高�,？荚囋试S學(xué)生帶“小抄”? 校方:變堵為疏

尋找天釋

一位學(xué)生展示考試時使用過的復(fù)習(xí)紙,�,！〔萄赶琛�攝

這種可以帶進(jìn)考場的A4復(fù)習(xí)紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā),，要求手寫,。　蔡迅翔　攝

歲末年初,，鄭州一所高校允許學(xué)生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，其中不少學(xué)生羨慕的同時表示難以相信有這等好事,。對此,，校方接受采訪時表示，允許理工科學(xué)生帶復(fù)習(xí)紙,，旨在鍛煉學(xué)生概括,、歸納等自主學(xué)習(xí)能力，意欲變堵為疏,，讓考試作弊變?yōu)闊o弊可做。

1月1日,，假期中的鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院顯得格外空曠,，一些尚未離校的學(xué)生也以不同的方式放松玩樂。提及剛剛過去的“作弊”考試,，他們?nèi)燥@得頗為興奮。

“我感覺這并不像‘小抄’,，對于自己應(yīng)該掌握但不太熟悉的重點,，比如一些要求準(zhǔn)確表達(dá)的名詞等，可以寫到紙上,，但前提是得結(jié)合自己的理解�,！边\輸管理系學(xué)生賈先剛說,，這種方式挺好,，可以促進(jìn)大家有的放矢地去學(xué)習(xí)。

“這種考試是對老師平常講知識的一種匯總,，一種提綱,，也是一種考驗。開卷考試的話,，那就是漫無目的地去翻書,，兩者截然不同。”學(xué)生劉可心認(rèn)為,，感覺這不叫“小抄”,，應(yīng)該叫復(fù)習(xí)紙。

學(xué)生告訴記者,，可以帶進(jìn)考場的A4復(fù)習(xí)紙是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的,，要求手寫,，并且只能在正面寫字,，不能寫背面,，同時注明班級、姓名,、學(xué)號,、課程等信息,，考試結(jié)束同考卷一起收回。為了充分利用紙張面積,，寫小字，大家也是下了一番功夫的,。盡管有種種限制,，這一福利,，還是引得外校的學(xué)生朋友十分羨慕，有人甚至覺得難以置信,。

那么，推出這項“另類”考試制度的學(xué)校究竟有何用意呢？記者與鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了聯(lián)系,。

“可以說,，很多學(xué)校對學(xué)生考試作弊，都想了很多辦法,，但是效果并不是特別理想,，而且可以說是愈堵愈烈，所以我們就思考,，怎么樣能把學(xué)生作弊的問題,，把它變堵為疏，從考試作弊變?yōu)闊o弊可做,�,！编嵵蓁F路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長胡殿宇介紹說，通過對作弊情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶的“小抄”都是復(fù)習(xí)資料,，前幾年，在有些專業(yè)進(jìn)行了開卷考試的嘗試,，同時也借鑒一些兄弟學(xué)校的做法,，2015年，又進(jìn)行了優(yōu)化,，提出了學(xué)生考試時允許帶一張復(fù)習(xí)紙,。

胡殿宇說，通過考試模式的改革,，主要引導(dǎo)學(xué)生理解運用知識,，而不是過去傳統(tǒng)的死記硬背，如一些公式,、定理等可以寫到復(fù)習(xí)紙上,。在人才培養(yǎng)上，從知識本位轉(zhuǎn)向為能力本位,。同時,，學(xué)生書寫復(fù)習(xí)紙的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固、概括歸納的過程,，引導(dǎo)學(xué)生平時注意聽課,，了解課堂重點。

胡殿宇告訴記者,，允許帶復(fù)習(xí)紙考試一般都是理工科,。前期為了讓這種考試模式更好地推行，在師生中也進(jìn)行了廣泛的宣傳,，讓師生理解為什么要進(jìn)行這種改革,，不是傳統(tǒng)意義的讓學(xué)生抄。理解這種考試的目的,，這樣考試模式的改革效果可能會更好一些,。(中新網(wǎng))