中國留學生被勸退報告：本科生成高危人群

獨步風云A

       在當下的美國名校當中,，中國的留學生群體占有很大比重。這其中,，既有何江那樣的優(yōu)秀學子,，也有許多面臨被名校淘汰的彷徨學生。

　　美國厚仁教育曾于2015年公布《2015版留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》,，披露被開除的中國留學生群體狀況,，引發(fā)了業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注。2016年6月,，美國厚仁教育又做出一大舉動,，公布《2016留美中國學生現(xiàn)狀白皮書—勸退學生群體狀況分析》（下文簡稱：白皮書）。

        白皮書進一步考察了被勸退學生的年齡,、在美年數(shù),、學校所在州、就讀學位和學校排名等方面的情況,，并且把學生被勸退的原因做了歸類,。截至2016年3月，本次數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計2,914份美國厚仁教育數(shù)據(jù)庫的勸退數(shù)據(jù)（其中有效數(shù)據(jù)為2,713項,，有效率達93.10%）,。

　　該數(shù)據(jù)披露了眾多值得關(guān)注的問題：本科生成為被勸退學生的高危人群,；八成的被開除學生竟出自美國排名前200的名校；“掛靠學�,！钡拇嬖谧尣簧賹W生遭殃......

　　美國厚仁教育授權(quán)《留學》獨家發(fā)布《2016留美中國學生現(xiàn)狀白皮書—勸退學生群體狀況分析》,，本文節(jié)選部分數(shù)據(jù)，進行《留學》獨家解讀,。

　　2016年2月1日,，一名就讀于愛荷華大學的中國留學生，在社交媒體上用中文寫了一段話,，第二天,，他因在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當言論被學校開除，而美國移民局也在當天終止了其學生簽證,，并將其遣返回國,。令這位留學生遭致如此結(jié)局的那段話是—“這學期我這么認真學習，如果學校還是讓我掛了,，就讓教授們體會下當年盧剛的恐懼”,。（注：盧剛，原愛荷華大學博士生,，1991年11月1日因認為其導師故意扣留遲發(fā)他的論文以及求職介紹信,，在校園中射殺數(shù)人并飲彈自盡。）

　　某留美高中生,，因申請轉(zhuǎn)學時的申請材料造假被發(fā)現(xiàn),，而被學校勸退，需要立即回國,。學生和家長均不知道材料造假的事情，因為當時申請材料均由留學中介遞交,，申請郵箱也由留學中介管理,。當學生及其家長嘗試與學校溝通時，卻得到令人震驚的消息：美國警察已參與到此次跨國造假事件調(diào)查中,。而家長再與中介確認此事時,，中介卻推卸責任稱申請材料并無備份。學�,；貜蛯W生及家長,，以當前形勢，學生今后只要踏入美國領(lǐng)土,，就會被逮捕,，事態(tài)嚴重遠超想象。

　　紐約大學某大三學生,，近期因為留學中介提交的申請資料有問題而被學校勸退,。學生成績一直不錯,，沒有因為其他問題被學校警告或者處分過。事情發(fā)生時,，學校老師直接找學生談話,，問他高中在哪里讀的，學生回答在中國,，但老師拿出他的申請資料發(fā)現(xiàn)寫的是另外一個國家的一所中學,。學生表示，其之前的申請是由留學中介提交的,，并不清楚遞交申請材料的具體情況,，但這并沒有改變學校的決定。

　　美國中部一所排名前百大學的上百位中國留學生們,，通過購買代課服務讓別人代替自己上網(wǎng)課,，被學校發(fā)現(xiàn)后全部給予停學處分。經(jīng)了解,，這些原本學術(shù)成績優(yōu)秀的孩子,，因為來美后學習方法沒有及時轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了功課做不完,，成績上不去的問題,。

       面對將來求職和深造的競爭，他們壓力很大,，憂心忡忡,。而代寫代考代課者，正是抓住了留學生們對成績的重視和擔憂這一心理,，提供不當?shù)姆�務以此牟��,。提供代考代課的人通常是高一兩屆的留學生，而牽涉到集體作弊的學生們大多集中在本科二年級,，這樣的惡性循環(huán)致使留學生群體內(nèi)難以形成良好的學習氛圍,。

　　這些案例乍聽起來令人震驚，但在留學圈中,，卻不是新鮮事,。由于對美國的“人權(quán)”觀念一知半解而任性的進行“恐怖威脅”和“犯罪威脅”；因留學申請時做“甩手掌柜”而成為美國人眼中的“撒謊”者,；因各方面的壓力大而鋌而走險去觸碰美國“學術(shù)不誠信”的底線……這些不當做法都會招致美國學校及移民局毫不客氣的三連擊—勸退,、開除、遣返,！

