最怕孩子遇到“渣園” ，除了憤怒,，父母必須知道這些

定格記憶

插畫作者：插畫師Kim Haneul

作者 | 九月


是的,，昨天一天，上海一親子園一則令人震驚的虐童事件又刷屏了我們的朋友圈�,？葱侣劦恼麄�(gè)過程,，我渾身都在發(fā)抖。眼前反復(fù)閃現(xiàn)的,，都是孩子們那稚嫩,、驚恐卻又無能為力的小小的樣子！

自己捧在手心的寶貝,，被人恐嚇,、毆打、關(guān)進(jìn)監(jiān)控盲區(qū),、被塞芥末,，甚至噴清潔劑（消毒水）！

關(guān)鍵是,，不止一個(gè)孩子遭到這般對待,，這分明是一起經(jīng)過計(jì)算的、有組織的故意虐待,！而且,，要命的是，這樣的虐待行為并不是第一天出現(xiàn),，想一想,，都覺得不寒而栗！

最可悲的是,，這種虐童事件,，早已不是第一次發(fā)生！

2013年,，河北燕郊一所規(guī)模最大的幼兒園,，兩名家長分別在孩子身上發(fā)現(xiàn)針眼和刀痕。很快,，不止一個(gè)孩子跟家長有這樣的對話:“媽媽你知道什么是‘尿騷’嗎?”

孩子告訴媽媽,，除了用針扎，老師還逼孩子喝尿,、吃鼻屎!”

2012年,，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園，20歲的女老師因?yàn)橐粋�(gè)視頻一夜成名,。

視頻中,，她雙手揪住一名男童的耳朵，把他拎了起來,，男童雙腳離地大約有20厘米，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形,，疼痛使他張大了嘴,，哇哇大哭起來,。

然而這位年輕女老師對之不理不睬，還讓同班老師幫她拍照,。做出所有這一切理由只是“為了好玩”,！

我還可以列出更多實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊的虐童案件：

西安某幼兒園，為了提高出勤率,，

給逾百名沒病的孩子長期吃抗生素,！

山西某幼兒園，教師連扇幼5歲幼兒70多個(gè)耳光,。

黑龍江某幼兒園,，老師一天打兩歲半孩子4次，

有一次把孩子踢出半米遠(yuǎn),！

江蘇興化某幼兒園,，7名幼兒被老師用熨斗燙傷。

……

當(dāng)代教育備受父母重視的情況下,，老師被賦予的權(quán)利其實(shí)非常大,。老師這一職業(yè)在很大程度上擁有重塑一個(gè)孩子，抑或毀掉一個(gè)孩子的力量,，卻缺乏相應(yīng)的監(jiān)管,。

從這一點(diǎn)說，我們整個(gè)的社會(huì)都對這一癥結(jié),，負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。

圖片來源：反虐童廣告：《我想快點(diǎn)長大》

然而，除了討論上述這些我們無力企及的話題,，作為一位母親,，我更關(guān)心的是：

受傷了的孩子到底該怎么辦？

不安的父母,，在此時(shí)此刻,，

到底能為我們的孩子們做些什么？

• 第一,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn),。
  
  

