【轉(zhuǎn)帖】家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙,？

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今年秋季開學(xué)起，全國小學(xué)一年級新生的課表上,，出現(xiàn)了一門全新的必修課程——《科學(xué)》,。根據(jù)2017年2月教育部印發(fā)并要求執(zhí)行的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課被列為與語文,、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,。

科學(xué)課為何會受到國家如此重視？對于孩子們而言,，科學(xué)啟蒙為何如此重要,？

我們今天的主題就是：什么是科學(xué)？科學(xué)教育為什么重要,？家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙,？金色海豚STEM能為孩子的科學(xué)啟蒙做什么？

什么是科學(xué),？

科學(xué)不是數(shù)理化,，科學(xué)的本質(zhì)其實(shí)一套世界觀，一套如何認(rèn)識這個世界的方法,，這種方法起源于人類對大自然的好奇心,。

從社會發(fā)展的角度來看，科學(xué)的價值在于它是我們現(xiàn)有的認(rèn)知方式中被實(shí)踐證明比較合理的一種,，帶給我們生活非常多的便利,。

因此，讓孩子科學(xué)的認(rèn)識世界非常有必要,！很多人以為讓孩子學(xué)科學(xué),，就是在學(xué)數(shù)理化，但其實(shí)孩子是在學(xué)習(xí)認(rèn)識世界的方式,，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式,。

觀察到事實(shí)——用邏輯推出結(jié)論——批判性看待結(jié)論并對其進(jìn)行調(diào)整——尋找新的事實(shí)，這樣一個循環(huán),，構(gòu)成完整的科學(xué)思維體系,。

人是群居動物，天性傾向于合作和聽信他人,，因此與我們的天性違背的科學(xué)思維方式,，是需要后天刻意練習(xí)習(xí)得的。授人以魚不如授人以漁,，科學(xué)思維比科學(xué)知識本身重要得多,。

科學(xué)教育為什么重要？

第一,，孩子生活的時代將是信息爆炸的時代,，辨別能力不可或缺,。哪些是對你有價值的，哪些是謠言,，能一眼看穿的能力,，對孩子們來說將是生存的基本技能。

第二,，人類的知識已經(jīng)積累到現(xiàn)在的程度,，并且積累還在加速，這就意味著未來知識一定是一種被封裝的黑箱狀態(tài),。如何獲取知識,、運(yùn)用知識才是孩子未來競爭力的重要因素。例如手機(jī),，很少有人懂它的硬件軟件的原理,，會用即可，我認(rèn)為未來的知識也是這樣子,。具體的知識已經(jīng)沒有那么重要,，唯有思維才有價值，思維能力可以保證當(dāng)孩子們需要去了解某個原理,，以及需要去擴(kuò)展人類知識的疆界的時候,，他們有相應(yīng)的能力去做。

第三,，科學(xué)思維方式是人類文化的精華,。科技發(fā)展本質(zhì)上來源于科學(xué)思維，這種目前來看也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法,，我們有責(zé)任讓我們的孩子繼承下去,。

家長如何參與孩子的科學(xué)啟蒙？

科普閱讀

本次教材修訂讓科學(xué)課變得與語數(shù)兩門主課同等重要,。因此,，孩子的科學(xué)知識儲備量變得尤為重要，除了科學(xué)教材,，家長們還應(yīng)該給孩子補(bǔ)充課外科普讀物,。在國內(nèi)，諸如《我們愛科學(xué)》,、《天天愛科學(xué)》,、《博物》、《環(huán)球探索》,、《新十萬個為什么》,、《知識就是力量》等，都是比較好的科學(xué)啟蒙讀物,。

科普閱讀的重點(diǎn),，第一是讓孩子發(fā)現(xiàn)沒有觀察過的事實(shí),，比如地鐵是怎么開動的,，地底下也有動物,，小鳥不全住在樹上。第二點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,，讓孩子有參與感,，主動將生活中遇到的現(xiàn)象聯(lián)系書本，讓他們體會到書并不是一個獨(dú)立的世界,。

還有,，家長不要以掌握知識為目的。因?yàn)榧议L很容易心理上陷入一種期待,，就是我給孩子讀了很多書,，他應(yīng)該會知道很多知識，還能夠跟別人家孩子比較一番,，但是家長要注意控制這種心態(tài),，培養(yǎng)科學(xué)思維能力是核心目標(biāo)。

