煙臺十中始終秉承“勤學、敦品、勵行,、創(chuàng)新”的校訓，在閱讀上不斷下功夫,，通過構建多維閱讀體系,、搭建多方協(xié)同閱讀平臺、呈現(xiàn)多樣閱讀成果形式、開展多元閱讀活動等舉措,，扎實推進“一體兩翼三結合四推進全滲透”特色閱讀工程,，讓閱讀沁潤師生生命，陪伴師生成長,。學校先后榮獲國家語言文字規(guī)范化學校,、山東省終身學習品牌項目校、山東省書香校園等榮譽稱號,。
一體：構建多維閱讀體系
加強書香校園統(tǒng)籌
成立工作領導組,，每月專題研討舉措,，不斷完善建設機制。
構建閱讀課程體系
推進“１＋Ｘ”拓展閱讀方案,，即課內一篇文章“１”,，加上指導學生閱讀相關聯(lián)的多篇文章“Ｘ”，同時輔以讀書講堂課程與閱讀社團課程激發(fā)閱讀興趣,。
構建閱讀時間體系
晨間齊聲誦讀與午間默聲自讀相結合,，在校閱讀與假期閱讀相結合，讓學生泛舟書海,。
構建閱讀空間體系
學校圖書館館藏豐富,，開辟走廊上、林蔭下隨處讀空間,。校園文化長廊處處展示好書薦讀及師生書畫作品,。
構建閱讀評價體系
每學期評選“十中最美讀書人”“書香班級”，通過校報,、校內外電子屏,、校園廣播等渠道，及時分享讀書事跡,，營造濃厚的讀書氛圍,。
兩翼：師生閱讀與親子共讀
打造教師 “3011”特色閱讀項目，即教師每日讀書不少于30分鐘,、每周寫1篇讀書摘記,、每學期寫1篇閱讀感悟。親子閱讀是家校共育的重要舉措,，家長和孩子利用周末,、假期等時間，挑選書籍共讀,，交流感悟,，融洽親子關系,。同時，學校定期參加圖書出版社發(fā)起的共讀活動,，積極組織師生參加圖書捐贈,、與作家面對面交流等活動,。
三結合：寫作,、交流、實踐
閱讀與寫作,、交流,、實踐三者相結合，呈現(xiàn)多樣閱讀成果形式,。
01
讓閱讀與寫作相結合
學校開設寫作社團,，舉辦作文大賽及書法大賽，創(chuàng)辦校報,、�,？瑸閹熒鷮懽魈峁┪枧_,，讓閱讀成果展現(xiàn)在寫作中,。
02
讓閱讀與分享交流相結合
學校定期舉辦教師讀書交流會、班級讀書交流會,，推選出的優(yōu)秀作品在校園電視臺制作成“書香潤心,，閱讀筑基”系列宣傳片，讓閱讀成果與更多師生共享,。
03
讓閱讀與實踐運用相結合
鼓勵師生將讀書與實踐相結合,，以書中的經驗教訓啟迪自己人生道路，積極組織師生參加各項演講比賽,、國學比賽,、書法比賽、征文比賽等,，取得優(yōu)異成績,。
四推進：讀書項目
扎實推進四大讀書項目，開展多元讀書活動,。以班級圖書角為陣地重點推進圖書漂流活動,，以閱讀社團、廣播社團為陣地重點推進午間好書薦讀活動,，以世界讀書日為契機重點推進詩詞大會活動,，以“五四”青年節(jié)為契機重點推進紅色經典誦讀活動。
全滲透：德育序列化全過程
將閱讀滲透到德育序列化全過程中,。每周國旗下演講引經據(jù)典,，每次大講堂前推薦相關閱讀書籍,，每次研學旅行前查閱相關書籍，勞動節(jié)時引導學生自主閱讀書籍,，查閱植物生長知識,，了解植物地理分布特點，藝術節(jié)時舉辦書畫攝影大賽,，積極參加與閱讀相關的各項志愿服務活動等等,，不斷為學生成長賦能。