為什么現在的孩子，不討人喜歡了,？

濃情咖啡1

文：成長樹

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“熊孩子”曾經是個親昵的稱呼,，用來形容孩子調皮不懂事的，想想咱們小時候長輩要是說一句“這熊孩子”,，多半是表情帶笑,，半是嗔怪半是疼愛。但是近些年這個詞每次出現 ,，發(fā)生的事常常伴隨著批評,、揪心和無奈。

在電影院看電影,，前面的幾個孩子一直熱熱鬧鬧嘰嘰喳喳的探討劇情,，中途出去又回來還互相大聲詢問。

樓上那家的兩個孩子,，高興的時候在屋里來回瘋跑,，不高興的時候乒乒乓乓摔東西，不管在午休還是在半夜,。

貴陽一個10歲男孩在家看動畫片,，嫌樓外施工的電鉆聲太吵，一氣之下竟然用小刀割斷了施工工人的安全繩,。萬幸的是繩子有兩根,，工人在半空中懸空，直到被趕來的消防大隊救下,。

“110嗎,？我被人追殺了！快來救救我,！”浙江一個孩子打了報警電話,，接線人員問在哪兒被追殺時，孩子回答：“我在‘王者榮耀’里被人追殺,，已經被殺死好幾次了,！”

熊孩子們的行為有時候讓人哭笑不得,，有時候可恨可氣，又讓人倍感擔心,。

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有一首吐槽熊孩子的歌是這么唱的:“解鎖我的手機,，刪掉我王者成績，摧毀我的手辦和模型”,，“摔爛我的iphone7,，往我身上吐東西，踢翻我電腦主機”,，被戳中痛處的網友紛紛表示,，這簡直是來自靈魂深處的吶喊。

熊孩子大部分都沒規(guī)矩,，做事兒的時候只想著自己,，是不是影響別人，是不是傷害別人,，毫不顧忌,。

犯了錯不害怕，有時候還明知故犯,。被批評要么若無其事滿不在乎,，要么嬉皮笑臉的混過去，對家長和長輩更是沒有敬畏,。

所有孩子的起初都是一張白紙,，造成他們現在成了不同人的,，是我們往這張白紙上畫了什么,，是他們受到的教育方式。

沒人天生就是熊孩子,，每個熊孩子身后都有至少一個熊爸媽：“孩子現在還小呢,，不懂事，長大了就好了,�,！闭f完沒準還會瞪你一眼，“這么大個人了還跟孩子一般見識,，你小時候不也是這么過來的嗎,。”

擋箭牌擋住了批評,，也擋住了孩子的成長,。我們并不想給孩子頂多高標準教成圣人一枚，但至少要完成對他內在規(guī)范的建立,，讓他成為一個合格的人,。

不怕孩子現在熊,，就怕熊孩子長不大。孩子不懂事的時候,，正是他最需要正確的引導和教育的時候,。

玉不琢，不成器,。早期家庭教育缺失,，社會就會把這一課補上。

畢竟家就這么大,，我們能撐起的天空有限,，孩子遲早要到外面去經歷風風雨雨。每個人都會被社會化,，今天對孩子無限縱容,，明天就要看著他屢屢碰壁。是看著孩子躲在身后等著我們收拾殘局,，還是推他出去讓他學會為自己的行為買單,？

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有人問，熊孩子這個問題是不是被過于妖魔化了,，有必要那么針對孩子嗎,？

我們針對的一向都不是孩子，而是“熊”這個屬性,。

我們批評,、探討熊孩子，是為了去掉他身上的熊,，迎來他的蛻變成長,，迎來他敢于擔當之后的氣宇軒昂。

就像當年林肯說,，我消滅敵人的方法,，就是把敵人變成朋友。

熊孩子的熊有時候來自于好奇心,。他們懵懵懂懂的探索這個世界,，會做一些我們看來不合情理的事情。喬布斯小時候就曾經因為好奇把金屬發(fā)卡插進插座,，被電得當場昏過去,，想知道殺蟲劑是什么味道，再次進了醫(yī)院,。

熊孩子的熊有時候源自想引起家長的注意,。他在我們面前晃來晃去，他沒禮貌的插話打斷,，他大喊大叫亂扔東西,，都是因為想表達,，想吸引關注，但該怎么正確的溝通,，正確的應對處理各種場合,，他們還沒有學會。

我們能做的,，就是對有好奇心的孩子因勢利導,，滿足他的求知欲，跟需要關注的孩子真誠溝通,，了解他的想法,，指導他的行為。讓孩子明白什么是對的,，什么是錯的,，內化成自己的行為準則。我們的耐心會帶來孩子回復的熱情,，我們的溫柔會讓孩子平和而堅定,。

當熊孩子不再熊，他們的成長會給我們帶來驚喜,。

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把孩子從呱呱墜地養(yǎng)到成人獨立,，是一場持久的戰(zhàn)役，而完成孩子的教育,，是一場長跑接力賽,，家長是第一棒選手，后面是學校和社會,。

