拒絕入園恐懼 家長(zhǎng)五要五不要

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很多春季入園寶寶開(kāi)學(xué)已經(jīng)快兩周,，你家的寶寶適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境嗎？還會(huì)哭鬧不休嗎,？怎么判斷你的寶寶有沒(méi)有入園恐懼,？為了幫助寶寶更快適應(yīng)幼兒園生活，家長(zhǎng)要做到五要五不要,。

你家寶寶有入園恐懼嗎,？　　
父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？首先要多和老師交流,，看看寶寶是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生：（對(duì)應(yīng)現(xiàn)象愈多,，則說(shuō)明入園恐懼越嚴(yán)重）

1.入園時(shí)哭鬧，拉住家里人不放手

2.在幼兒園里特別乖,，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從

3.入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼,、頭疼等情況

4.從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上

5.在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象

6.在園不和小朋友玩耍,，不參加集體幼兒園活動(dòng),，表情淡漠

寶寶入園家長(zhǎng)五要　　

1.提早準(zhǔn)備

為了讓寶寶更快適應(yīng)新生活，家長(zhǎng)可以通過(guò)參加一個(gè)活動(dòng),、半天班,、全天班等逐步接觸和過(guò)渡的方式讓孩子接受幼兒園。提前帶寶寶到幼兒園參觀,，告訴寶寶這里就是他的幼兒園,，給孩子指認(rèn)和家里相同、孩子感興趣的熟悉信息,，讓寶寶覺(jué)得上幼兒園是一件開(kāi)心的事情,。

2.保持平靜

孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn),，這是正常的。建議家長(zhǎng)朋友接孩子回家后,，要盡量保持家中往日平靜的氛圍,，不要過(guò)分渲染對(duì)孩子入園問(wèn)題的關(guān)注。家長(zhǎng)平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境,。

3.信任孩子

相信3歲的他有能力邁出從家庭走向社會(huì)的第一步,。這份信任和支持，會(huì)將一份能量傳遞給孩子,，協(xié)助孩子做好面對(duì)上幼兒園的心理準(zhǔn)備,。當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿去幼兒園的情緒，或者被送到幼兒園,，見(jiàn)家長(zhǎng)離去就大哭時(shí),，家長(zhǎng)要抱著孩子、看著他的眼睛,，用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)言告訴孩子：“媽媽愛(ài)你,，你已經(jīng)三歲了，該上幼兒園了,，這里有愛(ài)你的老師和許多小朋友和你玩，雖然媽媽一天不在你身邊,，但是媽媽心里會(huì)想著你,，而且下午我會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你�,！�

4.分享快樂(lè)

孩子來(lái)到陌生的環(huán)境,，會(huì)有些心理壓力。孩子回到家后,，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂(lè),。例如，老師帶你們做哪些好玩的游戲了,？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂(lè),，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。

5.積極配合

家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活,、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求,，積極主動(dòng)配合幼兒園,。

寶寶入園家長(zhǎng)五不要　　

1.遷就放縱

剛?cè)雸@的孩子，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象,。這個(gè)時(shí)候,，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快,，切忌“遷就放縱”孩子。

2.甜水等待

我們常�,？吹�,，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠,。其實(shí),，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水,，而且長(zhǎng)此下去,，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開(kāi)水,，因?yàn)榘组_(kāi)水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素,。

3.刨根問(wèn)底

孩子回家以后如果沒(méi)有特別的反應(yīng)，家長(zhǎng)不必過(guò)多提到幼兒園,，也不必講過(guò)多的道理,，孩子在學(xué)校待了一天，回家后他需要自由的氛圍,。

即使孩子愿意表達(dá),，家長(zhǎng)也要注意多做正面引導(dǎo)，多問(wèn)問(wèn)孩子幼兒園好的地方,，而不要問(wèn)他們?cè)谟變簣@有沒(méi)有哭,，同學(xué)欺負(fù)了沒(méi)有，這樣反而容易形成一種反面的心理暗示,。如果想了解孩子的情況,，盡量跟老師多溝通，也可以上幼兒園的網(wǎng)站了解,，有的學(xué)校會(huì)把孩子一天的在校情況寫(xiě)在他們的博客上,。

4.零食補(bǔ)償

一些家長(zhǎng)唯恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中,，各種零食擺在孩子面前任其挑選,。其實(shí)這樣做的結(jié)果會(huì)促使孩子更不好好地吃晚飯，時(shí)間長(zhǎng)了,，也會(huì)影響孩子的健康,。

5.偏聽(tīng)偏信

家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問(wèn)題,。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實(shí)混淆,，他們會(huì)說(shuō)出與事實(shí)不符的答案。如孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說(shuō)：“某某小朋友打我了”,，遇到這種情況家長(zhǎng)不要“偏聽(tīng)偏信”,。建議家長(zhǎng)多與老師溝通，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì),。（轉(zhuǎn)載）