揭秘“出國黨”要分戰(zhàn)：破壞大學(xué)生態(tài),？

自控力

　　本屬于“地下活動(dòng)”的要分行為已經(jīng)逐漸從暗處轉(zhuǎn)為“光明正大”,，看似“理虧”的要分同學(xué)也越來越理直氣壯
　　“其實(shí)出國的第一步就是建立對自己的肯定，這群孩子總是對自己的能力產(chǎn)生懷疑,，找老師求情,，他們出國以后真的能夠享受學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣嗎,？”
　　“我也出過國，了解這其中的艱辛和不易,，但同時(shí)會覺得這打破了公平競爭的規(guī)則”

　　一門隨堂打分的課程剛結(jié)束,，黎婷身邊幾個(gè)準(zhǔn)備出國的同學(xué)就圍在了一起，“老師給的分?jǐn)?shù)太低,，我們?nèi)フ依蠋�,！�?/font>

　　黎婷就讀于華中地區(qū)一所985高校，在她四年的大學(xué)生活中,，這種情況時(shí)不時(shí)就會出現(xiàn),，尤其學(xué)期末，更是集中,。每每看到這種情景,，黎婷雖憤憤不平但又無可奈何，“都是同學(xué),，終究不忍心擋人前程”,。

　　要分現(xiàn)象由來已久。2013年,，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心曾對1398人進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,，該調(diào)查顯示，有71.1%的受訪者坦言自己上大學(xué)時(shí)身邊有過學(xué)生向老師要分的現(xiàn)象,，41.1%的受訪者感覺答應(yīng)給學(xué)生加分的老師很多,。

　　但近年來，要分已不再是差生怕“掛科”的“投機(jī)取巧”行為,，很多“高高在上”的學(xué)霸也加入到這個(gè)隊(duì)伍中,，其中為出國而奔走的不在少數(shù)。在網(wǎng)絡(luò)上,，很多過來人頻頻支招：他們將“說自己要出國”作為破解“高冷”老師的“終極攻略”,。

　　要分、給分到底對不對,？這并非是旁觀者黎婷一個(gè)人的疑惑,，它甚至關(guān)乎教育公平問題。

　　為出國,，對績點(diǎn)“錙銖必較”
　　從準(zhǔn)備申請出國開始,，一985高校新聞專業(yè)的蘇婭文就經(jīng)常聽到一些同學(xué)關(guān)于要分的“悄悄話”。

　　起初,，蘇婭文還不屑于此,，總是鮮明地表達(dá)立場——“我才不干這類偷偷摸摸的事呢，該多少分就多少分唄,�,！�

　　轉(zhuǎn)折發(fā)生在大三,。根據(jù)國外高校對績點(diǎn)的要求和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，“申請出國,，所修科目平均成績在80分以上是必須的,，最好能在85分以上”。蘇婭文大三時(shí)的平均成績在82分左右,，對于能否申請到理想的學(xué)校,，她有些忐忑不安。

　　這種不安在一門名為《物聯(lián)網(wǎng)概論》的通識課成績公布后被徹底引爆,，七十幾分將她“殺了個(gè)措手不及”：每次都準(zhǔn)時(shí)上課,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是開卷……蘇婭文怎么也想不通哪里出了問題——就因?yàn)檫@門課,，她的績點(diǎn)直接掉了一分,。

　　從那以后，為了奮力彌補(bǔ)績點(diǎn)上的差距,，蘇婭文也開始要分,。一次英語課后，她和另外一個(gè)“出國黨”一起向老師呈情,，老師聽完之后沉默了一會兒,，“那幾秒簡直太煎熬了�,！碧K婭文回憶,，最后他說知道了，會根據(jù)情況處理,，她的心才放下來,。“當(dāng)時(shí)實(shí)在沒辦法了,，我只有出國這一個(gè)選擇，根本沒有退路”,。

　　對于另一部分“出國黨”來說,，要分關(guān)系的不是能否走出去的問題，而是走得好不好的問題,。

　　平均成績從大二的83分陡然升到了出國讀研申請書上的90分,，在林祎的眼中，自己成績提高帶來的改變不只是績點(diǎn),，而是申請學(xué)校的排名從全球200開外飛升到了前100的榜單內(nèi),。雖然林祎本科就讀于浙江一所名不見經(jīng)傳的非211高校，卻拿到了英國名校愛丁堡大學(xué)的錄取通知,，為此,，林祎沒少“公關(guān)”：4年來,，她和老師要分的“博弈”只失敗過一次。

