大學生不會寫作文？又一所大學開設寫作課

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　　又一所大學開設“寫作課”,。大學生寫作能力被教授“嫌棄”,，被怒批：邏輯差，不會寫……

　　又一所大學開寫作課,，占4學分

　　10月29日,，浙江農(nóng)林大學《大學寫作》課程在東湖校區(qū)學1508智慧教室正式開講，該校2018級求真實驗班成為首批學習該課程的班級,。

　　據(jù)報道,，開設《大學寫作》是浙江農(nóng)林大學今年的重點工作之一,，教務處已將其列入學校重點建設的優(yōu)質(zhì)通識必修課程,。

　　學校還公布了課程的基本信息,，共64個學時，占4學分：

　　浙江農(nóng)林大學文法學院副院長,、《大學寫作》課程教學團隊負責人彭庭松透露,，在《大學寫作》課程中，浙江農(nóng)林大學中文系的3位老師會用學術(shù)熱點和社會熱點話題作為主題,，引導學生進行討論,，在討論過程中幫助學生提煉有價值的觀點，寫成文章,�,！皩W生完成初稿以后，老師還會和他們面對面交流,、修改,，完成二稿、三稿,。每個學期要完成三篇這樣的文章,。”

　　走過高考的大學生,，難道寫作還需要重新教嗎,？現(xiàn)實讓人揪心。

　　教授怒批大學生“邏輯差,、不會寫”,，曾有人論文得0分

　　據(jù)錢江晚報消息，在近期舉行的某作文大賽上,，記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn),，和小學、初高中學生們寫作激情相比,，大學生們顯然差得不是一點點,。

　　經(jīng)歷過12年語文教育，被高考作文歷練過的學生進入大學之后,，寫作能力卻被大學教授們嫌棄——“邏輯思維能力差”,，“完全不會寫學術(shù)論文”，“連摘要都寫不好”,，“規(guī)范語言不會用,，全是網(wǎng)絡口語”……

　　通過高考作文歷練的大學生，為什么寫作能力還是差呢,？彭庭松分析,，主要是三個原因：

　　首先，“中小學階段的作文教學，并沒有針對學術(shù)寫作,。即便是高考作文,，也是有很多套路的，且命題作文的寫作方法和學術(shù)論文也有很大的區(qū)別,�,！�

　　其次，大學生的文字表達能力令人堪憂,，“主要是因為現(xiàn)在的孩子習慣在網(wǎng)絡上溝通,，自然就會將網(wǎng)絡語言滲透到寫作中，常常會出現(xiàn)口語化表達,，學生對于規(guī)范語言的運用能力下降,。”

　　第三個原因是,，網(wǎng)絡的閱讀方式影響了學生的思維能力,，“平時都是選擇性閱讀，只挑自己感興趣的文章看,，這在做學術(shù)研究的時候,，容易遇難不上，看到難的文章就退縮,、繞開,。”

　　還有因?qū)W生寫作差,、抄襲而憤怒的大學老師,。

　　就在今年九月，中國科學院大學一門選修課出現(xiàn)22個0分,，授課老師的一份郵件在微博上引發(fā)關(guān)注,。

　　授課老師蘇湛給了22名學生零分，因為他們的期末文章被判定為抄襲,。發(fā)郵件,，就是要強調(diào)，“此分不可改”,。

　　而判定抄襲也是有實打?qū)嵶C據(jù)的,，據(jù)媒體報道，蘇老師這一門選修課程是今年新開的,，要求期末作業(yè)寫一篇科幻文章,，蘇老師邀請了外校專家共同閱卷，閱卷過程中,，發(fā)現(xiàn)有些文章“好得不正�,！�,，上網(wǎng)搜索比對認定有抄襲嫌疑，為避免冤假錯案,，對給零分的文章,，蘇老師稱均掌握了實錘證據(jù)：

　　“現(xiàn)在確認的20多例抄襲，我都有確鑿證據(jù),。我把那些“好得不正常”的文章逐句放到搜索引擎上檢索,，如果內(nèi)容有重復,，我還要繼續(xù)找到文章的原作者、文章的出版日期,，仔細比對,。有的人是整篇整篇、大段大段地抄,，甚至抄凡爾納這種名家的作品,；有的就是改個主人公的名字，或者東抄一段,，西抄一段,。總之,，沒有字是自己寫的,。”

　　88%受訪者認為大學應開設論文寫作課程

　　上周,，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),，對2002名大學生進行的一項調(diào)查顯示，76.4%的受訪者周圍存在抄襲課程論文的情況,，67.3%的受訪者認為這是嚴重的學術(shù)不端,。64.0%的受訪者認為大學生抄襲論文是因為缺乏知識積累和研究能力。88.0%的受訪者希望大學開設論文寫作課程,，67.8%的受訪者認為導師要嚴格把關(guān)項目的可行性和難易度,。

　　今年5月，清華開設“寫作與溝通”必修課就引起了一波關(guān)注,，很多同學留言建議推廣到全國高校,。

　　在5月17日舉辦的首場“清華名師教學講壇”上，清華大學校長邱勇表示,，將在今年秋季入學的2018級新生中開設“寫作與溝通”必修課,，由中文系教授、著名作家劉勇和歷史系教授,、教務處處長彭剛共同擔任該課程負責人,。

　　計劃到2020年,，這門必修課覆蓋所有本科生，并力爭面向研究生提供課程和指導,。

　　清華大學教務處處長,、課程共同負責人彭剛說：“‘寫作與溝通’課程定位為非文學寫作，偏向于邏輯性寫作或說理寫作,，以期通過高挑戰(zhàn)度的小班訓練,，顯著提升學生的寫作表達能力、提高溝通交流能力,、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力,。”

　　不少網(wǎng)友表示支持,！

　　已工作的網(wǎng)友用自己的經(jīng)歷表示,，寫作與溝通非常重要！

　　網(wǎng)友呼吁：希望全國推廣,！期待網(wǎng)課和教程,！

　　你對自己的寫作、表達能力滿意嗎,？越來越多的大學開寫作課,，你覺得是否有必要呢？（中國青年報）