朋友圈引發(fā)親子大戰(zhàn) 你拉黑父母了嗎

素衣清茶

　　□大部分家長(zhǎng)的共同感受是：我們只是想更多地了解你的生活,，為啥你直接收回了我們靠近你的權(quán)利
　　□對(duì)年輕人來(lái)說(shuō),，朋友圈把父母的“家長(zhǎng)模式”從線(xiàn)下搬到了線(xiàn)上，變“規(guī)定時(shí)間”為“隨時(shí)隨地”
　　□網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，人們溝通的方式變多了,。但實(shí)際上，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通

　　邵楠沒(méi)想到,，自己會(huì)因?yàn)榕笥讶Φ囊粭l消息差點(diǎn)和家人大吵一架,。

　　前不久，她和同學(xué)在外聚餐到晚上11點(diǎn),。在回寢室的路上,，心情大好的邵楠隨手在朋友圈丟下一條圖文并茂的消息。之后手機(jī)就沒(méi)電自動(dòng)關(guān)了機(jī),。
　　出乎她意料的是,，從自己手機(jī)沒(méi)電到回寢室之前的這段短暫“失聯(lián)”的時(shí)間里,，已然引發(fā)軒然大波：先是寢室的室友被家長(zhǎng)“傳訊”，然后手機(jī)充上電的自己又迎來(lái)家長(zhǎng)劈頭蓋臉的一串質(zhì)問(wèn)：你為什么這么晚還在外面玩,？為什么手機(jī)要關(guān)機(jī)……

　　一條朋友圈就這樣引發(fā)了一場(chǎng)親子大戰(zhàn),。
　　如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和智能手機(jī)的普及,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)“侵入”了原本屬于年輕人的領(lǐng)地,，比如微信、微博和QQ,。讓很多年輕人左右為難的是：在社交網(wǎng)絡(luò)上,，父母除了網(wǎng)民的身份，更多地還是扮演家長(zhǎng)的角色,。除了和同齡人的互動(dòng)之外,，他們很多時(shí)間用來(lái)“窺探”自己的子女。

　　此外,，90后,、95后和60后,、70后兩代人之間的“代溝”也為這場(chǎng)虛擬空間的戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)再添了一把火,。于是，有人柔和應(yīng)對(duì),，設(shè)置分組：讓父母對(duì)那些“不該看的”眼不見(jiàn)為凈,；或者，干脆心一橫,，直接留下一條橫線(xiàn)屏蔽了之,。

　　朋友圈為家長(zhǎng)打開(kāi)了解孩子的另一扇窗
　　“你們新校區(qū)什么樣？”“住的宿舍好不好,？”“在食堂吃了什么,？”“今天上了什么課？”“老師講的你能聽(tīng)懂嗎,？”……
　　自從女兒璐璐上了大學(xué),，趙曉紅就“問(wèn)題不斷”。

　　去年,，璐璐考取了武漢的某所大學(xué),。女兒第一次長(zhǎng)時(shí)間離家獨(dú)自生活，趙曉紅自然不放心,。她把這種關(guān)心寄托在了虛擬空間：加了女兒學(xué)校的微信公眾號(hào)時(shí)刻關(guān)注,；沒(méi)事兒就登錄一下QQ和微信跟女兒互動(dòng)。

　　為了滿(mǎn)足趙曉紅的好奇心,，璐璐發(fā)布的內(nèi)容都以生活為主,，甚至把課程表都傳給她看,。但趙曉紅的“求知欲”不僅沒(méi)得到滿(mǎn)足，卻愈演愈烈,。
　　在趙曉紅的社交軟件上,，女兒始終是“特別關(guān)注”：只要璐璐一有動(dòng)態(tài)，她第一時(shí)間就能知曉,。

　　和璐璐一樣,，邵楠也被家人全方位的關(guān)心包圍著。
　　自從考上大學(xué),，邵楠便用了微信,。因?yàn)橛X(jué)得朋友圈“能作為自己展示情緒和生活狀態(tài)的一個(gè)窗口”，她基本每天都會(huì)更新,。