受傷的孩子一定會(huì)表達(dá)的。是的,，哪怕是一個(gè)語言能力尚不完善的幼兒,，他們依然會(huì)通過異常的言行進(jìn)行“求助”！

日本關(guān)東地區(qū)櫪木市發(fā)行的一本教師手冊中,，列舉了需要注意的兒童被虐待的信號：

1.老師寫板書時(shí)只要一舉手,，

孩子就下意識地抱住腦袋；

2.老師輕微警告，孩子就嚇得一動(dòng)不動(dòng),；

3.孩子吃校餐的時(shí)候饑不擇食,；

4.孩子出現(xiàn)與性相關(guān)的言行和奇異行為；

5.說話像大人,；

6.喜歡用暴力解決問題,；

7.喜歡用奇異行為吸引他人注意；

8.反復(fù)出現(xiàn)逃課,、遲到缺席,、

小偷小摸、游蕩等問題行為,；

9.放學(xué)后不愛回家,；

10.學(xué)習(xí)能力驟降、反應(yīng)遲鈍,、虐待動(dòng)物,、忘事；

11.感情表現(xiàn)極端貧乏,；

12.容易暴怒和突然陷入恐慌等,。

當(dāng)然了，以上也是僅供參考,，除此之外,，對父母而言需要補(bǔ)充的是，如果你發(fā)現(xiàn)孩子有以下情形也請額外留意：

孩子身上有不明傷痕,。

孩子的狀態(tài)跟平時(shí)不一樣,，

比如本來愛嘰嘰喳喳說個(gè)不停的，

最近突然變得沉默寡言,。

孩子對于某個(gè)事/物的態(tài)度變得敏感甚至恐懼,。

孩子近期莫名地愛鬧情緒，甚至動(dòng)不動(dòng)就哭,。

孩子頻頻做噩夢,，

說奇怪的夢話，甚至在夢中尖叫,。

上述表現(xiàn),，很可能意味著孩子在學(xué)校遇到了困難、傷害卻不知道如何述說,。

異常行為表現(xiàn),，就是被困至墻角的孩子，艱難地在表達(dá),。

他們要么獨(dú)自承受著這些傷害,，要么通過向外攻擊的方式,，試圖轉(zhuǎn)移內(nèi)心的無助、恐懼和憤怒,。

要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常,，需要父母平日里就有定期和孩子溝通的習(xí)慣,。

做父母的一定要為孩子建立一個(gè)民主的家庭氛圍,，跟孩子保持親密且平等的關(guān)系，讓孩子敢向父母吐露心聲,，也有能力去表達(dá)自己的遭遇和真實(shí)需要,。

定格記憶

當(dāng)然，你還需要掌握一些具體的詢問和溝通技巧：

• 從學(xué)校接到孩子的第一句話
  
  

不要泛泛問“你今天過得怎么樣,？”,、

“你表現(xiàn)的乖嗎”之類，

這樣模糊且封閉的問題,，

你只能得到孩子“乖”“不乖”之類的答案,。

建議問：

“老師今天帶你玩了什么好玩的游戲嗎？”

“你最喜歡哪個(gè)小朋友呀,？”

“發(fā)生了什么特別的事情,，要分享給媽媽聽嗎？”……

這樣你會(huì)聽到更多,、更詳細(xì)的信息描述,。

• 每天回家第一件事
  
  

不要只關(guān)注孩子的表現(xiàn)、功課或者考試成績,，而是關(guān)注孩子的感受,，情緒狀態(tài)，讓孩子知道：我開心是能跟爸爸媽媽分享的,，我難過也是有爸爸媽媽陪我分擔(dān)的,。

不要只關(guān)心孩子一個(gè)人的事多閑聊些學(xué)校里發(fā)生的各種趣事，以及學(xué)校里各個(gè)孩子,、各位老師,。這樣的溝通有助于父母客觀把握孩子在學(xué)校里的真正狀態(tài)。

• 第二,，萬一孩子受到傷害,，父母怎么辦？
  
  

萬一發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)孩子的確受到傷害,，我們該怎么辦,？

首先，請不要內(nèi)疚與自責(zé),！世上沒有全能父母,。孩子受傷害不是你的錯(cuò),，你和孩子都是受害者。

• 你需要采取相應(yīng)的行動(dòng)甚至法律手段去保護(hù)孩子,，但更重要的是,，你同時(shí)還需要試著去處理自己的焦慮不安和憤怒。
  
  

因?yàn)閯?chuàng)傷心理學(xué)告訴我們,，若總用特別負(fù)面的,、焦慮的情緒去對待發(fā)生過的事情，反倒會(huì)把創(chuàng)傷更加活化,。

在一段時(shí)間內(nèi),，孩子的行為或者情緒上可能會(huì)有不正常的表現(xiàn)。那些都是創(chuàng)傷反應(yīng),，我們要給孩子時(shí)間處理“傷口”,。

在孩子難過的時(shí)候，哭鬧的時(shí)候,，故意攻擊小貓小狗甚至身邊親人的時(shí)候,，還有在他們做噩夢的時(shí)候，請耐心點(diǎn),，不加評判地陪伴孩子,，并且告訴他：寶貝，不舒服的感受/噩夢會(huì)纏繞你一段時(shí)間,，這可能是幾個(gè)星期,，甚至幾個(gè)月……這是自然的，但可怕的場景不會(huì)永遠(yuǎn)跟著你,。爸爸媽媽一直會(huì)陪著你度過這段日子,。

