隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。師生情意濃,，溫暖在四中,。
始建于1953年,，新建于1988年的山東省煙臺(tái)第四中學(xué),，是煙臺(tái)市首批山東省規(guī)范化中學(xué),。學(xué)校坐落于煙臺(tái)市中心區(qū)——芝罘區(qū)，主體建筑包括兩棟教學(xué)樓,、一座可容納1000人同時(shí)閱讀的圖書閱覽室,、兩棟可供2000人寄宿的學(xué)生公寓、一座可供2000人同時(shí)就餐的山東省A級(jí)學(xué)生餐廳,。擁有300米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、體育館、多功能演出廳,、微機(jī)室,、錄播教室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及理化生實(shí)驗(yàn)室,。
多年來,，四中人始終將“立德樹人”作為立身之本，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“全員育人,、全程育人,、全方位育人”，以溫暖的氛圍涂抹校園底色,。
當(dāng)每天清晨的第一縷陽光灑進(jìn)教室,，所有的年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任就已經(jīng)早早到達(dá)崗位,。從清晨6點(diǎn)30分之前,，一直到晚上7點(diǎn)，校園里隨處可見老師們忙碌的身影,，他們不僅是關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的“盯師”,，更是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的“泡師”。
記者近日在煙臺(tái)四中采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),，無論是從校園到教室,，還是從餐廳到公寓，總能看到值班干部和值班教師,，他們多走,、多看、多聽,，了解師生需求,，解決師生困難。每位黨員教師都會(huì)對(duì)接一位家庭困難學(xué)生,，書記,、校長(zhǎng)也會(huì)定期與學(xué)生“談心、談話”,。正因?yàn)閾碛羞@樣一群敬業(yè)愛生的教師,，學(xué)校上下才能擰成一股繩，齊抓共管,、凝心聚力,，打造“潤(rùn)物細(xì)無聲”的溫暖校園。
優(yōu)化課程,，打造特色新品牌
近年來,，學(xué)校用優(yōu)質(zhì)課程打造屬于學(xué)校自己的獨(dú)特品牌。據(jù)介紹,，學(xué)校各個(gè)部門,、各個(gè)學(xué)科集思廣益，各顯神通,，創(chuàng)設(shè)具備四中特色的新質(zhì)課程體系：例如每周一次的主題升旗儀式德育課程,，用分享引領(lǐng)成長(zhǎng)的主題教研活動(dòng)課程,，網(wǎng)格化管理的安全教育課程,，充分利用碎片時(shí)間的午晚休課程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生感知社會(huì)、調(diào)查研究的周末課程,，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的常識(shí)課程,，開闊學(xué)生視野的拓展課程，踐行五育并舉的通識(shí)課程,，讓“兩會(huì)”在課堂聚焦的大思政“議學(xué)互動(dòng)”課程……
課程設(shè)定的立足點(diǎn)一是以需求融合為基,，“精細(xì)化”定制教學(xué)內(nèi)容，聚焦重點(diǎn)“補(bǔ)缺補(bǔ)弱”,。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面調(diào)研分析,，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃；二是以方法融合為本,，“多樣化”設(shè)置教學(xué)方式,，抽絲剝繭“學(xué)懂弄通”。采用多樣化的教學(xué)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，讓學(xué)生全面理解和掌握,。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，通過小組討論,、互動(dòng)問答、反向輸出等方式,，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā),，共同提高。三是以情感融合為魂,，“浸潤(rùn)式”強(qiáng)化激勵(lì)作用,，同舟共濟(jì)“勇往直前”。煙臺(tái)四中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),，通過“勵(lì)志晨會(huì)”“勵(lì)志班會(huì)”“表彰動(dòng)員大會(huì)”等各種形式的活動(dòng),，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生信心，一方面紓解學(xué)生壓力,。