做實(shí)驗(yàn)

做實(shí)驗(yàn)沒有大家想象的那么復(fù)雜,，實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是：不知道答案的時候“動手試試看”,。

比如：孩子去廚房看到調(diào)味罐里面的東西，與其直接告訴他鹽糖醋,，不如直接讓他自己用勺子去嘗嘗,。做實(shí)驗(yàn)的時候牢記科學(xué)三要素：事實(shí)依據(jù)，邏輯關(guān)系,，審辯性思維,。

如果是金色海豚STEM學(xué)員，課程中就有各類科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，而且是跨學(xué)科,、體驗(yàn)式、趣味性,、協(xié)作性,，知識與能力并重的整合式課程。

學(xué)會提問

提問是訓(xùn)練孩子思維能力的一種核心方法,。所謂思維就是思考的過程,，通過回答問題來思考是一個很好的辦法。孩子3,、4歲以后會有很多問題,，大部分家長會直接回答問題，回答不出還非�,？鄲�,。更好的辦法是先肯定孩子的提問,，然后將問題拆分成小問題再反問回去。孩子跟著反問回去的問題自我思考,，一步一步達(dá)到思維訓(xùn)練的目的,。問題就從科學(xué)三要素來引發(fā)。

科學(xué)教育要放平心態(tài)

如果孩子學(xué)得慢是很正常的,，家長和老師都需要將心態(tài)需要放平和,，三分教育，七分等待,。孩子處理信息的方式跟我們不一樣,，大人不要著急。也許當(dāng)時沒有什么反應(yīng),，但是后續(xù)會激發(fā)出來,。我們只要持續(xù)地按照科學(xué)思維的方式去引導(dǎo)，不糾結(jié)結(jié)果,，慢慢地都會產(chǎn)生正向的作用,。我們播種下科學(xué)思維的種子，跟從孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律培育,，一定能夠幫孩子感受到科學(xué)的魅力,。

專業(yè)的STEM教育中心能為孩子科學(xué)啟蒙做什么？

雖然小學(xué)科學(xué)課被列為與語文,、數(shù)學(xué)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”,，國家也非常的重視，但從整體情況來看,，科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀,。

為什么科學(xué)課在學(xué)校開展并不順利呢？有幾個方面的原因：一是政策改革到推進(jìn)實(shí)施是一個過程,，也需要不短的時間,，目前來說，學(xué)�,？茖W(xué)老師相應(yīng)理論準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)消化不夠,，專業(yè)師資缺乏； 二是很多家長認(rèn)為孩子的探索是瞎玩,，寧愿花錢讓孩子報各種奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班,，也不愿意多一點(diǎn)時間給孩子去探索；三是學(xué)校教學(xué)器材和設(shè)備還不夠完善,。

而金色海豚STEM恰好彌補(bǔ)了目前學(xué)校教育的短板,，憑借獨(dú)一無二的整合式課程體系，專業(yè)過硬的師資力量，創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境,，品類豐富,、全球精選的教學(xué)工具等專業(yè)條件，獲得了越來越多家長的口碑和學(xué)校的邀請,。

理想中的科學(xué)教育,，應(yīng)該是一個金字塔。最底層最核心的東西,，是訓(xùn)練孩子的品格,，包括好奇心,，熱情,，有趣，勇于嘗試,，獨(dú)立思考,。讓孩子體會到學(xué)習(xí)是有趣的事情，如何有勇氣在明知道有很多困難的情況下堅持也是非常需要我們來培養(yǎng)的,。

以這樣的品格作為基礎(chǔ),，再上面是方法論的內(nèi)容，包括邏輯,，審辯性思維,，解決問題的方式等等，最表層才是現(xiàn)在大部分學(xué)校教授的知識類的內(nèi)容,。方法論和品格才是我們教育中更需要重視的東西,。這些都是金色海豚STEM能夠給予的，就是培養(yǎng)提升孩子的綜合素養(yǎng)和能力,。

對孩子進(jìn)行教育,，不僅是科學(xué)教育，最核心的內(nèi)容是保護(hù)孩子的好奇心和激發(fā)孩子的熱情,。所有的方法也好,，理念也罷，都是為這兩點(diǎn)服務(wù),。好奇心和熱情,，是孩子一生的幸福之源。