需要提醒的是，一些父母可能無法接受發(fā)生在孩子身上的傷害,，作為父母他們同樣也需要外界的幫助和支持,。如果可以，去跟信賴的親人與朋友傾訴,。等你情緒穩(wěn)定下來,，才能真正給孩子支持和幫助。必要時(shí)候,，可求助心理咨詢,。

• 第三，傷害要怎樣才能真正療愈,？
  
  

我們必須要接受：傷害的修復(fù)需要時(shí)間,。有的父母為了保護(hù)孩子，也為了孩子早些從傷害中走出來,，會(huì)不去跟孩子提發(fā)生過的傷害,。

這樣并不一定真能保護(hù)孩子,，這種“絕口不提”反倒會(huì)增加孩子的恐懼感甚至羞恥感，讓他們認(rèn)定：整個(gè)事情都是糟糕的,，無可更改的,，我也是糟糕的，脆弱的,，往事是無法被觸碰的,。

事實(shí)上，面對傷口最好的方式是什么,？不是拼了命企圖去克服它,、打敗它，不是焦慮地要修補(bǔ)它,，不是掩耳盜鈴地奢望著不提它、弱化它,、趕走它,，而是承認(rèn)它，接受發(fā)生過的一切,。

這個(gè)態(tài)度非常非常重要,。無論是虐童事件的直接受害者，還是目擊事件過程的孩子,，父母們都請記得告訴孩子們：

01. 這不是老師在懲罰孩子,，而是在虐待和折磨孩子。

02. 沒有孩子該受到折磨,，施虐者會(huì)受到法律制裁的,。

03. 這不是你的錯(cuò)，你只是無辜的孩子,。

04. 受傷害不是一切,，決定不了你未來的路。

05. 你是討人喜歡的孩子,，我愛你,，會(huì)一直陪伴你。

• 第四,，試著幫孩子重建安全感和自我效能感,。
  
  

你還可以試著為孩子做下面這些事：

• 多陪孩子做角色扮演的游戲
  
  

在游戲中設(shè)置好人壞人的角色。由孩子爸爸扮演富有力量的角色,，去守護(hù)孩子,。通過這種游戲可以告訴孩子：無論發(fā)生什么，爸爸媽媽都會(huì)支持你,、幫助你,，保護(hù)你,。

• 接納孩子的所有負(fù)面情緒
  
  

當(dāng)孩子難過的時(shí)候，哭泣的時(shí)候,，向你求助的時(shí)候,，記得站在他這一邊，先去聽到,、看見他的恐懼,、委屈、憤怒和所有的難過,。這會(huì)給孩子歸屬感,，并讓他進(jìn)一步確信，無論發(fā)生什么,，總會(huì)有人在身后,，守護(hù)著自己。

• 允許孩子發(fā)展自己的興趣愛好
  
  

這樣可以支持和鼓勵(lì)孩子獲得更多的成功體驗(yàn),，從而建立起自己的自信心,。擁有自信的孩子會(huì)明白：自己是有能力的，是可以做點(diǎn)什么去改變外部世界的,。這樣當(dāng)他們遇到糟糕的事情,，會(huì)在第一時(shí)間采取措施，而不是任由事態(tài)惡化下去,。

總之,，你跟孩子的日常互動(dòng)非常關(guān)鍵,，親子關(guān)系是所有外在關(guān)系的底子,。

不要在孩子受傷的時(shí)候、哭泣的時(shí)候還恨鐵不成鋼說：

“你怎么不知道打回去,！”

“你就是太軟弱了,！”

這是指責(zé)不是幫助。

有一些傷害的確是偶發(fā)的,。但更多的反復(fù)發(fā)生在孩子身上的欺凌,、虐待事件，的的確確跟父母的不聽,、不看,、不作為有密切關(guān)系。

盡管這樣那樣的新聞,，真切地發(fā)生在我們身邊,，但我仍然想對不安的父母說，事情并沒有我們想象的那么糟糕,。

無論怎樣,，父母都不能亂了方寸,，這樣，當(dāng)傷害發(fā)生,，我們才能夠成為孩子最后的庇護(hù)所,。

圖片來源：反虐童廣告：《我想快點(diǎn)長大》