少兒學習英語過程中常見三個問題

點此解咒

對于少兒英語的學習,，家長有一大堆的問題，如何保持孩子學習英語的積極性?如何應(yīng)對孩子在學習英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音,、書寫,、語法等問題?
   
問題一：發(fā)音不到位
朗讀單詞時，許多小學生的發(fā)音不到位,，如把雙元音發(fā)成單元音,，還經(jīng)常會在讀單詞時發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語發(fā)音講究雙元音要飽滿,，短元音短促有力,，長元音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握,。
　　

對策：對小學生來說,，模仿是學習英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習慣,、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別,。所以，家長可以讓學生多聽多說,，讓學生了解英語的發(fā)音習慣和發(fā)音方法,，在模仿中糾正自己的讀音,，從而提高學生的口語水平。

問題二：常見四大書寫問題
小學英語書寫中常見的錯誤一般表現(xiàn)在四個方面,，字母的書寫格式,、比劃順序不到位;句子末尾的標點符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫,。
　　

對策：家長需在孩子學習時反復示范輔導,。通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫,，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

問題三：單詞混淆
隨著學習時間增加，學習內(nèi)容的豐富,，許多形式相近,，語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆，細節(jié)決定成敗,，細節(jié)問題不解決,，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
　　

對策：可以根據(jù)孩子當天所學習的內(nèi)容,，幫助孩子在實際環(huán)境中鞏固已學的知識點,。家長應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點,，并加以解釋與運用,，這樣，既鞏固了當天所學的知識,，也容易使孩子區(qū)分新舊知識,，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。（轉(zhuǎn)載）