煙臺十四中創(chuàng)新思政育人模式 學生走進場館開展研學實踐

愛煙臺

為拓寬學生視野,，激發(fā)學生對科學的興趣與熱愛，實行館校協(xié)同育人機制,，4月30日,，煙臺十四中組織高二年級學生走進核電科技館與自然博物館，以“行走的思政課”為載體,，將課堂延伸至社會大舞臺,，在科技與人文交融的實踐中厚植家國情懷、培育科學精神,。

在核電科技館內,，學生們通過全息影像、模擬操作,、科普劇場等沉浸式體驗,，系統(tǒng)學習核電技術原理與發(fā)展歷程。從“華龍一號”自主創(chuàng)新成果到核能安全應用場景,，從“雙碳”戰(zhàn)略目標到綠色能源未來圖景,，同學們深刻體會到科技自立自強對國家發(fā)展的深遠意義。在場館特別開設的科普劇場中,，工程師以親身經歷講述中國核電人攻堅克難的奮斗故事,，將“國之所需，吾之所向”的使命感深植學生心間,。




自然博物館內,，學生們穿梭于生物進化長廊、地球科學廳,、海洋生態(tài)館,，在“生命演化史詩”中感受自然偉力，在“瀕危物種警示館”中思考人與自然的關系,。場館研究員發(fā)起了“巖石年代鑒定挑戰(zhàn)”,，讓學生理解了地質演化的時空邏輯,。學校老師帶領學生進行了濕地生態(tài)鏈構建游戲和瀕危物種保護方案設計，引導學生從生態(tài)文明視角理解“人類命運共同體”的深刻內涵,。




作為煙臺十四中“大思政”育人體系的重要一環(huán),，本次活動突破傳統(tǒng)課堂邊界，通過“科技+生態(tài)”的雙主題研學設計,，引領學生構建完整的“人類能源利用-自然環(huán)境關系”認知鏈條,，有效培養(yǎng)學生的工程思維和生態(tài)倫理認識，將科學技術發(fā)展觀念落到實處,，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的同頻共振,。館校協(xié)同讓社會成為學生成長的“第二課堂”。




活動結束后,，學生們提交的300余份調研報告,、創(chuàng)意提案中，既有“核能科普進社區(qū)”公益行動設計,，也有“城市濕地保護”倡議書,，彰顯了知行合一的育人成效。近年來,，煙臺十四中持續(xù)深化“思政+”德育育人模式,，先后與魯東大學和各類文化場館建立協(xié)同育人聯(lián)盟，此次實踐再次印證：當思政教育扎根中國大地,、呼應時代脈搏,，便能真正激發(fā)青少年“強國有我”的青春力量。（通訊員 喬夢澤 實習編輯 王夢婷）