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幼小銜接指的是幼兒園與小學(xué)教育銜接,，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期,。如果銜接不當(dāng)，可能對(duì)孩子的身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面產(chǎn)生不良影響,。為了幫助孩子更快地適應(yīng)、融入小學(xué)生活，家長(zhǎng)們?cè)谟仔°暯又袘?yīng)避免認(rèn)識(shí)誤區(qū),，做好充分準(zhǔn)備。讓我們一起來看一看吧,！

幼小銜接中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.幼小銜接是大班的事,？

幼小銜接，不是一個(gè)能夠臨時(shí)突擊的短暫過程,，而是需要從幼兒園階段開始,，一直持續(xù)到小學(xué)一年級(jí)全學(xué)年的長(zhǎng)期過程。父母對(duì)于幼小銜接的認(rèn)識(shí),、態(tài)度和行為,，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。雖然幼小銜接主要集中在從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)這一年多的時(shí)間里,，但是很多準(zhǔn)備工作卻始終貫穿于整個(gè)幼兒階段,，如習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的形成,、能力的提升等,。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視孩子在幼兒園時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng),，從一入園開始,，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的各種表現(xiàn)，關(guān)注孩子傾聽,、表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng),，密切配合幼兒園做好相關(guān)準(zhǔn)備。

2.幼小銜接要提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程,？

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程,，其實(shí)際效果往往適得其反。過早的學(xué)習(xí)小學(xué)課程,，容易造成孩子對(duì)小學(xué)課程的興趣缺失,，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，隨著小學(xué)課程的深入,，會(huì)使他們出現(xiàn)厭學(xué),、棄學(xué)、上課不認(rèn)真聽講、記不住老師布置的任務(wù)等問題,。

而幼兒園的一日生活,，是在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上科學(xué)設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，能系統(tǒng)進(jìn)行習(xí)慣和能力的培養(yǎng),，幫助孩子循序漸進(jìn)自然地順利度過幼小銜接的轉(zhuǎn)折期,，切不可拔苗助長(zhǎng),。

幼小銜接應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備

激發(fā)愿望,，

做好入學(xué)心理準(zhǔn)備

6歲的孩子在身體和心理上都具有了上小學(xué)的條件，對(duì)小學(xué)通常會(huì)有向往之情。家長(zhǎng)可以向孩子介紹自己當(dāng)年上小學(xué)時(shí)的趣事,，也可以帶孩子到附近的小學(xué)去參觀，認(rèn)一認(rèn)小學(xué)的校名，觀察小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的情景，讓孩子盡可能多地了解小學(xué)。在孩子入學(xué)時(shí),，家人可以帶孩子一起選購書包和學(xué)習(xí)用品,，也可以舉行個(gè)小小的慶祝儀式，讓小學(xué)生活更具儀式感,，以積極陽光的姿態(tài)迎接小學(xué)生活,。

培養(yǎng)習(xí)慣，

讓適應(yīng)事半功倍

幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣,。家長(zhǎng)和孩子共同確定好每天起床,、游戲的時(shí)間，還可以嘗試讓孩子選一款喜歡的鬧鐘,，無論做什么事情,，提前調(diào)好時(shí)間,，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動(dòng),，絕不磨蹭,。

培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。引導(dǎo)孩子了解傾聽的禮儀,，如別人說話時(shí)不隨意插話,、打斷；教給孩子一些傾聽的方法,，如帶著問題傾聽；同時(shí),，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多傾聽的機(jī)會(huì)與環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極思考,，認(rèn)真傾聽的能力,。

養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣。建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū),，家長(zhǎng)可以與孩子一起選擇合適的圖書，每天享受親子共讀時(shí)光；閱讀時(shí)要注意正確的坐姿,，提醒孩子不要躺著看書；指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問為什么,，培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習(xí)慣,。

提升能力,，

賦予幼兒成長(zhǎng)的力量

一是提高幼兒的自理能力。孩子的成長(zhǎng)意識(shí)是從穿衣,、穿鞋開始的,，責(zé)任感是從幫助父母洗碗、掃地開始的,，獨(dú)立思考能力是從自理生活開始的,。所以，放手讓孩子去做,，你會(huì)慢慢看到驚喜,。

二是培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往的能力。引導(dǎo)孩子了解一些交往的技巧,，如讓孩子學(xué)會(huì)語言交往的禮儀,。

1.問別人話的時(shí)候先說“請(qǐng)問”。

2.別人給了自己物品,，要說“謝謝”,。

3.不要打斷大人們的談話，除非真的有急事,。

4.撞到人的時(shí)候要立刻說抱歉。

5.當(dāng)別人向你問好時(shí),，記得禮貌回應(yīng),，并且也問候他們。

6.不要對(duì)別人品頭論足,，任何情況下都不要嘲笑別人,。

幼小銜接中家長(zhǎng)

重點(diǎn)關(guān)注的問題

怎樣了解、分析孩子的銜接情況,？

以下這些內(nèi)容,，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考：

1.告訴孩子,，你為什么要上學(xué)

