77.58%受訪(fǎng)者經(jīng)歷室友不和 友誼小船說(shuō)翻就翻

洋氣的小妞

　　宿舍關(guān)系,，是大學(xué)生活中一個(gè)不容忽視的方面,，寢室和睦是保障學(xué)生生活質(zhì)量的條件,，然而對(duì)很多大學(xué)生而言，室友間的矛盾是一個(gè)不得不面對(duì)的難題,。
　　近日,，中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟隨機(jī)對(duì)全國(guó)134所高校的446名大學(xué)生發(fā)放了室友關(guān)系的問(wèn)卷調(diào)查，其中22.42%的受訪(fǎng)者沒(méi)有遇到過(guò)寢室矛盾,，77.58%的受訪(fǎng)者經(jīng)歷過(guò)室友不和,，其中3.14%的受訪(fǎng)者表示寢室矛盾經(jīng)常發(fā)生，7.40%的受訪(fǎng)者甚至想搬離,。

　　個(gè)體差異誘發(fā)沖突,，背后隱藏心理適應(yīng)不良
　　“矛盾爆發(fā)是上學(xué)期考專(zhuān)業(yè)課的前一天晚上�,！碧旖蛞凰�高校的男生小毛向筆者講起他與室友的矛盾,，“我本想早點(diǎn)睡覺(jué)，這樣第二天還能早起復(fù)習(xí),。我11點(diǎn)就準(zhǔn)備睡了,，但是一直到12點(diǎn)，室友還在用電腦外放音樂(lè),，同時(shí)和別人開(kāi)語(yǔ)音打游戲,。12點(diǎn)多的時(shí)候我忍不住了，從床上跳下來(lái)直接打掉他的耳麥說(shuō)：‘我這樣吵過(guò)你睡覺(jué)嗎,？非得讓我說(shuō)難聽(tīng)話(huà)嗎,？’當(dāng)時(shí)我想只要他反駁一句就動(dòng)手，第二天的考試我也不管了,，之后該報(bào)警報(bào)警,，該換寢室換寢室�,！钡�小毛的室友并未“接招��,。

　　江蘇一所高校的大二女生小陳也遇到過(guò)類(lèi)似的事。小陳和她的兩個(gè)室友往往在11點(diǎn)半關(guān)燈入睡,，而另一室友卻常常晚歸,，洗漱和整理東西時(shí)發(fā)出的聲音經(jīng)常吵醒她們,。“雖然這看起來(lái)是小事,，但我們每天都睡不好,，長(zhǎng)此以往，真是吃不消,，”采訪(fǎng)時(shí)小陳連打了幾個(gè)哈欠,，“她周末又起得早，她起了以后誰(shuí)也別想睡,。但是她午睡時(shí)卻要求別人不準(zhǔn)出聲,。”雙重標(biāo)準(zhǔn)使小陳的宿舍形成了三對(duì)一的局面,，“冷戰(zhàn)”已經(jīng)維持了半年多,。

　　天津一所高校的輔導(dǎo)員李老師告訴筆者，他處理過(guò)的寢室矛盾中,，生活節(jié)奏不一致的占大多數(shù),。室友與普通同學(xué)不同，室友的私人空間相互交叉,，一個(gè)人難免不慎“侵入”他人的“領(lǐng)地”,。

　　江蘇一所高校的研究生蔣成志，在回憶其本科階段的室友時(shí)說(shuō),，4人來(lái)自不同的省份,，家庭經(jīng)濟(jì)水平差距較大，興趣點(diǎn)也不同,，“根本玩不到一起”,。這導(dǎo)致寢室4人幾乎沒(méi)什么感情，發(fā)生矛盾各不退讓?zhuān)�宿舍關(guān)系自然不會(huì)好,。 江西一所高校的古同學(xué)持有相似的觀點(diǎn)：“誰(shuí)不愿意和室友像家人一樣相處,？可是每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境都不同，性格各異,，不是所有矛盾都能解決的,。”

　　中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員,、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師蔡燕蘇告訴筆者,，根據(jù)她的工作經(jīng)驗(yàn)，引起室友間矛盾的問(wèn)題多種多樣,，其中學(xué)生間的個(gè)體差異是最主要的原因,，例如作息時(shí)間、價(jià)值觀,、生活,、文化,、地域等差異，對(duì)友誼程度的期待亦有不同,。