記者發(fā)現(xiàn),，煙臺(tái)四中全體教師講方法、肯干事的工作氛圍十分濃厚,，學(xué)生群體中“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也蔚然成風(fēng),。
精研細(xì)磨，打造課堂新生態(tài)
煙臺(tái)四中著力創(chuàng)造崇尚研究的氛圍,，促使教師自覺走進(jìn)科研,，倡導(dǎo)教師將科研與教學(xué)相結(jié)合,，把課題研究過程變成課堂教學(xué)的實(shí)踐過程，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中探索,、在探索中反思,、在反思中改進(jìn)，使課題研究向縱深方向發(fā)展,。
作為一所快速發(fā)展中的學(xué)校,，如果不能靜下心來以科學(xué)的方法細(xì)心研究，便無法走上品質(zhì)化發(fā)展之路,。為此,，煙臺(tái)四中契合教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況，以課題研究推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型,，致力于打造立足于現(xiàn)實(shí)的高效特色課堂,。為打造良好的課堂生態(tài)，學(xué)校會(huì)不定期組織不同年級(jí),、不同年齡段的教師分別開設(shè)匯報(bào)課,、示范課、公開課,，不僅為教師提供了展示平臺(tái),，也為各學(xué)科組提供相互觀摩學(xué)習(xí)、交流,、提高的機(jī)會(huì),。
記者采訪時(shí)獲悉，僅在本學(xué)期的課程展示過程中,，就涌現(xiàn)出了大批表現(xiàn)優(yōu)異,、本領(lǐng)過硬的教師。青年教師熱情洋溢,，精神飽滿,，他們借助AI等新興科技手段助力教學(xué)，深入淺出地講解學(xué)科知識(shí),；骨干教師示范課精彩紛呈,，不僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展,；高三年級(jí)的公開課干貨滿滿,，既有知識(shí)的講解，又有技巧的傳授,，還有心理的疏導(dǎo),，真正做到了全面覆蓋、不留死角,。
各個(gè)學(xué)科組集思廣益,，精心磨課,，共同探索最高效的課堂呈現(xiàn)方式，課后則以評(píng)課為契機(jī),，集中進(jìn)行主題教研,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)法指導(dǎo)，形成了具備四中特色的“導(dǎo)學(xué)案,、作業(yè),、錯(cuò)題,、筆記四合一”復(fù)習(xí)材料,，利用碎片化時(shí)間提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)管理,，煥發(fā)教育新樣貌
學(xué)校將“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為重點(diǎn)工作,，既通過黨性錘煉培育師德師風(fēng)、保持良好道德情操,，又通過技能錘煉提高育人技能,，優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉,，優(yōu)化教師隊(duì)伍的建設(shè)路徑,，著力提升教師隊(duì)伍整體水平。規(guī)范細(xì)致的制度文化讓全體教師明確工作方向,；榜樣引領(lǐng)的精神文化讓全體教師激發(fā)教育情懷,；領(lǐng)導(dǎo)垂范的分享文化讓分享成為一種常態(tài)、自然的專業(yè)提升機(jī)制,；師生共讀的書香文化讓思想得以交流與傳播,。
通過制度文化、精神文化,、分享文化,、書香文化等文化創(chuàng)設(shè)全環(huán)境育人的良好文化氛圍，培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)�,、知行合一的�?yōu)秀教師,，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐與保障。在四中,，教師利用課間時(shí)間在教室為學(xué)生答疑解惑,，學(xué)生在宿舍里捧著書本忘我閱讀的場(chǎng)景每日可見，師生之間友善和諧,，互相成就,。
歷經(jīng)多年風(fēng)霜洗禮，煙臺(tái)四中如同一棵參天大樹,，扎根泥土,；守望未來,，始終秉承“厚德、勵(lì)志,、篤學(xué),、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，牢記“為黨育人,、為國(guó)育才”使命,。學(xué)校全體教職工著眼于學(xué)生終身發(fā)展，堅(jiān)持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的責(zé)任目標(biāo),，以教育家精神為指引,，立足激發(fā)師生內(nèi)驅(qū)力、打造高效課堂,、實(shí)施科學(xué)管理的三大舉措,，深化內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿意教育,。
這是煙臺(tái)四中人堅(jiān)定的信念,，也是煙臺(tái)四中人堅(jiān)持的行動(dòng)。
（劉晉 石婉琦）
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