［萬小·教師風(fēng)采］今天怎樣當(dāng)老師——青年教師演講

愛煙臺(tái)

今天怎樣當(dāng)老師

——青年教師演講

演

講

演講

一種有聲有色的語(yǔ)言藝術(shù)

一項(xiàng)教師必備的基本功力

演講

能誦文字之美

可厚專業(yè)之功

為落實(shí)全方位立德樹人,，促進(jìn)我校青年教師更新教育理念，夯實(shí)教師的演講基本功,，提高教師演講水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校舉辦了今天怎樣當(dāng)老師——青年教師演講比賽,。

- 

比賽由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干教師擔(dān)任評(píng)委,，現(xiàn)場(chǎng)聆聽青年教師立足自身崗位,，結(jié)合親身經(jīng)歷與感受,，自小事說起，從細(xì)處挖掘,，以不同角度和多重層面,，講述對(duì)學(xué)生的熱愛、關(guān)心和幫助,，暢談對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任,。

大展風(fēng)采

YANJIANG

演

講

一綻芳華

有人說：“幸福是吃好，穿好,，住好”,。有人說：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起”,。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼神,，當(dāng)我們目視孩子們天真可愛的面龐，當(dāng)我們走上神圣的講臺(tái),，聽到那聲稚嫩的問候“老師,，您好”時(shí)，我說,，這一刻我們老師是最幸福的,。

——孫亞倫

作為學(xué)生的筑夢(mèng)人，老師也應(yīng)該有自己的夢(mèng)想,，對(duì)自己的教育事業(yè)有所要求,，有所追求，做最好的自己成為更好的老師,。今后我將以思想者,、學(xué)習(xí)者,、實(shí)踐者的姿態(tài)繼續(xù)前行，幫助學(xué)生們打造浩瀚的精神世界,，點(diǎn)燃他們的心靈之光,，與學(xué)生們一起勇敢踏實(shí)地向上攀登。

——柳霖

《師說》中說,，道之所存,，師之所存，而我們要做到師之所存,，道之所在,。為人師者，要始終嚴(yán)于律己,，盡心竭力的守護(hù)著每一個(gè)走進(jìn)自己教育生命的孩子,，與夢(mèng)相伴，運(yùn)籌帷幄的等他們到來,；向夢(mèng)而行,，滿懷期待的送他們遠(yuǎn)航！

——李璐

正確的定位,，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足,。我想,，我當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師就要先把目標(biāo)定位在認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè),，做好每一道習(xí)題,；再定出下一個(gè)追求目標(biāo)，在熟悉教材后,，決心在教法和學(xué)法上有所探索,。

——王晶

做一個(gè)幸福的老師，要熱愛閱讀,，自從接管圖書管理員的工作后,，我接觸到更多的書，通過讀書我發(fā)現(xiàn),，閱讀是教師最好的備課。當(dāng)一個(gè)教師上課時(shí),，是帶著她全部的知識(shí),、全部的閱讀史來授課的。閱讀,，能讓我有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備去跟學(xué)生交流,，只有不斷閱讀,，才能不斷成長(zhǎng)。 

——包莉

教育,，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。用音符感染,，用旋律帶動(dòng)，我表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子,，用音樂拉住他們的手,。我希望他們小小的世界里有滿滿的快樂，在氣餒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前路有光,。這是我小學(xué)三年級(jí)寫在作文里的夢(mèng)想,，千萬次幸運(yùn)，我沒有食言,。

——?jiǎng)�亞靜

沉得住氣,，才能持續(xù)發(fā)力,；彎得下腰，才能提升自我,；抬得起頭,，才能戰(zhàn)勝考驗(yàn)。青年教師要有站在講臺(tái)上的自信,、參加比賽的勇氣,、管理班級(jí)的正氣。相信功不唐捐,，玉汝于成,！

——王浩杰

教師要有教育信仰，心懷大愛,，努力創(chuàng)新,，終身學(xué)習(xí)，在磨課與研討中成長(zhǎng),。教師應(yīng)猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),，伴三尺講臺(tái),，一支粉筆，把希望的種子播撒人間,，讓每一滴汗珠成為旗幟上絢麗的紅,，讓每一聲吶喊成為熱烈的合奏！

——曹清旭

當(dāng)好老師,，責(zé)任重大,，使命光榮。教育是屬于未來的藝術(shù),，我們應(yīng)當(dāng)仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)。它必須使教育對(duì)象在愛與美的享受中,，從今天走向明天,。

——?jiǎng)⒛?/p>

教育的溫柔是一種智慧，更是一種力量,。我們要看到孩子們逞強(qiáng)的外表下其實(shí)包裹著一顆非常脆弱的內(nèi)心,，教師越強(qiáng)硬他包裹得越嚴(yán)實(shí)，當(dāng)用溫柔感化時(shí),，他厚重的外殼才會(huì)一層一層的褪去,，讓你看到那顆晶瑩剔透的心。

——遲楠

一名優(yōu)秀的教師,，不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)方法,，更需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此我們應(yīng)該全面提升我們教育素質(zhì),，用愛心,、耐心和責(zé)任去教育學(xué)生，不斷地創(chuàng)新,、追求卓越,，成為一名真正的優(yōu)秀教師。

——李珂歆

學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,肯定自己,，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光,。給家人、學(xué)生傳遞的是快樂,、溫暖,，那么，我們也就成了有溫度溫暖的老師,，我們的教育也就有了溫度,。

——徐治紅

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的興趣,、才能和學(xué)習(xí)需求,。作為教師,，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供定制化的教學(xué)支持和指導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。

——姚慧

一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。教育的本質(zhì)是心靈的對(duì)話，是人格塑造人格,，情操陶冶情操,。

——楊珍

教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

——婁艷秋

才須學(xué)也,，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué),。學(xué)習(xí)是每位老師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。在工作中，我們可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)管理,，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的教學(xué)手段;也可以走出校園,，聆聽專家教授講座,，豐富認(rèn)知提高專業(yè)水平。

——崔茂林

在之前讀過的一本書中講到：我想每個(gè)孩子都應(yīng)該綻放自己獨(dú)特的花朵,，以獨(dú)特的方式盛開,，其實(shí)教育孩子就像種植一樣，開的每朵花都有自己的花期,，都會(huì)開出不同的花,，最后結(jié)出不同的果實(shí)，咱們作為老師為這株植物澆花,，施肥,，松土就可以了，剩下的就交給時(shí)間,，安心養(yǎng)育,，靜待花開,。

——顧美卉

情動(dòng)于心而發(fā)于聲。

一篇篇文質(zhì)兼美的文章,，一次次聲情并茂的詮釋,，聲與文的碰撞，展現(xiàn)了教師們良好的素養(yǎng),。老師們時(shí)而語(yǔ)氣輕柔,、娓娓道來；時(shí)而慷慨激昂,、鏗鏘有力,，帶來了一場(chǎng)精彩紛呈的視聽盛宴。

聲情并茂的演講,，是一種感染,；抑揚(yáng)頓挫的吟詠，是一種陶醉,；字正腔圓的示范,，是一種引領(lǐng)。今天怎樣當(dāng)老師,？2024年已經(jīng)開啟,，作為教師的我們，會(huì)帶著溫暖力,、生長(zhǎng)力,、研究力、創(chuàng)新力,，和孩子們一起,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)旅程中的美麗，去創(chuàng)造師生的雙向幸福,！

END

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

如果您有意見或建議,，請(qǐng)掃描“萬華小學(xué)一碼通”進(jìn)行反饋，感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持,！

編輯｜劉亞靜

審核｜副校長(zhǎng)室