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背上小書(shū)包

親子快樂(lè)時(shí)光，開(kāi)啟玩中啟蒙,！
孩子3歲臨近上幼兒園,，我們接到身邊，作為父母初與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處,，其實(shí)是一個(gè)磨合的階段,，除了生活、習(xí)慣、性格的磨合,，還有親子陪伴以及教育磨合,，如何陪孩子成了我每天琢磨的點(diǎn)了。

尋找契機(jī)
我開(kāi)始大量搜索資料,，尋找度娘,，按照找到的資源去陪伴孩子，但是一段時(shí)間以來(lái),，發(fā)現(xiàn)效果并不樂(lè)觀,，孩子走入我們心里和我們走進(jìn)孩子心里并不容易。

親子快樂(lè)
偶然一次機(jī)會(huì),，我和孩子拿出卡紙打算畫(huà)畫(huà),，我突然靈機(jī)一動(dòng)：寶貝，把今天在幼兒園里發(fā)生的事,，說(shuō)一下,，媽媽來(lái)畫(huà)，怎么樣,？
寶貝開(kāi)心的侃侃而談,，雖然有些流水賬，但說(shuō)的時(shí)候繪聲繪色,，加之我的畫(huà)畫(huà)水平有限,，寶貝在開(kāi)心和嘲笑中，我倆把這幅作品完成……

玩中啟蒙
再一次由于想知道寶貝在幼兒園中發(fā)生了什么,，我也是突發(fā)奇想：寶貝,，你來(lái)當(dāng)老師，媽媽當(dāng)小朋友,，你把今天學(xué)到的東西講一下吧,。
寶貝便像小老師一樣，從開(kāi)始在幼兒園門(mén)口接小朋友到班級(jí)到講課堂講的幾乎和老師一樣,，就連口氣我都能想象到,，到細(xì)微的去糾正我這個(gè)“小朋友”寫(xiě)的不好等等等等，非常投入,。當(dāng)然學(xué)一次的知識(shí),，孩子掌握的并不會(huì)太好，我便和孩子商量我們角色互換,，再由我當(dāng)老師,，這樣我再把孩子今天學(xué)到的知識(shí)幫他加以鞏固復(fù)習(xí)，真的是幾全齊美,。

啟蒙總結(jié)
綜上所述，我并非說(shuō)我的方法好，但是我總結(jié)了一下：
1.我們必須放下家長(zhǎng)的姿態(tài),，把我們變成孩子,，與咱孩子同齡的孩子，思維放低到孩子思想,，陪他作,，陪他鬧，陪他在玩中親子長(zhǎng)大<未來(lái)也是孩子最美好的記憶>,！
2.切忌控制欲型的家長(zhǎng),，要求著孩子做這個(gè)，要求著孩子做那個(gè),，這種老套的辦法,，不僅傷害親子關(guān)系，即使孩子做了,，也是心不甘情不愿的<而且可以說(shuō)幾乎零效果>,！

大海漁夫

背上小書(shū)包

文筆有限，別介意

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兩個(gè)就更不容易

泛泛楊舟

與孩子在一起,，拿出了自己所有的耐心,。不呵斥不煩躁。你是一個(gè)合格的好媽媽

背上小書(shū)包

我是一個(gè)好爸爸,，這是我老婆原創(chuàng)的,，希望對(duì)大家有幫助

余笙