李畑熠
2017年7月畢業(yè)于西安外事學院中文系,，同年進入陜西省作家協(xié)會《延河》雜志社任職編輯。大學時代開始文學創(chuàng)作,，在《延河》等國內(nèi)純文學刊物發(fā)表作品多篇,，出版作品多部，系陜西省作家協(xié)會會員,。
稿件來源：人文藝術學院
排版：王佳程
統(tǒng)籌：張嘉偉 劉紫軒
審核：梁娜 魯瑩