　　本科生成為被勸退高危人群
　　美國是一個需要“慢熱”的國度
　　美國向來是中國學生出國的最熱門選擇,，如今也是擁有最多中國留學生的國家。2015年美國國際教育協(xié)會《門戶開放報告》指出,，2014-2015學年,，美國高校的國際留學生人數(shù)增長率達到了35年來的最高值,，為10.03%；在美國際學生人數(shù)達到了近97.5萬人,。其中,，中國留學生就達到了30. 4萬人，增長率為11%,。

　　美國厚仁教育于2015年公布《2015版留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》,，披露被開除的中國留學生群體狀況，引發(fā)了業(yè)內(nèi)關(guān)注,。2016年6月,，美國厚仁教育又做出一大舉動，公布《2 016留美中國學生現(xiàn)狀白皮書—勸退學生群體狀況分析》（下文簡稱：白皮書）,。據(jù)該機構(gòu)透露,，白皮書進一步考察了被勸退學生的年齡、在美年數(shù),、學校所在州,、就讀學位和學校排名等方面的情況，并且把學生被勸退的原因做了歸類,。截至2016年3月,，本次數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計2,914份美國厚仁教育數(shù)據(jù)庫的勸退數(shù)據(jù)（其中有效數(shù)據(jù)為2,713項，有效率達93.10%）,。

　　在這份白皮書中,，被勸退人群擁有以下特點：18-22歲（約為本科就讀期間）所占被勸退學生比例最高，占比為61.36%,；41.37%的學生在美學習生活的時間只有一年甚至不到一年,；從被勸退學生在讀學位上看，本科生占據(jù)了絕大部分,，比例為62.66%,。

　　當被問及為何本科生在美留學生中成為被勸退高危人群時，美國厚仁教育首席發(fā)展官陳航這樣告訴《留學》記者,，“本科階段被勸退的學生多，一方面是因為赴美讀本科的人群基數(shù)大,，占比的人數(shù)自然會多,；另一方面是因為相比碩博生，本科生的年齡還是偏小,，是非辨別能力較為薄弱,，容易劍走偏鋒；再者是因為本科相對于高中,，沒有監(jiān)護人,，也沒有機構(gòu)幫助融入美國校園環(huán)境,，學生生活自由，同時也容易交友不慎,�,！�

　　在本科生的被勸退人群中，其入學方式又可細分為國內(nèi)高中直升,、美國高中直升以及國內(nèi)大學轉(zhuǎn)學,。通過進一步分析，從國內(nèi)大學轉(zhuǎn)學而來的本科生被勸退的比例最高,，占4 0 . 5 9%,；其次是國內(nèi)高中直升，比例為34.76%,；美國高中直升的所占比例最低,，為24.65%。

　　陳航表示,，美國是一個需要慢熱的國家,。在美國高中有過學習經(jīng)歷的學生提前適應了美國的學習生活，進入美國大學后表現(xiàn)會更好,，而從國內(nèi)大學轉(zhuǎn)學來美的學生人群,，因為習慣和思維已形成國內(nèi)大學的模式，且沒有熟悉和緩沖時間,，直接進入大三或大二專業(yè)課的學習,，在學業(yè)方面自然難以適應。

　　被勸退學生并非差生
　　多數(shù)來自排名前200名學校
　　陳航向《留學》記者透露,，近兩年來,，隨著中國報考產(chǎn)業(yè)的發(fā)達，中國學生進入美國前100名大學變得更為容易,，在排名60-100名的大學中,，中國學生占國際生比例超過60%。從被勸退學生在讀學位分布上看,，82 . 32%的學位集中在本,、碩、博階段,，也就是超過八成的勸退案例發(fā)生在大學,。對該階段被勸退人群所在的大學排名（U.S. News）進行分析，有79.98%的被勸退學生集中在綜合排名前200名的美國大學,。

　　為什么明明學習好的同學反而更容易被勸退呢,？厚仁教育總結(jié)了以下幾點原因：
　　1.排名越高的學校學習壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學進度的情況,，導致學術(shù)成績不理想,，這是最重要的因素,；

　　2.能進入排名靠前的大學，說明學生之前的學術(shù)表現(xiàn)良好,，進入新階段后成績不如從前,，更容易產(chǎn)生壓力和心理負擔，從而造成惡性循環(huán),，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當行為,；