我們肩上的責任,，就是要在第一棒打好基礎，開個好頭,。

☞01.言傳身教,，潛移默化

著名主持人楊瀾有一兒一女,，她最重要的育兒理念之一就是父母要以身作則,，她說：“做父母并非易事，身教比言傳更有說服力,，別把勁兒都使在孩子身上,，如果自己充實、快樂,，有責任感,，有情緒管理能力，孩子會模仿你的,�,！�

“我覺得對一個孩子而言,，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生,，他們如此地充實,，見到這么大的世界，帶回來這么有趣的故事,，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時候給予一些指導,。”這也是她家庭教育中最看重的一點：讓孩子看到自己的父母是如何做人,，如何生活的,。

把孩子的房門一關，告訴他好好寫作業(yè),，父母自己在外面玩游戲看電視,。

教育孩子打人是不對的，為了懲罰他,，把孩子打了一頓,。

跟孩子說你以后得成功，我年紀大了就這樣了,。

教育并不是我們對孩子單方面的要求和期許,，不是“我做不到的，希望你來完成和實現”,。它應該是我們和孩子一起共同出發(fā),，共同到達。

我們很少能靠教讓孩子學會什么,，大多數的時候都是我們在做,，孩子在看，在模仿,。作為孩子的第一任老師,，唯有我們以身作則，才是最行之有效的教育,。

☞02.制定規(guī)則,，獎懲分明

有些家長覺得，孩子現在還不能完全聽懂話,，長大點兒再教也不晚,。實際上，根據兒童心理發(fā)展規(guī)律,，兩歲前后就可以開始給他們立規(guī)矩,，用他們能理解和接受的方式來養(yǎng)成習慣。

張柏芝上《天天向上》節(jié)目的時候,，曾經聊到自己是怎么教育兩個孩子的,。比如帶他們去玩具店,，會讓他們自己挑選，孩子選了很多的時候,，張柏芝會告訴他們,，只能選一個最喜歡的作為禮物，因為人不可能擁有所有想要的東西,。

讓兩個孩子自己選擇喜歡的玩具——尊重孩子的想法和自主性,。

告訴他們每次只能選擇一個最喜歡的——制定規(guī)則并明確。

跟他們說明在生活中人不可能得到想要的一切, 必須學會選擇和愛惜——解釋規(guī)則,，讓孩子理解規(guī)則背后的道理,。

這是一個關于規(guī)則的正確做法，寵愛孩子,，但不溺愛,，建立家長的威望，也尊重孩子本身,。

規(guī)則必須有,，要清晰明確，全家一起遵守,。獎懲分明,，堅決執(zhí)行。

孩子做對了事情,，該有的表彰一定要有,。可以累計幾次買下他一直想要的童話書,，也可以是及時的口頭表揚：“你今天一天都沒吃零食,，做得真棒，以后也要繼續(xù)加油啊,�,！�

違反了規(guī)則要讓孩子明確知道他錯了，錯在哪里,，讓他承擔相應的后果,。吃飯時間不吃飯，后果就是過了飯點就沒有飯吃,，會挨餓,，撕壞了書,，后果就是要用膠帶把書重新粘好,。這些是做錯事的結果和相應的彌補，是為了讓孩子認識錯誤并且改正錯誤,，一切都是為了良性的轉化,。

☞03.教會孩子承擔責任

知乎上看見過一個故事,，一個年輕的媽媽帶著小女孩坐火車，小女孩沒怎么坐過火車,，覺得悶,，哭著吵著要下車，媽媽先是耐心的安撫她,，等她平靜下來跟她說：“你看你剛才哭了,，把周圍的叔叔阿姨都吵到了，是不是做得不對�,�,？”小女孩點頭承認后，媽媽說：“跟叔叔阿姨道個歉吧,，因為你打擾了他們,。”于是小姑娘跟大家道了歉,，大家也都紛紛回以微笑和“沒關系”,。

這位年輕媽媽的處理方式讓人覺得真誠而溫柔，她教會了孩子為他人考慮,，為自己承擔責任,，而不是用孩子這個身份作為說辭來推卸開脫。

孩子蹣跚學步跌跌撞撞的時候,，我們告訴他們路要慢慢走,，看好路，不是捶地捶桌子教會他怨這個壞那個壞,。

孩子顧著玩沒寫完作業(yè),，不是幫他找理由應付老師甚至代寫，讓他自己去面對老師的教育批評,，之后幫他學會如何進行時間管理,。

當孩子學會為自己選擇帶來的結果負全責時，他就真正的長大了,。

人生路漫長,，我們沒法一直背著抱著孩子走，代替他承擔所有的責任,，教會他前行,，看著他找到自己的人生使命，讓孩子學會擔當和成長,，才是我們能給予的真正的愛,。