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“物化”捆綁
十四中學(xué)子你準(zhǔn)備好了嗎,？
第5期
個(gè)人簡(jiǎn)介
張偉,，高中物理教師，班主任,，物理教研組長(zhǎng),。
人生格言：千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。
在十四中近兩年的教學(xué)中,，同學(xué)們最頻繁的向我咨詢的問題有兩個(gè),。第一個(gè)問題是十四中在選科分班時(shí)有沒有“物化”捆綁的組合,，第二個(gè)是我在學(xué)校名列前茅，我能不能選“物化”捆綁的組合,。對(duì)比下來,，同學(xué)們都不問我為什么要選“物化”捆綁的組合，看來選“物化”捆綁組合對(duì)孩子將來的發(fā)展好,，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)深入到了大部分的學(xué)生家庭,。那么，為了進(jìn)入“物化”捆綁組合,，十四中的學(xué)子們,，你準(zhǔn)備好了嗎？
為了進(jìn)入這個(gè)組合,，從帶了多屆高考班的物理老師和班主任角度,，希望同學(xué)們做好以下準(zhǔn)備，保證自己在后期的學(xué)習(xí)中更能得心應(yīng)手,，這些準(zhǔn)備請(qǐng)十四中學(xué)子結(jié)合著自己的水平銘記于心,。
準(zhǔn)備一：認(rèn)識(shí)到語、數(shù),、英仍是高考的主心骨,。
從分?jǐn)?shù)占比來看，語數(shù)英的450分仍然決定著考生最終的走向,，一旦出現(xiàn)偏科,，那么我們的“物化”捆綁就算再優(yōu)秀，也做不到雪中送炭,，部分同學(xué)在高中后期發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不懂英語,，怎么學(xué)成績(jī)都不提高，在英語課做物理題,，這種情況無非是自斷手腳,。
準(zhǔn)備二：變成時(shí)間管理大師。
在同學(xué)們分班之后,，大家學(xué)習(xí)的科目會(huì)出現(xiàn)調(diào)整,，物化的課節(jié)會(huì)增加,，物化的難度也在呈現(xiàn)倍數(shù)增長(zhǎng),。物化的學(xué)習(xí)不再是僅靠課堂認(rèn)真聽講就可以掌握，課后的努力才變成了鞏固物化知識(shí)的重中之重,。物理,、化學(xué)、數(shù)學(xué),、語文,、數(shù)學(xué)、英語都在申請(qǐng)你的自習(xí)時(shí)間，如何把他們安排好,，成為你學(xué)習(xí)要過的第一道門檻,。
準(zhǔn)備三：保持你對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立不服輸,、不放棄的決心,。
同學(xué)們選擇繼續(xù)物理學(xué)習(xí)，肯定也是被物理學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯所吸引,。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)們記住物理的美,，不要因?yàn)楹笃诘淖x不懂題、算不對(duì)數(shù),、得不到分而選擇放棄物理,，我們和物理從一出生就開始結(jié)緣，物理也會(huì)在生活中處處都幫助我們,。
準(zhǔn)備四：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保證自己的每一份付出都有相對(duì)應(yīng)的收獲。
很多同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要改善,，同學(xué)們最常見的一個(gè)問題就是無效做題這種習(xí)慣,。題目拿到手后，先看答案,，再做題目,，在抓線索、練邏輯,、凝核心這方面的素養(yǎng)培養(yǎng)是無效的,。另一種情況是做題就列一個(gè)表達(dá)式，沒有任何的表述,，也不求答案,，也不判正誤，這樣同學(xué)們就只是在不斷的重復(fù)寫公式,，一些獨(dú)特的計(jì)算方式,、一些數(shù)學(xué)邏輯等素養(yǎng)就從來沒有落實(shí)過。
準(zhǔn)備五：要懂得變通,，要量力而行,。
“物化”捆綁的一個(gè)標(biāo)簽就是“難”，那在選擇最后一個(gè)學(xué)科時(shí)就要懂得給自己減減壓,。要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一門和“物化”捆綁相配合的學(xué)科,，要讓自己的三門選科互相配合、互相協(xié)調(diào),，根據(jù)我校學(xué)子的實(shí)際情況,，有時(shí)適當(dāng)?shù)淖屄芬彩潜匾摹?/p>
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圖文：張 偉
編輯：徐 琳
審核：戚 鑫
老師總結(jié)的好