　　3.以為已進入理想的大學就萬事大吉，產(chǎn)生自滿情緒,，導致學習松懈,。

　　“這跟國內(nèi)大學和美國大學的差異有很大關(guān)系，”陳航這樣告訴《留學》,，“國內(nèi)大學會在期中期末考試給學生劃重點,，美國則不然，雖然美國大學平時娛樂活動很多,，但如果考試不準備,，教授是不會客氣的�,！边@也就導致有的學生進入排名靠前的學校,，學術(shù)要求嚴格，會產(chǎn)生“壓力大,、跟不上”的情況,，也就容易導致他們不及格或心存僥幸走作弊的“捷徑”。
　　針對這種情況,，陳航給出了兩個建議：一方面,，要勤奮起來，通過增加學習和補習量進行彌補,；另一方面,，尋求機會，主動轉(zhuǎn)學,，也不失為一個好的選擇,。NIESL市場總監(jiān)陳宇飛在接受《留學》記者采訪時也表示，“有很多學生是幸運或者通過某種手段進入的美國名校,，這樣的孩子往往很難跟上名校的學習節(jié)奏,，主動尋求轉(zhuǎn)學是一條好的出路�,！�

　　學術(shù)不誠信
　　成學生被勸退要因
　　厚仁教育通過對2015年3月至2016年3月的1,185名學生樣本數(shù)據(jù)資料分析發(fā)現(xiàn),，被勸退原因的七類分布如下：學術(shù)表現(xiàn)差是中國留學生被勸退的最常見原因,，占比39.86%,，主要體現(xiàn)在平均成績點（GPA）過低,；學術(shù)不誠信呈增長趨勢，占比32.57%,；缺勤占比8.14%,；行為不當占比7.00%；不了解學�,；�本��(guī)范占比6.00%,；心理問題占比3.43%；掛靠及其他占比3.00%,。

　　其中值得一提的是,，學術(shù)不誠信問題呈較快增長趨勢，需要家長學生引起注意,。陳航告訴《留學》記者,，“在美國，誠信是一個嚴肅的話題,，美國高校對于涉及學術(shù)誠信的問題十分重視,。”然而學術(shù)誠信問題,，卻往往被中國學生所忽視,，而這也是中國留學生被勸退的第二大原因，占到總數(shù)32.57%,，且一直呈增長態(tài)勢,。最常見的學術(shù)不誠信行為包括：考試作弊、作業(yè)抄襲,、代寫代考,、申請材料造假、引用不規(guī)范,、篡改成績等,。

　　從動機出發(fā)，學術(shù)不誠信分為有意和無意兩種,。有意的不誠信,，“壞學生”無非是怕考試不及格或作業(yè)完不成而“好學生”則是“精益求精”，希望分數(shù)更高GPA更漂亮,。無意的不誠信,，反映出對美國文化及制度了解的匱乏，比如寫論文時不會規(guī)范地引用資料,，不清楚網(wǎng)上考試或是在家考試（takehome exam）的規(guī)則,，對美國學生中約定俗成的學術(shù)誠信習慣或者不了解，或者采用隨意或僥幸的態(tài)度不去嚴格遵守，這些都會導致學術(shù)不誠信事件的發(fā)生,。

　　值得注意的是,，因申請材料造假而被勸退的學生數(shù)量越來越多。為了被理想的學校錄取,，過度美化甚至虛報背景,，語言考試雇傭代考，這些行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，學校有充足的理由撤回錄取甚至將學生列入“黑名單”,。有些學生是自主使用假材料，但有些卻是被中介機構(gòu)隱瞞,，在不知情的情況下遞交了假材料申請,。陳航頗為氣憤地告訴《留學》記者，“國內(nèi)有些不良機構(gòu),，利用留學生易受誘惑和投機取巧的心理,，將跨境的商業(yè)作弊植入留學生圈子，讓非常多的留學生深受毒害,�,！�

　　針對這一事件，陳航給出以下建議：首先,，家長即使愛子心切,，也不要希望能遙控學生的行為，很多的情況下結(jié)果會適得其反,，家長應該多跟孩子談心,，少加壓。其次,，家長和學生對排名的追求,，以及大陸的標化成績刷分機制，已經(jīng)到了狂熱的程度,，一些保分的考前封閉補習班在國內(nèi)非常盛行,。這些都導致了學生從本質(zhì)上便難以應對接下來的留美學業(yè)。所以,，如果能從觀念上進行調(diào)整,，不過度追求排名，而是為孩子選擇最適宜的留學道路,，將會收獲更理想的結(jié)果,。

