別把學生思維帶到實習崗位

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別把學生思維帶到實習崗位

　　又到一年畢業(yè)季，不少準畢業(yè)生一邊忙論文,，一邊忙實習或找工作,。最近，我在QQ群里催一個學生交畢業(yè)論文,，這應該是自開學以來第二次催促了,。結(jié)果，這個學生一天下來都沒有任何回復,。第二天一大早6點不到,，終于收到了她的消息。

　　“老師,，不好意思我才看到,。感覺自己力不從心……在學校的時候想出來工作，找到工作了,，想回學校上課……我做的廣告行業(yè),，每天超時長工作，幾乎只有5小時睡眠時間……感覺自己很撕扯……沒有忽略老師的鞭策和畢業(yè)論文的緊迫性……我會努力把它交給您的,。謝謝老師不厭其煩的提醒,。”

　　這個學生的狀況有一定的代表性,。許多學生在校期間巴不得趕緊離開課堂,，等真正到了工作崗位，卻又對校園帶有一些隱隱的懷念,。一部分是因為現(xiàn)實中的工作并沒有想象中的那么美好,，心理上還無法適應，另一部分則是因為崗前實習階段,，游離在“學校人”和“職業(yè)人”之間的模糊地帶，身份沒有完全實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,。

　　我注意到,，青年之聲3月24日《還沒畢業(yè)，憑什么就成了“整勞力”》這則新聞中采訪的5個畢業(yè)生,，有3個人提到了實習和論文的矛盾,。這種抱怨完全可以理解，走出校園,，踏上工作崗位,，一切從零開始,，剛剛建立起新的關(guān)系和秩序，新環(huán)境充滿了陌生感,，同時也有很多“不安全感”,，有不少學生會擔心因為“請假曠工”而丟了一份好不容易到手的工作。

　　然而,，抱怨大多是無用的,，并不解決實際問題。一個學生說,，“我希望我能像正常畢業(yè)生一樣,，有時間好好寫論文，有時間和同學一起畢業(yè),�,！奔热灰呀�(jīng)答應了公司要去實習，就意味著你必須要告別按部就班,、一成不變的校園生活,，主動適應生活中的“變化”。對實習生而言,，要么在上崗之前,，和公司約定個到崗時間，克服你的“拖延癥”,，集中時間和精力提前寫好論文,；要么白天工作，下班后寫論文,，學會在“多任務處理”之間切換,。

　　我認為，準備實習之前,，每個畢業(yè)生都要有充分的認識,，實習就意味著你要脫離學校的環(huán)境，沒有了校園生活的自由和散漫,，必然會受到實習單位規(guī)章制度的約束和限制,，實習生不僅要有足夠的體力，還要有足夠的心理承受能力逐步適應職場,。在眾多的轉(zhuǎn)變和適應中,，思維模式的轉(zhuǎn)變才是根本，但不少實習生并未做好充分準備,，給自己的定位并不是職業(yè)人,，仍然是在校生，所以,，從學校步入社會,，對部分畢業(yè)生來說,，甚至有些“措手不及”，一時間無法適應,。

　　還有個學生說,，“要求實習沒問題，但是應該給我們一定的時間可以自由安排,�,；蚴钦f，讓我們知道哪些時間是可以不用來實習的,�,！边@樣的反問，類似于“可不可以將工作帶回學校宿舍去做”一樣,，實質(zhì)暴露的是學生的思維方式和職場規(guī)則的錯位,。從職業(yè)人的角度來說，什么叫“自由安排的時間”,？實習不是大學課堂,，老師不講課了，就給你一點上自習的時間來自行處理作業(yè),。事實上,，除了規(guī)定的節(jié)假日，一天8小時上班是職業(yè)人天經(jīng)地義的事,，而加班甚至也是許多行業(yè),、許多單位默認的規(guī)則，上班就是上班,，在規(guī)定的時間完成規(guī)定的事情,。

　　職場不是校園，職業(yè)人的專業(yè)素質(zhì)就是要解決問題,，而不是抱怨問題,。崗前實習的本質(zhì)就是去工作，老板不是老師,，老板招你進來,，不是請你來“學習”的，何況你也沒交學費,，論文只是你的私事,，在崗期間都應以自己的工作為重心，而不應總惦記著自己的私事,，單位不會為你的私事埋單。當然,，每個畢業(yè)生遇到的領(lǐng)導也不一樣,，碰上一個好的領(lǐng)導,，給你安排幾天的“論文假”，這只能算是你的幸運,。如果老板不給你假,，你覺得這不近人情，那意味著你還不夠成熟,，還不清楚社會和職場究竟意味著什么,。

　　保障大學生的實習權(quán)益是一回事，是不是在思想上準備好了要去實習,，有沒有承受和應對壓力的心量,，能不能盡快適應職場的游戲規(guī)則，又是另一回事,。有句話說,，“職場不相信眼淚，要哭回家哭”,，抱怨是沒有多少價值的,，實習之前要想清楚，別總是把學生的思維帶到實習崗位,，也不要老是將自己的私事和工作糾纏不清,，一開始便以一個職業(yè)人的專業(yè)標準，對自己要求“狠一點”,，才能在激烈的職場競爭中贏得信任,，職場之路也才能走得更遠。（中國青年報）