小學(xué)和幼兒園是兩個(gè)完全不同的階段,，從以玩為主過渡到開始進(jìn)入正規(guī)化的學(xué)習(xí)，班級(jí)里也不再是好幾個(gè)老師帶著二三十個(gè)孩子玩兒,，諸多的變化首先引起的是孩子心理上的不適應(yīng),，所以，做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是第一關(guān)也是最重要的一關(guān),。

2.安全教育要做在前面

入學(xué)后,，孩子的安全問題是家長(zhǎng)應(yīng)該首要關(guān)注的事,，比如游戲安全，及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),；接送安全,，要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒來時(shí)原地等待,，不亂跑,，不跟別人走；飲食衛(wèi)生安全,，飯前便后要洗手,，用自己的杯子喝水等。

特別要關(guān)照孩子,，褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯,。

3.幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間

相比幼兒園的寬松快樂，小學(xué)的生活一下子緊張了許多,，家長(zhǎng)在暑期應(yīng)該調(diào)整孩子的作息,，按照小學(xué)的普遍進(jìn)校時(shí)間推斷孩子的起床時(shí)間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間,，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過來,。

4.樹立孩子的規(guī)則意識(shí)

幼兒園里盡管也有很多規(guī)則，但是相對(duì)寬松,。進(jìn)入小學(xué)可不一樣了,，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等,。

家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些規(guī)則,，比如遇人打招呼、犯錯(cuò)后要真誠道歉,、飯前飯后洗手等等,，由少到多，由易到難,，并且這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守,，讓孩子逐漸理解并持之以恒去做。

5.漸漸放手,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

小學(xué)新生中經(jīng)�,？梢砸姷胶⒆硬粫�(huì)穿鞋系鞋帶，不會(huì)整理書包和文具,，有的甚至連文具盒都打不開,，很容易受到同學(xué)嘲笑而造成心理壓力。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難,，可以幫孩子一起尋找原因,，事后可以和孩子交流解決事情的心得體會(huì)等等。

6.將學(xué)習(xí)與游戲巧妙結(jié)合

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是讓孩子多學(xué)點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)就可以了,，但是如果方式不對(duì),，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，反而得不償失,。家長(zhǎng)可以把想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合到游戲以及親子共讀中,，讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

7.和孩子一起模擬訓(xùn)練

這樣的“模擬常規(guī)訓(xùn)練”包括上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品,，準(zhǔn)時(shí)到校；聽到鈴聲響走進(jìn)課堂,，坐在自己的位子上,，把書包放進(jìn)課桌里；老師來到教室時(shí),，起立向老師問好,；上課注意聽講，發(fā)言先舉手等,，反復(fù)訓(xùn)練從而形成良好的習(xí)慣,。

8.給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在家中，家長(zhǎng)要給孩子提供固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn),，重在安靜,、整潔；準(zhǔn)備高度適宜的桌椅,，椅子高度以孩子的雙腳能平放地面為宜,；桌子高度正好在孩子坐下后的心窩高度。讓孩子參與進(jìn)來,，選擇學(xué)習(xí)用具、生活用品,，感受“要上學(xué)”的喜悅,。

9.帶孩子多出去走走

幼兒園里，老師更像是媽媽,，孩子們的一舉一動(dòng)都會(huì)受到老師的關(guān)注,；但是小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容,、課堂紀(jì)律,、課后作業(yè)這些方面。

家長(zhǎng)要多帶孩子出去走走,，多和陌生人見面,，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理,；還要鼓勵(lì)孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力,。

10.建立一個(gè)入學(xué)小檔案

幫助孩子了解自己,、學(xué)會(huì)介紹自己，會(huì)寫自己的名字,、電話號(hào)碼,；記得家庭地址、父母單位,、生日,；家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案，讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,。

幼小銜接,，

是孩子人生成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

跨越這些過渡期,，

需要累積小智慧,、小心思，

所以各位家長(zhǎng)也不要過于焦慮,，

而要把目光放在孩子的“閃光點(diǎn)”上,，

認(rèn)可、發(fā)自內(nèi)心欣賞孩子,，

孩子的光芒才能綻放,。

在孩子成長(zhǎng)過程中，

作為家長(zhǎng)與其說在看著孩子長(zhǎng)大,，

不如說陪著孩子一起成長(zhǎng),，

請(qǐng)各位家長(zhǎng)和孩子一起

面對(duì)、適應(yīng),、改變,，

用最好的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)吧！

同時(shí)希望孩子們

能順利度過升學(xué)銜接階段,，

開啟愉快的學(xué)校生活~

沒有哪一個(gè)孩子可以獨(dú)自的悄然長(zhǎng)大,，他們成長(zhǎng)的每一步，都需要成人的陪伴和支持,。尤其是即將成為小學(xué)生的孩子們,，無論是學(xué)習(xí)生活壓力，還是心理和精神需求,，都需要成人的關(guān)懷和理解,。從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過渡，只要遵循科學(xué)的方法，扎實(shí)地走好銜接的每一步,，就是最適合孩子的銜接教育,。

讓我們共同見證孩子們的成長(zhǎng)與變化

為他們的未來送上最真摯的祝福和支持

教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿,，

而是把燈點(diǎn)亮,。

希望我們都是點(diǎn)燈人，

點(diǎn)亮課程,，點(diǎn)亮活動(dòng),，點(diǎn)亮兒童，

讓美好的相遇從點(diǎn)亮開始,。

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