　　某天,，邵楠突然接到了父母的好友添加申請(qǐng)。沒(méi)想到,，因?yàn)楦改傅募用�,，她的一大票親戚也“入了伙”——當(dāng)晚，她又陸陸續(xù)續(xù)收到了10多個(gè)家里長(zhǎng)輩添加好友的請(qǐng)求,。

　　從此,，邵楠的微信再?zèng)]安寧過(guò)，她總會(huì)遭到連番“盤(pán)問(wèn)”,�,！安皇桥笥讶σ�(jiàn)不得人，只是忽然來(lái)了一群家里的長(zhǎng)輩,，一起來(lái)詢(xún)問(wèn)甚至質(zhì)問(wèn)我從前發(fā)的朋友圈”,。

　　作為一名大學(xué)生的母親，李梅坦言,，自己申請(qǐng)微信的主要原因就是為了隨時(shí)隨地獲悉兒子的動(dòng)態(tài),。
　　“電話(huà)里我一問(wèn)，他就不怎么耐煩,，不是說(shuō)你不懂,，就是覺(jué)得說(shuō)太多沒(méi)必要�,！崩蠲繁硎�,。

　　和兒子通話(huà)“屢屢碰壁”的李梅，覺(jué)得朋友圈為她打開(kāi)了另一扇窗,�,！敖K于不用再一遍遍問(wèn)：你干什么去啦？順不順利,？去哪兒了,？那地方什么樣,？……朋友圈里自己看不就得了�,！�

　　過(guò)度關(guān)心讓95后直接給父母的朋友圈上“鎖”
　　讓95后煩惱連連的是,，每當(dāng)自己或吐槽或消遣地更新?tīng)顟B(tài)，其實(shí)只是“刷一下存在感”,，或者“犧牲自己娛樂(lè)大家”,。沒(méi)想到，家長(zhǎng)卻總會(huì)“小題大做”,，就像在做“閱讀理解”一樣,，長(zhǎng)篇大論地評(píng)論完還會(huì)立刻電話(huà)轟炸。

　　廈門(mén)大學(xué)本科生程婧記得,，她曾在分享鏈接時(shí)用了“握草”“媽呀”之類(lèi)的感嘆,，沒(méi)多久就遭到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)——語(yǔ)言不文明、不干凈,！這些在她看來(lái)僅僅是同齡人語(yǔ)境下的無(wú)厘頭網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),，卻輕易地觸碰了家長(zhǎng)的“雷區(qū)”。

　　武漢大學(xué)的盧澤對(duì)此也有同感,。盡管加了父母后,，他在朋友圈更加“小心翼翼”，但喜歡不吐不快的性格還是惹了麻煩：他一周內(nèi)發(fā)表的4條社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論之下,，條條都有父母的留言,。

　　“爸媽總是以一種長(zhǎng)者的口氣教育甚至批評(píng)我�,！彪S后，悶悶不樂(lè)的盧澤直接給朋友圈上了“鎖”,。
　　面對(duì)這道“鎖”,，做父母的也有不少委屈。

　　在發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)自己有所保留的那一刻,，李梅覺(jué)得“挺心酸”,。她認(rèn)為，自己只是想追求一個(gè)“正當(dāng)?shù)纳矸荨�,，進(jìn)駐朋友圈的唯一目的就是以“微信好友”的角度實(shí)施對(duì)兒子的關(guān)心,。

　　這也是大部分家長(zhǎng)的共同感受：我們只是想更多地了解你的生活，為什么你直接收回了我們靠近你的權(quán)利,？
　　與頻頻更新的兒子不同,，李梅在朋友圈幾乎沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何原創(chuàng)，除了偶爾轉(zhuǎn)發(fā)幾條生活感悟以外,，李梅更多的時(shí)候都是在“潛水”觀察,。當(dāng)然,，觀察的對(duì)象是兒子。

