跟孩子談條件,，不如劃底線

清爽么么茶

文：茗荷

上次去吃火鍋,，一個(gè)五六歲的男孩子拿著一輛玩具車跑來跑去，服務(wù)人員端著鍋碗瓢盆穿行,，他還是橫沖直撞,。

一旁的媽媽看見了，趕緊去制止：“別跑了,，這樣很危險(xiǎn),！”小孩子不管，繼續(xù)跑,。

媽媽一邊追他一邊說：“你給我站�,。』貋�,！”小孩子一看媽媽追他更來勁了,，置若罔聞。

媽媽著急了,，也擔(dān)心孩子安全,，說：“再不回來，下午的電影不帶你去了,！”

孩子一聽,，“不行！你不帶我去我一會(huì)兒就不去上課,！”

“那你趕緊回來不亂跑,！”

“那你要帶我去看電影！我才去上課,�,！�

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子終于安靜下來了,，開始乖乖吃飯,。

這個(gè)場(chǎng)景熟不熟悉？諸如此類的還有：

“你把作業(yè)做完了，干什么都行,！”

“你先把這個(gè)吃了,，我就帶你去玩碰碰車！”

“不把你的玩具收拾好,，今天就沒有睡前故事了,。”

不管是家長(zhǎng)還是孩子,，都越來越會(huì)講條件,。

談條件的孩子，會(huì)怎么長(zhǎng)大

很多父母,，在孩子頑皮的時(shí)候,，不自覺的就會(huì)跟孩子談條件：你停止或者完成眼前的事情，你就可以獲得某樣獎(jiǎng)品或者是去做某件事情的資格,。說好聽點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì),，說直白點(diǎn)，就是交易,。

為什么這些方法會(huì)被如此頻繁地運(yùn)用到與孩子的相處中,？

因?yàn)槊鎸?duì)隨時(shí)可以把你氣炸的孩子，與耐心的教導(dǎo)相比,，這種方法簡(jiǎn)單粗暴,、立刻生效。但圖省事,，往往意味著后患無窮：孩子也就越來越懂“交易之道”,，越來越“狡猾”。

站在父母的角度說,，適當(dāng)?shù)挠靡恍┆?jiǎng)懲方法去引導(dǎo)孩子,，無可厚非，但我們可能需要知道的是,，用多了“交易”不僅有可能失靈,，還有更嚴(yán)重的后果：

01

模糊孩子的是非觀

就拿開頭火鍋店的孩子來說，孩子真正不適合在火鍋店里跑去跑來的原因在于：

• 對(duì)人對(duì)己都不安全
• 打擾到餐廳就餐的其他人
• 對(duì)服務(wù)員造成困擾
  
  

但如果母親讓孩子安靜下來是用孩子喜歡的“看電影”予以強(qiáng)化,，卻并不做進(jìn)一步的解釋,，孩子并不知道他的行為不妥地方在哪里，下一次還會(huì)做同樣的事情,。

更重要的,，孩子缺乏站在其他人角度考慮問題的能力，沒能夠利用這種機(jī)會(huì)樹立起自己的同理心,。反而是,，因?yàn)樗�的行��,，他擁有了跟母親叫板的權(quán)利，下一次,，他還有可能變本加厲,。

更別說，還有一些家長(zhǎng),，就算是孩子按照要求做到了某樣事情,，家長(zhǎng)卻常常失信于孩子，比如孩子考試達(dá)到了預(yù)期,，家長(zhǎng)卻不實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的獎(jiǎng)勵(lì),，長(zhǎng)此以往,，在孩子心中漸漸失去了威信,。

重要的，“被欺騙”多了,，孩子對(duì)整個(gè)世界都會(huì)產(chǎn)生不信任感,。

02

讓孩子迅速明白交換的好處

孩子是非常聰明的，在一個(gè)家庭之中,，他們能夠通過一次次試探,，迅速明白每個(gè)人的底線在哪里。

我們常�,？梢月牭嚼先吮г�,，孩子倒地撒潑，要糖要玩具,，老人迫于公共場(chǎng)合“丟人現(xiàn)眼”的感覺,，滿足了孩子。孩子通過這種方式成功地“交換”到了他需要的東西,。

但或許我們不難發(fā)現(xiàn),，同樣是這個(gè)孩子，他跟著爸爸的時(shí)候,，卻從不撒潑,，顯得很通情達(dá)理。亦或是他離開家庭環(huán)境,，進(jìn)入學(xué)校之后,，能夠循規(guī)蹈矩，做老師同學(xué)眼中遵守紀(jì)律的學(xué)生,。

因?yàn)椋?strong>孩子通過他的試探,，明白了不同的人面對(duì)同樣的行為會(huì)有什么樣的反應(yīng)，他會(huì)根據(jù)這種預(yù)估去采取自己的行為,，這就是孩子的“狡猾”之處,。看臉看脾氣決定行為,。

有時(shí)候，我們不能責(zé)怪孩子蠻不講理,，或許是我們家庭內(nèi)部有人喜歡跟他進(jìn)行“交換”,，而他，也早早地學(xué)會(huì)了這套規(guī)則,，運(yùn)用自如,。

