研究：過多高科技產(chǎn)品阻礙嬰兒智力發(fā)展

逸兔寶寶

在智能時(shí)代，智能手機(jī)普及了,、電腦和平板電腦普及了,，眼鏡智能、手表智能,，現(xiàn)在給新出生的嬰兒也配備了智能玩具,。

到處是網(wǎng)絡(luò)智能產(chǎn)品

對(duì)自己能夠做出選擇判斷的成人也就罷了，給不懂事和需要父母照顧吃喝拉撒睡的嬰兒配備智能電子產(chǎn)品是否有好處,，專家對(duì)此提出了質(zhì)疑,。

波士頓大學(xué)的研究人員告誡說，用網(wǎng)絡(luò)智能電子產(chǎn)品取代兒童玩具,，這會(huì)阻礙嬰兒智力,、解決問題的能力、自我控制能力,、情感表達(dá)和社會(huì)交往能力的發(fā)展,。

對(duì)于工作忙碌、日常壓力很大的新一代父母來說,，給新生嬰兒買一些網(wǎng)絡(luò)智能產(chǎn)品,，這似乎是既能開發(fā)兒童智力、又能作為電子保姆陪伴嬰兒的好事情,。美國12歲以下的兒童十個(gè)之中有六個(gè)父母給買了網(wǎng)絡(luò)智能電子產(chǎn)品,；8歲以下兒童每天平均有兩個(gè)小時(shí)在屏幕前度過；加拿大9歲到10歲的兒童每四個(gè)人中有一個(gè)父母已經(jīng)給買了手機(jī)電話,。

智能電子產(chǎn)品對(duì)嬰幼兒不利

但波士頓大學(xué)的研究人員指出,，實(shí)際上這些這些嬰兒網(wǎng)絡(luò)智能玩具的制造商把他們的這些產(chǎn)品戲稱是“讓嬰兒閉嘴的玩具”；長期讓這種玩具陪伴嬰兒,，用多變的圖片和聲音去轉(zhuǎn)移兒童的注意力,，這無助于嬰兒發(fā)展體內(nèi)的自我調(diào)控能力,；實(shí)際上嬰兒最需要的是與父母的交流和與同齡兒童的交流。

波士頓大學(xué)的研究人員雖然承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)智能電子產(chǎn)品提供的一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)兩歲半以上兒童的知識(shí)學(xué)習(xí)有所幫助,，但兩歲以下兒童最好的學(xué)習(xí)方式還是通過玩耍來學(xué)習(xí)和了解身邊的世界,。如果父母一定要給自己的嬰兒配備網(wǎng)絡(luò)電子智能產(chǎn)品，也應(yīng)該仔細(xì)選擇該電子產(chǎn)品提供的軟件項(xiàng)目是否適合自己的孩子,，而且要拿出時(shí)間與自己的孩子一道使用這一網(wǎng)絡(luò)電子智能產(chǎn)品,。

專家們指出，與電視節(jié)目相比,，網(wǎng)絡(luò)智能電子產(chǎn)品至少還有個(gè)好處是有互動(dòng)的功能,，而且每個(gè)兒童可以根據(jù)自己的喜好掌握節(jié)奏；而不是像電視節(jié)目那樣所有的人都要被動(dòng)的按照同一個(gè)節(jié)拍和速度接受電視節(jié)目的灌輸,。

嬰幼兒最好的學(xué)習(xí)工具是自己的身體感官

加拿大懷雅遜大學(xué)早期兒童教育學(xué)院的院長朗福德指出,，隨機(jī)性的自由玩耍對(duì)兒童認(rèn)知能力開發(fā)的重要性是怎么估計(jì)都不過分的；通過身體接觸,、手抓,、嘴啃等行為，嬰兒用自己的感官在體會(huì)周邊的世界,、在體會(huì)科學(xué)和文學(xué)的基本概念,。

朗福德說，除了上述的智力開發(fā)之外,，嬰兒通過與其他嬰兒的互動(dòng)玩耍,，還能夠發(fā)展出適合自己的解決與他人爭斗的能力和社會(huì)交往的能力。

懷雅遜大學(xué)早期兒童教育學(xué)院的另一位教授諾蘭則指出,，網(wǎng)絡(luò)智能電子產(chǎn)品可以作為兒童學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的補(bǔ)充工具,，但不能替代兒童手抓玩具又啃又扔的玩耍過程，那才是兒童不可替代的認(rèn)知世界和智力開發(fā)的必經(jīng)之路,。（轉(zhuǎn)載）