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　　不被美國官方認可
　　“ 掛靠學校”后患無窮
　　《留學》記者了解到,，2015年3月,，洛杉磯地區(qū)查封三所掛靠學校，1500名學生被牽連。2016年4月5日,，美國國土安全部“釣魚”設(shè)立的掛靠學校北新澤西大學（University of Northern NewJersey）收網(wǎng),，除了逮捕21名涉案人員外，1,027名該校的掛靠學生因此被遣返,。“掛靠”,，英文叫“付費留學騙局（pay-to-stays c h e m a）”,。美國移民局規(guī)定，在美國拿學生F－1簽證的,，作為國際學生,，必須全時上課，每個學期不得低于12個學時（credit hours）的課程,。如果學生修的課時不夠,，將會被移民局取消學生身份。學校負責監(jiān)管學生的課時數(shù)目,，如果學校監(jiān)管不利,，會被移民局取消執(zhí)照，甚至以犯罪論處,。

　　美國的國土安全局,，對掛靠現(xiàn)象深惡痛絕，因為“9·11”和波士頓爆炸案,，都是由通過學生簽證入境美國,，而又沒有上課的國際學生所為。所以美國認為掛靠行為會危及美國國土安全,。陳航說,，“掛靠現(xiàn)象之所以存在，是因為美國的語言學校中野雞學校很多,。

       學校要掙錢,，有些學生也希望不上課就得到學生身份，尤其是原來被勸退開除的學生,，轉(zhuǎn)到一個不錯的學校并不容易,，而且容易相信很多不道德的機構(gòu)的宣傳，于是就進入這些野雞學校掛靠,。這些學生本來就在走下坡路,，這一下去了掛靠學校，更是中斷學業(yè)了,�,！�

　　據(jù)調(diào)查，隨著北美留學的升溫，掛靠學校與掛靠產(chǎn)業(yè)在近年內(nèi)不斷發(fā)展,。同時,，越來越多的留學生因無知、走投無路,，在緊迫的環(huán)境下選擇了掛靠,。近五年，在美國境內(nèi)用中文搜索“掛靠”一詞的次數(shù)不斷增加,，尤其在近半年內(nèi),，更是達到了歷史最高。而大部分搜索源自華人聚集的紐約市和加州的灣區(qū)（舊金山和圣何塞）,。

　　掛靠學校,，是不被美國教育部、美國高等教育認證委員會（CHEA）正規(guī)認證的“虛擬”大學,；而掛靠,，即是一種簽證詐騙行為，通過“有名無實”的學校獲得學生身份,，非法留在美國學習或工作,。這種“付學費換居留”（Pay to Stay）的做法，不僅是對正規(guī)留學生和外國勞工簽證申請人的傷害,，而且極大威脅了美國社會安全,。值得特別注意的是，一些留學生在初次被學校勸退后,，為了繼續(xù)擁有美國學生簽證,，選擇了看似“最省事”的掛靠學校，結(jié)果再次被開除,，甚至觸犯法律遭遇遣返,，造成更加嚴重的“二次傷害”。

　　作為國際學生,，在美國的高中或大學需要保持全時（Full-time）的學習,，學生簽證才是合法有效的。臨時“暫借”一個學生的身份,，而不行其實,，美國移民局對此的態(tài)度絕對是零容忍。一經(jīng)查出,，不僅掛靠學校要被打擊查封,，掛靠的學生也會立即被遣返回國。就算學生之后有重新返回美國繼續(xù)學業(yè)的打算,，也會存在很大的簽證風險,，極有可能被拒簽,。

　　勸退并非“世界末日”
　　通過轉(zhuǎn)學體系仍可回歸校園
　　厚仁教育研究中心對被學校勸退的留美學生們的后續(xù)學業(yè)發(fā)展情況進行了進一步調(diào)查與回訪�,；卦L顯示,，64.37%的被勸退學生在一年內(nèi)已經(jīng)回到了美國四年制大學；有30.42%的學生在轉(zhuǎn)學過渡期,，也就是正在回歸學術(shù)正軌的途中,，并沒有因為被勸退而完全中斷在美學習；只有5. 21%的學生經(jīng)過考慮后選擇了回國發(fā)展,。

　　假如勸退事件發(fā)生了,，作為學生我們該怎樣應對？
　　陳航給廣大留學生支招,，“如果學生遇到勸退的事件。
       第一,，要知道勸退不是世界末日,。美國的教育系統(tǒng)有一個特別大的優(yōu)點，就是轉(zhuǎn)學體系,。這個體系給了學生“二次機會”,，可以重新開始，完成學業(yè),。