03

破壞孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

通常意義上而言，內(nèi)部動(dòng)機(jī)指?jìng)�(gè)體對(duì)所從事的活動(dòng)本身有興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī),，無需外力作用的推動(dòng),。內(nèi)部動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的人，在一件事情上會(huì)具有更強(qiáng)的主動(dòng)性,，獲得更多的愉悅感,。

曾經(jīng)看過一個(gè)紀(jì)錄片，影片中父母為了促進(jìn)大寶跟二寶的關(guān)系,，讓已經(jīng)上初中的大寶跟妹妹玩耍,，推出了“每次陪妹妹玩十分鐘就獎(jiǎng)勵(lì)十分鐘ipad時(shí)間”的制度。

一開始,，大寶積極地陪妹妹,，十分鐘，二十分鐘,，一點(diǎn)點(diǎn)換取玩ipad的時(shí)間,，然而，時(shí)間長(zhǎng)了,，她開始從心底里覺得陪妹妹只是為了獲得電子產(chǎn)品時(shí)間而不得已做的事情,。

當(dāng)她對(duì)電子產(chǎn)品的時(shí)間渴求越來越多，而陪妹妹這項(xiàng)任務(wù)就讓她越來越反感,。

其實(shí)爸爸媽媽沒有明白一點(diǎn)：陪妹妹是不需要獎(jiǎng)勵(lì)的,，本身就是一種享受，然而,，這項(xiàng)制度硬生生把她自發(fā)的想陪妹妹的動(dòng)機(jī)壓下去了,。

這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)的很明顯，當(dāng)交換或者獎(jiǎng)勵(lì)被濫用的時(shí)候,，學(xué)習(xí)主體會(huì)喪失掉學(xué)習(xí)的享受感,。

清爽么么茶

談條件，不如劃底線

如今的孩子,，不再是依靠哄騙就可以應(yīng)付過去的,，對(duì)孩子，也不應(yīng)該有欺騙,。如果圖一時(shí)的省事,，只想立刻實(shí)現(xiàn)孩子聽話的效果而用條件糊弄過去,，根本的問題依舊沒有解決。

當(dāng)孩子跟你的意見產(chǎn)生沖突,，或者是孩子的行為已經(jīng)妨礙到其他人的時(shí)候,，與其跟他談條件，不如早早地讓他有更明確的是非觀念和底線：

• 劃出看得見的底線
  
  

有很多家長(zhǎng)會(huì)困惑：為什么我定了很多規(guī)則,，孩子就是不執(zhí)行,？

曾經(jīng)有一位媽媽咨詢我，孩子總是每天忙于挑戰(zhàn)她制定的各種規(guī)則,，樂此不疲,，她十分苦惱。

我問她是不是經(jīng)常定規(guī)則,，經(jīng)常被打破,？她說，是的,。

從某種意義上說,，她的孩子十分聰明,，能找到規(guī)則的漏洞,。家庭的規(guī)則太多，還經(jīng)常變化,，這對(duì)孩子意味著：規(guī)則也并不是絕對(duì)的力量,，遵不遵守都無所謂，甚至激起他的挑戰(zhàn)欲,，去打破規(guī)則,。

所以面對(duì)談條件的孩子，規(guī)則立起來了,，就要堅(jiān)決執(zhí)行,，邊立邊破的規(guī)則，收效甚微甚至弊大于利,。家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)孩子一起制定規(guī)則,，而且要少而清晰，具有可操作性,。

我一個(gè)朋友給孩子定的大規(guī)則就是：一不能影響自身的安全,，二不能妨礙別人的利益。在這兩條大規(guī)則之下,，放手讓孩子去探索這個(gè)世界,。這種簡(jiǎn)單清晰的規(guī)則，也許能讓孩子受益一生,。

正如有人說,，“因?yàn)槲沂悄愕母改付�我愛你的‘愛��,，并不難得。但因?yàn)槲覑勰氵@個(gè)人而我愛你的‘愛’,，極其難得,。小孩總是考驗(yàn)?zāi)愕膼邸?/strong>”

• 家長(zhǎng)以身作則
  
  

如果我們想培養(yǎng)出具有同理心、懂得尊重他人的孩子,，那么毫無疑問,，我們從內(nèi)心要對(duì)這個(gè)世界的萬物有尊重的心，并懂得其他人的善意,，值得深深的感恩,。

很多做父母的，在公共場(chǎng)合對(duì)服務(wù)員百般挑剔,，覺得自己花錢買了服務(wù),，對(duì)服務(wù)行業(yè)的員工提出各種要求；亦或是隨便浪費(fèi)食物,，不尊重他人的勞動(dòng)成果,。這些，孩子都會(huì)一點(diǎn)一滴地學(xué)下來,。

想讓孩子成為什么樣的人,，首先得爭(zhēng)取自己跨前一步，這也是一種先行先試,。

孩子有著最原始的本能的敏銳和敏感,，你對(duì)他付出什么，他就會(huì)回報(bào)你什么,。條件,，不論是獎(jiǎng)勵(lì)活懲罰，只能解一時(shí)之急,，而理解,、耐心、愛和信賴,，才能給孩子靈魂上的養(yǎng)分,。