　　這也激起了兒子的反擊：我朋友圈的主體是朋友,，是用來(lái)分享生活的,。但我媽的朋友圈就是專(zhuān)門(mén)針對(duì)我的。
　　“這種關(guān)心經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的加工后反而更讓人窒息,�,！崩蠲返膬鹤臃薹薏黄剑�在他看��(lái),，朋友圈非但難以拉近親子的距離,，反而成了引發(fā)自己和家長(zhǎng)矛盾的“火藥桶”。

素衣清茶

　　朋友圈放大了兩代人之間的“代溝”
　　劉杭也對(duì)朋友圈頗有怨氣,。

　　大四下學(xué)期,，在埋頭苦干幾個(gè)月后，劉杭的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于有了眉目,。他開(kāi)始實(shí)施和同學(xué)早前定下的畢業(yè)游計(jì)劃,，并在朋友圈分享所見(jiàn)所聞。

　　沒(méi)想到,，觀賞的閑心隨即就被家人的“轟炸”粉碎,。在父母看來(lái)，劉杭在緊要關(guān)頭出去游山玩水,，置畢業(yè)的“正事”于不顧,，顯然“分不清輕重緩急，只知道玩樂(lè)和享受”,；而劉杭也滿(mǎn)腹委屈：自己多數(shù)時(shí)間都在專(zhuān)注學(xué)業(yè),，終于熬到“能松一口氣”出去散心，卻被當(dāng)成不務(wù)正業(yè),。

　　回程后的劉杭用了整整一周的時(shí)間,，才和父母解釋清楚，并且證明了自己沒(méi)被落下,。但經(jīng)歷了這么一遭的他卻覺(jué)得“心累”——這趟難得的畢業(yè)旅行因?yàn)榕笥讶Χ�打了折扣�?br />
　　劉杭也順理成章地把父母分了組：再有可能引起誤會(huì)的朋友圈,，父母一概不可見(jiàn)�,！安皇枪室獠唤o他們看,，看了徒增誤會(huì)，雙方都不愉快,，何必呢,？”

　　通過(guò)這趟不愉快的出游，劉杭品出了朋友圈的“信息不對(duì)稱(chēng)”：對(duì)于他這個(gè)年紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，背單詞,、上課,、做作業(yè)這些早已司空見(jiàn)慣，很難再有分享的欲望,。而能令自己萌生“秀”一下念頭的,，是那些相對(duì)特別和輕松的東西，比如旅行,，和朋友歡聚,。

　　“我選擇把這些放進(jìn)朋友圈，結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)了一看,，好像‘朋友圈中的我’只會(huì)干這個(gè),，父母也推測(cè)玩才是我每天的生活�,！眲⒑颊f(shuō),。
　　程婧也覺(jué)得，朋友圈就像一把放大鏡,，放大了兩代人之間的“代溝”,。

　　“進(jìn)了大學(xué)受環(huán)境影響，同齡人之間會(huì)有屬于自己的‘亞文化’,。有些在我們看來(lái)不算什么,，父母卻可能感到不解，甚至上升到有關(guān)價(jià)值觀的矛盾,�,！背替赫f(shuō)。

　　矛盾頻發(fā)的背后還有信任危機(jī),。
　　程莉最近覺(jué)得有點(diǎn)“尷尬”,，朋友圈在她這兒成了“監(jiān)控”和“反監(jiān)控”的陣地。

　　因?yàn)闊o(wú)意間和朋友說(shuō)起對(duì)方兒子最近的動(dòng)態(tài),，讓朋友發(fā)現(xiàn)自己被兒子分出組了,。這位朋友只好軟磨硬泡請(qǐng)孩子信任的程莉當(dāng)起了“間諜”，并隔三岔五拋來(lái)問(wèn)題：他最近又去干什么了,？都在和哪些人交往？