       第二,，要仔細了解當前的狀況，學校的信函,。

       第三,，千萬不要莽撞行事，比如胡亂認錯,，或者在事實面前還拒不認錯,。要珍惜每一次和學校溝通的機會，最大程度上利用申訴的機會,，爭取減輕處罰,。

       第四，一定慎重保存自己的開除信息,，要極其慎重,，因為這里涉及到學生的隱私，一旦泄露,，比如作弊情況,，或者是集體作弊情況。一般都比較有新聞價值,，有的不道德的機構(gòu)會號稱幫助學生,，但是去曝光夸大,，這完全不利于學生的申請和學校的處理。

        第五,，如果找機構(gòu),，一定要找有經(jīng)驗的專業(yè)機構(gòu)。因為勸退開除,，涉及到申訴流程,、校規(guī)、移民法,、學術(shù),、文化背景、溝通能力等等,，如果經(jīng)驗不足,，可能會弄巧成拙�,！�

　　大部分被指控作弊和抄襲的學生成績都不差,，通常是僥幸心理作祟，為了得到更好的成績動了歪心思,，采取了不正確的方法,。這類學生在被學校勸退之后，得到了教訓,，通常能迅速意識到錯誤,，理解到學術(shù)誠信在美國教育的重要性，在短時間內(nèi)重返大學校園,。學術(shù)表現(xiàn)差的學生,，多數(shù)也在被學校勸退后主動尋求學術(shù)幫助，制定合理的學習計劃使自己盡快提升學術(shù)成績,。

　　把握四大時間節(jié)點避免開除很簡單
　　陳航表示,，從即將開始留學生活，到發(fā)生被勸退情況,，有四個關(guān)鍵的時間段,，需要引起特別注意：行前、第一學期,、首次警告以及被勸退時,。把握好四個節(jié)點，可以避免勸退事件的發(fā)生,，或?qū)⑹录�的負面影響降至最小�?br />
　　行前：行前課程十分必要卻最容易被忽視,。對于初次赴美求學的準留學生們，系統(tǒng)地了解異國文化,、美國基本法律,、學校行為規(guī)范,、學分選課要求，特別是美國高校學術(shù)誠信制度—不規(guī)范的引用是抄襲,，團隊作業(yè)到底該怎樣進行,，各類考試的作弊雷區(qū)等等，有百益而無一害,。這些準備也能提醒學生,，不同于對自己熟知文化的相對隨意，在美國的言行舉止需要自己負責,。思維的提前轉(zhuǎn)換,，規(guī)定的提前熟知，是留美成功的大前提,。

　　第一學期：留美學習的軟著陸,。以就讀本科的學生為例，有71.02%的學生在大一的時候就出現(xiàn)了GPA不合格的情況,，且57. 8 5%的情況發(fā)生在第一學期,。語言環(huán)境和學習方法的變化，對于新生的沖擊是最大的,。因此,，第一學期的平穩(wěn)過渡十分關(guān)鍵,。

　　首次警告：針對大部分被勸退的原因,，美國高校通常不會直接做出勒令退學或開除的決定，而是先給出警告,，并留有一段改過的時間,，以觀后效。對于首次警告,，學生應予以高度的重視,。然而，絕大多數(shù)被勸退的學生,，在首次被警告后,，并沒有做出有效的應對和改進，致使自己陷入退學的困境,。特別對于年齡較小,、自制力較弱或者學習方法還沒形成良好模式的學生，若已出現(xiàn)第一次警告,，單靠自己往往難以擺脫困境,。找準癥結(jié)，利用外界的督促和輔導,，在這時都是非常必要的,。

　　被勸退發(fā)生時：退學,，意味著在美合法學生身份的終止。雖然這已是留學生可能遇到的最壞情況之一,，但第一時間處理得當就并非毫無轉(zhuǎn)機,。美國高校認可“二次機會”，及時轉(zhuǎn)學,，切換不合適的學習環(huán)境或所學專業(yè),，提供緩沖時間，都是行之有效的止損辦法,。大量先例表明,，正確抓住“二次機會”的被勸退學生，最終還是可以回到學術(shù)正軌,，同樣達成了留美目的,，獲得了目標學位，甚至更加成功,。值得注意的是,，在發(fā)生勸退的時候，選擇掛靠學校維持留學生身份,，是十分錯誤且違反美國法律的行為,，只會給自己的學業(yè)帶來“二次傷害”。（留學雜志 作者：李文星 劉子瑞）