　　和林祎經(jīng)歷類似的,，還有陳斐然,。作為北京一所985高校年年都拿獎(jiǎng)學(xué)金的好學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)自己去美國康奈爾大學(xué)的夢想,，她在同學(xué)們面前留下對分?jǐn)?shù)“錙銖必較”的印象,。上個(gè)期末，陳斐然還和自己選修同一門課的舍友聯(lián)名給老師寫下了一封長郵件,。為了保證成功率,，她甚至打聽來老師的電話“提醒查收”。

　　出國是“一個(gè)人的事”,？
　　“我們想要90多分的唯一原因就是要出國,，不是為了獎(jiǎng)學(xué)金或者保研�,！标愳橙辉诮o老師發(fā)郵件要分時(shí)都會特別注明這一點(diǎn),。“出國是自己的私事,，保研和評獎(jiǎng)學(xué)金就和別人的利益相關(guān)了,。”這是陳斐然對此的理解,。

　　網(wǎng)絡(luò)上,，在“如何向大學(xué)老師要分”的問題回復(fù)中，不難找到這樣一條“攻略”：因?yàn)槌鰢�需要GPA,，不涉及他人,，老師一般都會理解。

　　出國被要分者奉為“一個(gè)人的事”,，不影響他人利益,，但實(shí)際上，這場“暗戰(zhàn)”影響的絕不止一個(gè)人,。

　　大學(xué)前兩年,，黎婷是個(gè)不折不扣的“學(xué)霸”，雖然身在文科學(xué)院,，但她的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、VB編程、微積分（學(xué)校要求涉獵）的成績?nèi)�都名列前��,，但自從上了大三,，雖然她和之前一樣努力，排名卻被甩到了后面。

　　她說,，有一部分和自己成績相當(dāng),、甚至不如自己的同學(xué)總是打著出國的旗號或明或暗地向老師要分，“這些人目的性很強(qiáng),，都如愿了”,。

　　表面上看，這些要分的人看起來和她“井水不犯河水”：黎婷要保研,，他們要出國,，“不沖突”。但實(shí)際上,，以出國名義要分的同學(xué),，有些是做兩手準(zhǔn)備的，如果托�,；蛘哐潘汲煽儾桓�,，就要加入保研隊(duì)伍，那么,，其排名就會在黎婷前面,。

　　“出國黨”的要分行為被其他同學(xué)反感還有一個(gè)原因：大多數(shù)高校對學(xué)生成績的優(yōu)秀率都有嚴(yán)格限制，老師如果把“出國黨”的分?jǐn)?shù)都提到90分以上,，就可能會把另外一些人的分?jǐn)?shù)壓到90分以下,。

　　而且，本屬于“地下活動(dòng)”的要分行為已經(jīng)逐漸從暗處轉(zhuǎn)為“光明正大”,，看似“理虧”的要分同學(xué)也越來越理直氣壯,。有時(shí)候，成績剛出來,，課還沒上完,，幾個(gè)“出國黨”便聚在一起準(zhǔn)備“時(shí)刻待命”了。

　　黎婷時(shí)常會懷疑大學(xué)里的評判體系,，以往實(shí)打?qū)�,、最客觀“分?jǐn)?shù)”似乎并不管用了，那對于踏踏實(shí)實(shí)埋頭鉆研的學(xué)生,，什么才是最公平的肯定,？

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　　“原則下的方便”還是“不近人情”
　　作為當(dāng)事一方的高校教師，自然也感受到了出國要分現(xiàn)象正愈演愈烈,。東北地區(qū)某211大學(xué)理工類專業(yè)教師陳沖坦言，“有時(shí)候老師們聚在一起,，會抱怨現(xiàn)在的學(xué)生太浮躁,。”但面對這些年輕人直白的訴求，多數(shù)老師的情緒卻很復(fù)雜：反感,、理解,，更多的是一種無奈。

　　在北京一所重點(diǎn)大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)教授白艷紅的印象里,，平均每門課她大約會收到2到3封要分的郵件,。這些來要分的同學(xué)基本都把目標(biāo)明確鎖定在了90分以上，也就是教務(wù)處核算分?jǐn)?shù)時(shí)的“滿分績點(diǎn)段”,。

　　白艷紅有時(shí)會給予“原則下的方便”：有學(xué)生得了89分,，平時(shí)課堂表現(xiàn)不錯(cuò)，她就幫著提到90分,�,！昂苡锌赡芗�1分他就出去了。學(xué)生出國,，對自己還有父母來說機(jī)會成本都不小,，挺辛苦的�,！钡�白艷紅有自己的底線：向上浮動(dòng),，最多不超過2分。