　　在大學(xué)生看來(lái),，從客觀存在的差異本身，到實(shí)實(shí)在在產(chǎn)生寢室矛盾,，中間總會(huì)有一個(gè)“奇葩”室友存在。中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查顯示,，寢室中有成員“影響別人休息”,、“不良生活習(xí)慣”和“說(shuō)話(huà)刻薄”，是最容易引起寢室矛盾的原因,，分別占比67.04%,、54.71%和57.85%。過(guò)于“自我”,、“人品有問(wèn)題”的室友,，總會(huì)成為寢室公敵。

　　但在蔡燕蘇看來(lái),，用單純的道德定義來(lái)評(píng)判矛盾中的任何一方,，都是不合理的�,！霸诖髮W(xué)咨詢(xún)中心工作,，我遇到過(guò)很多被他人評(píng)價(jià)為‘自私’、‘自我’的學(xué)生,。他們并非意識(shí)不到自己的人際關(guān)系出了問(wèn)題,，他們來(lái)找我，就是因?yàn)槿穗H關(guān)系壓力讓他們苦惱,。這類(lèi)來(lái)訪(fǎng)者是遇到了心理學(xué)意義上的適應(yīng)不良問(wèn)題,，當(dāng)事人可能是缺乏理解他人感受的能力，或者沒(méi)有足夠的處理沖突的策略,�,！�

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　　矛盾反復(fù)事出有因，獨(dú)特困境更需獨(dú)特引導(dǎo)
　　天津的小毛當(dāng)面和室友“翻臉”后,，室友“老實(shí)”了一陣子,，但不久就故態(tài)復(fù)萌�,！艾F(xiàn)在我們根本不說(shuō)話(huà),，只要他不侵犯我的利益，隨他干什么,�,！�
　　表面上置之不理,，小毛心里卻依然存有芥蒂。但他沒(méi)有向?qū)W校里的老師尋求幫助,，而是選擇在貼吧發(fā)匿名帖,，列舉了他反感的室友的行為。很多人留言表示不能忍受小毛室友的壞毛病,，這讓小毛得到一些心理安慰,。
　　從中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高校學(xué)生處理寢室矛盾的方式大多比較消極,。58.52%的受訪(fǎng)者選擇“隨時(shí)間淡化”,，僅7.17%的受訪(fǎng)者選擇“尋求他人調(diào)解”，還有14.8%的人“想解決但不知如何做”,。

　　在國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心教授宋迎秋看來(lái)，小毛的做法并不可取,�,！芭碌牟皇怯忻�盾，而是矛盾出現(xiàn)后解決問(wèn)題的方式,�,！彼斡�秋認(rèn)為，當(dāng)室友關(guān)系出現(xiàn)裂痕時(shí),，要有求助意識(shí),，學(xué)會(huì)使用學(xué)校提供的引導(dǎo)資源，同時(shí)也要理性分析,，多角度地看待室友間的矛盾,，學(xué)會(huì)換位思考，而不能一味地壓抑自己,。

　　在福建讀書(shū)的女生藍(lán)檸在寢室發(fā)生矛盾后主動(dòng)找輔導(dǎo)員調(diào)解,，但結(jié)果卻是調(diào)解后寢室和睦了一段時(shí)間，不久室友的不良習(xí)慣再次“抬頭”,，一而再再而三地影響他人,，寢室關(guān)系變得更僵。

　　蔡燕蘇告訴筆者,，大學(xué)生正處在從他人監(jiān)管向個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)型的階段,，剛剛開(kāi)始依靠自己來(lái)管理學(xué)習(xí)和生活，老師的權(quán)威影響力逐漸弱化,，因此老師的管理和調(diào)解可能會(huì)失效,。如果老師不能了解大學(xué)生獨(dú)特的心理困境，只是以簡(jiǎn)單的貼標(biāo)簽,、評(píng)判對(duì)錯(cuò)的方式處理問(wèn)題,，很難解決矛盾,，有時(shí)甚至激化一方甚至雙方的情緒，適得其反,�,！耙环矫妫�老師要鼓��(lì)大學(xué)生,，提高他們對(duì)自我行為管理的主動(dòng)性,；另一方面，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，推薦學(xué)生帶著自己的困惑尋求專(zhuān)業(yè)心理工作者的幫助,。應(yīng)以關(guān)注和提高學(xué)生在校生活的滿(mǎn)意和舒適度為標(biāo)準(zhǔn)，而非僅限于處理問(wèn)題,、判定對(duì)錯(cuò)�,！�

　　適應(yīng)學(xué)生個(gè)性需求,，從心理方面解決心理沖突
　　藍(lán)檸沒(méi)課的時(shí)候會(huì)選擇“泡”在圖書(shū)館，這個(gè)好習(xí)慣在她自己看來(lái)卻是無(wú)奈之舉,�,！笆矣烟�吵了，在寢室根本沒(méi)辦法安靜地看書(shū),。以后我可能會(huì)搬出去住,，找個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境�,！�

　　小毛也很想調(diào)換寢室,，但“除非兩個(gè)人的矛盾到了見(jiàn)面就能打起來(lái)的程度，否則很難換寢室”,。

　　蔡燕蘇認(rèn)為,，學(xué)生由于合理原因要求調(diào)換寢室時(shí)，確實(shí)需要引起學(xué)校重視,，并得到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足,。但沒(méi)得到調(diào)換機(jī)會(huì)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得不公平，甚至可能給被其他學(xué)生指責(zé)的同學(xué)帶來(lái)不可估量的心理傷害,�,！八�以處理這類(lèi)要求首先需要一個(gè)比較統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)定可行方案和程序,�,！�

　　目前，國(guó)內(nèi)高校主要采用隨機(jī)分配的方式安排學(xué)生寢室,。由于寢室問(wèn)題多發(fā),，對(duì)寢室分配制度有質(zhì)疑的學(xué)生不在少數(shù),。“學(xué)校隨機(jī)分寢室的‘懶政’,，從一開(kāi)始就為宿舍矛盾埋下禍根,。”蔣成志說(shuō),。

　　“隨機(jī)分配有其科學(xué)性,，可以說(shuō)是在不了解分類(lèi)對(duì)象的前提下，能夠采用的一個(gè)比較公平的方式,。這種方式也存在不夠人性化的缺陷,。”蔡燕蘇說(shuō),。

　　近年來(lái),，我國(guó)部分高校開(kāi)始嘗試新的寢室分配方法。近兩年來(lái),，中國(guó)人民大學(xué),、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等學(xué)校就在新生入學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，并根據(jù)作息分配寢室,。然而，高校采取新嘗試也難以完全阻斷寢室矛盾,。大學(xué)生陸芃告訴筆者,，他所在的學(xué)校在入學(xué)前曾做過(guò)調(diào)查，問(wèn)卷共有3項(xiàng),，是作息,、興趣和是否有其他要求的開(kāi)放性調(diào)查。

　　蔡燕蘇表示,，由于引起矛盾的問(wèn)題多種多樣,，如果只按照作息等安排寢室，無(wú)法解決全部問(wèn)題,�,！坝袟l件的學(xué)校可以嘗試以更人性化的原則來(lái)分配宿舍,，比如全面地了解作息,、宗教、興趣愛(ài)好,、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)等等,。”

　　“寢室矛盾其實(shí)是在所難免的，特別是越來(lái)越多受到個(gè)性化思潮影響的年輕一代,，保證自我的權(quán)益和兼顧他人的需求本身就是他們?nèi)松�中很大的一�?duì)現(xiàn)實(shí)沖突,。”蔡燕蘇說(shuō),，“因此學(xué)校單純從避免矛盾的角度推行工作是不夠的,，還須幫助學(xué)生獲得滿(mǎn)足自我需求、關(guān)懷他人,、合理表達(dá)個(gè)人訴求,、以非破壞性的方式處理問(wèn)題的能力，并負(fù)起關(guān)注每一個(gè)個(gè)體心理健康的責(zé)任,�,！保ㄈA南農(nóng)業(yè)大學(xué)鄧子賢、華東交通大學(xué)林睿對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）（應(yīng)被訪(fǎng)者要求,，文中蔣成志,、藍(lán)檸為化名）（中國(guó)青年報(bào)）