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文 | 石萬佳
01 孩子的怒氣階梯小測試
憤怒是人的基本情緒之一,,孩子從一出生就會遇到生氣、憤怒的情感體驗,。
當(dāng)孩子在憤怒時,,通常會有正面處理和負(fù)面處理不同的表現(xiàn)。
☞正面處理:
注意怒氣的來源 針對引發(fā)情緒的事件本身的表達(dá) 尋找解決辦法 思考合邏輯
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2018-4-24 18:26 上傳
☞負(fù)面處理:
把怒氣轉(zhuǎn)向其他來源,、表達(dá)不相干的抱怨 言詞激烈,、謾罵 做出亂丟東西等情緒性的破壞行為 動粗、消極的挑釁行為
根據(jù)正,、負(fù)面處理方式所占比例的不同,,可以分為4級怒氣階梯:完全負(fù)面、負(fù)面為主,、正負(fù)交錯和完全正面,。 回想一下最近有哪些事情惹得孩子生氣?
選取一兩件,,記錄下他當(dāng)時的行為表現(xiàn),。填入以下對應(yīng)的位置,看看你家孩子通常會處于怒氣階梯的哪一級,?
02 當(dāng)好孩子的情緒導(dǎo)師,,從好好說話開始
心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼曾說:
“家庭生活是我們學(xué)習(xí)情緒的第一個學(xué)校,。”
在這個情緒學(xué)校里,,不但家長對孩子說了什么,、做了什么會影響孩子,父母還通過自身的言行舉止來告訴孩子,,他們是如何處理情緒的,,夫妻之間應(yīng)該如何相處。 由此可見,,提高孩子的情緒能力,,已成了現(xiàn)代父母的必修課。
根據(jù)美國華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授約翰‧高特曼的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn):父母扮演情緒教練的孩子,,比較有能力處理自己的情緒,,挫折忍受度高,社交能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)也比較杰出,。 那成為孩子情緒導(dǎo)師的第一步,,就應(yīng)該從學(xué)會說話開始。
如何說話是有技巧的,,而且是需要學(xué)習(xí)的,。
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2018-4-24 18:26 上傳
在孩子生氣憤怒時,父母的情緒也極易受感染,,情急之下說出的一些話,,不但沒能平息孩子的情緒,反而會火上澆油,。
情景一: 孩子發(fā)脾氣亂扔玩具時,,
你可能會說:“別扔?xùn)|西啊,!”
建議這樣說: “你這么扔玩具,,我覺得你是不喜歡再和它們玩了,你是這么想的嗎,?”
原因: 這種說話的技巧意在以一種非對抗的方式展開對話,。給孩子一種被理解的感覺,也給孩子一個說出自己感受的機(jī)會,。
情緒管理的基礎(chǔ)是自我覺察,。父母要像一面情緒鏡子,運(yùn)用言語反映孩子的真實(shí)感受,,協(xié)助孩子覺察、認(rèn)清自己的情緒,。
情景二: 孩子噘著嘴自己生悶氣,,
你可能會說:“別生氣啦!”
建議這樣說: “媽媽有時候也會生氣,試著把你的感受和想法說出來,,喊出來,。”
原因: 研究表明,,當(dāng)我們受到身體傷害時,,喊叫可以干擾或打斷疼痛信號傳到大腦中。戰(zhàn)士般的喊叫可以有效地減輕憤怒的負(fù)能量,。
約定一個喊叫的小口號或者咒語吧~比如“霹靂貝貝,!”
情景三: 孩子生氣時胳膊揮舞著要打人,
你可能會說:“別胡鬧了,!”
建議這樣說: “生氣可以,,但不允許傷害自己,我們要保證每個家人的安全~”
原因: 這句話是在堅定地向孩子說明你的底線:有糟糕的情緒是可以的,,但糟糕的行為是不允許的,。
幫助孩子分清糟糕情緒和不良行為之間的區(qū)別,對于以后的成長非常重要,。
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2018-4-24 18:26 上傳
情景四: 全家人馬上要出門,,孩子賴賴唧唧不情愿穿衣服,
你可能會說:“我們必須得走了,�,!�
建議這樣說: “你可以走了嗎?還需要做什么準(zhǔn)備,?”
原因: 當(dāng)孩子處于一些生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)換時,,給他們思考的機(jī)會。這樣的表述可以避免激起孩子強(qiáng)烈的抗?fàn)�,。也給了孩子一個做好思維轉(zhuǎn)換的機(jī)會去干一項新的事情,。
同時,當(dāng)你其實(shí)也沒想好,,如果孩子堅持不出門你該怎么辦時,,這樣問也可以巧妙地避免你下不了臺的尷尬。
情景五: 孩子沒考好悶悶不樂不吃飯,,
你可能會說:“沒啥大不了的,,你看姐姐就不會像你這樣做!”
建議這樣說: “媽媽小時候也會遇到這樣的事,,覺得很傷心,。這是很正常的,不好的感覺總會過去的,。,!”
原因: 不要拿別的孩子作比較,,尤其在孩子情緒低落或暴躁的時候,這樣無異于火上澆油,,會讓孩子的心情down到低谷,。
跟孩子要坦誠。年齡越大,,面臨的問題會越棘手,,情緒體驗會更強(qiáng)烈。
跟孩子說大人或者大孩子就不會體驗到生氣,,受挫或焦慮是不真實(shí)的,。而且這相當(dāng)于是在鼓勵孩子避免或者搗毀情緒,阻斷了孩子以一種健康的方式去體驗它們,。
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