　　一切只是因?yàn)槌汤蚝瓦@位父親看到了孩子的兩面：在父親的朋友圈里,，兒子單純,，循規(guī)蹈矩地分享新聞、生活常識(shí),；而在程莉這邊,，卻是大片的“燈紅酒綠”，頻繁出沒(méi)酒吧,、拍大尺度照片……

　　這也正是這位父親執(zhí)著于“監(jiān)控”的原因：“他離家后花錢(qián)大手大腳,，天天不干正經(jīng)事,，你能不糟心嗎？”

　　現(xiàn)實(shí)中的代溝不可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)距離的拉近而消弭
　　對(duì)于父母來(lái)講,，朋友圈是他們關(guān)心子女的延續(xù),；但對(duì)于年輕人來(lái)講，正是朋友圈把父母的“家長(zhǎng)模式”從線(xiàn)下搬到了線(xiàn)上,，變“規(guī)定時(shí)間”為“隨時(shí)隨地”,。比如，發(fā)出去玩的狀態(tài),，父母會(huì)說(shuō),，這個(gè)地方亂，早點(diǎn)回去,；發(fā)學(xué)習(xí)的朋友圈,，父母先點(diǎn)贊鼓勵(lì)，說(shuō)再接再厲,；發(fā)和朋友的合照,，父母會(huì)詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)，再進(jìn)行一番品頭論足,。

　　這種無(wú)時(shí)不在的“監(jiān)控”,，讓一些年輕人忍不住拉黑或者屏蔽了自己的父母。

　　對(duì)此,，中國(guó)青少年研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郗杰英分析,，對(duì)現(xiàn)在的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不再只是工具,，還是一種生活方式,。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交往的優(yōu)勢(shì)是能夠隨時(shí)溝通，但它同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，比如“放大效應(yīng)”,。“就事論事容易走極端,，在網(wǎng)上說(shuō)的話(huà)不代表就一定認(rèn)可這個(gè)事情,，也不等于他在現(xiàn)實(shí)生活中就這么做，家長(zhǎng)要分清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和區(qū)別,�,！�

　　他認(rèn)為，現(xiàn)在的很多教育問(wèn)題,，都是家長(zhǎng)愛(ài)得過(guò)度造成的,。孩子成年后，不再需要家長(zhǎng)全天候的關(guān)心和照顧，特別是青春期以后,，他們要求獨(dú)立的傾向更加明顯,。

　　在郗杰英看來(lái)，兩輩人在朋友圈里的溝通矛盾,，其實(shí)都是由現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題衍生而來(lái)的,。并且，這種現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，不可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上距離的拉近而消弭,。“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，人們溝通的方式變多了,。但實(shí)際上，親子之間最缺乏的還是當(dāng)面溝通,�,！臂�杰英說(shuō)。

　　“家長(zhǎng)想了解孩子,，孩子也想了解你,。”郗杰英建議,，家長(zhǎng)要走近孩子可以先從建立家庭的微信群開(kāi)始,，既在其中分享信息，表達(dá)雙方對(duì)于事件的看法,，又不會(huì)重蹈單向施加關(guān)心,、上來(lái)就講道理的覆轍�,！凹议L(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，關(guān)心孩子的最佳方式是守望�,！�

　　同時(shí),，青少年也應(yīng)從自身作些努力去幫助家長(zhǎng)放手。比如,，培養(yǎng)自己的判斷力和處理事情的能力,，日常保持和父母足夠的交流，增進(jìn)相互了解,。如果離家在外獨(dú)立求學(xué),，不要總是在要錢(qián)的時(shí)候才出現(xiàn)，重大的事情要和家人說(shuō),，平時(shí)也應(yīng)多關(guān)心父母，問(wèn)問(wèn)父母的身體等，保持雙向平衡的溝通,。（應(yīng)采訪(fǎng)對(duì)象要求,，文中提到的學(xué)生與家長(zhǎng)均為化名）（中國(guó)青年報(bào)）