　　但白艷紅困惑的是,，一些明明憑借自己的能力就可以獲得高分的學(xué)生,，卻仍然依賴于和老師的臨時(shí)溝通�,！捌鋵�(shí)出國的第一步就是建立對自己的肯定,，這群孩子總是對自己的能力產(chǎn)生懷疑，找老師求情,，他們出國以后真的能夠享受學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣嗎,？”

　　陳沖一直扮演著“不近人情”的角色，因此,，找他的學(xué)生越來越少,。在陳沖眼里，分?jǐn)?shù)高低靠的只有學(xué)生自己,，老師并不起決定作用,。“很多人抱怨出國壓力大,，但難道不應(yīng)該是有多大的能耐才做多少的事情嗎,？”

　　“學(xué)生總會說我這門課對于他出國而言生死攸關(guān)，但一般來說,，如果我的課成績不好,，他別的課成績也都一般。”陳沖說,。

　　為了避免直面學(xué)生的糾結(jié)和尷尬,，有些老師干脆把準(zhǔn)備工作做到了前面。在山東某985大學(xué)擔(dān)任副教授的李暉,，近3年摸索出一套應(yīng)對辦法：到某個(gè)班任教的第一天,，李暉就會給同學(xué)們拉一個(gè)微信群。每次考完試后,，李暉除了會在群里公布一下考試的給分要點(diǎn),，還會加上一句話——“任何學(xué)生不得以任何形式向老師要分”。

　　李暉反感要分行為,，源于自己內(nèi)心的價(jià)值觀,。“我也出過國,，了解這其中的艱辛和不易,，但同時(shí)會覺得這打破了公平競爭的規(guī)則�,！崩顣煴硎�,，“學(xué)生本該是一塵不染的，我不希望他們過早世俗化,，不應(yīng)該讓人情模糊了規(guī)則的界限,。”

　　大學(xué)的“分?jǐn)?shù)”客觀嗎
　　對于要分破壞規(guī)則的指責(zé),，“出國黨”自然不認(rèn)同,。
　　“本人不是想不勞而獲，只不過想讓老師在打算給88,、89分時(shí),，能盡量打90罷了�,！币幻�讀商科的本科生在知乎上提問：有什么讓大學(xué)老師給分上90的技巧,？

　　他說，自己很多門課都是87到89分,，按照美國績點(diǎn)算法,，他很可能因?yàn)榕c90分相差一二分的“毫厘”被理想的學(xué)校“拒之千里”,。

　　這名學(xué)生坦言,，其所在專業(yè)有很多“水課”，掛科難,，但是上90分也很難,，“‘水課’的分不一定是跟努力程度完全正相關(guān)的,。”

　　這個(gè)本科生說出了很多“同行者”的心聲,，在大學(xué)，尤其是文科專業(yè),，分?jǐn)?shù)都有一定的“主觀性”：老師對于一二分的權(quán)衡比較隨意,。

　　白艷紅老師表示，在她的學(xué)校里,，學(xué)校對學(xué)生的成績分布有著嚴(yán)格的要求：優(yōu)秀（90分及以上）率在每門考試中不能超過學(xué)生總數(shù)的20%,，不及格率控制在5%左右�,！翱梢哉f優(yōu)秀率相比不及格率是一個(gè)更加嚴(yán)格把控的標(biāo)準(zhǔn),，這個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)限制了最好和最差的兩部分學(xué)生的比例，把大部分學(xué)生的成績段都集中在了80分到89分之間,�,！卑桌蠋熣f。

　　“學(xué)校的分?jǐn)?shù)比例為老師們提供參考,，但在實(shí)際操作中靈活性比較強(qiáng),。”雖然如此,，但李暉不認(rèn)同“分?jǐn)?shù)隨意論”的說法,。她表示，分?jǐn)?shù)是根據(jù)學(xué)生的答題情況,，包括要點(diǎn)是否完整,、觀點(diǎn)是否清晰、字跡工整與否等綜合給出的,。

　　同時(shí),，要來的虛高分?jǐn)?shù)，也會引來另外的問題,。美國留學(xué)專家表示,，美國各個(gè)大學(xué)根據(jù)歷年申請人的情況會對中國各所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)排名和統(tǒng)計(jì)，如果某位學(xué)生的分?jǐn)?shù)與該校的普遍情況出入較大,，學(xué)校也會產(chǎn)生疑慮,，并且將安排面試。（應(yīng)受訪者要求,，文中受訪學(xué)生和高校教師均為化名）（中國青年報(bào)）