中國父母最悲哀的事： 替孩子扛住一切，卻又讓孩子扛住世界

論壇微微

“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年,�,！� 父母在兒時替孩子扛住了一切，今后又特別渴望他能扛住世界,。如等的可笑,！開學(xué)了，很多家長認(rèn)為把孩子安全送到學(xué)校就萬事大吉了,，殊不知,，很多孩子早已喪失了生活的能力……
開學(xué)第一天，寧波某小學(xué)就出現(xiàn)了這樣一條新聞：半數(shù)孩子在吃飯的時候,，面對蝦卻傻眼了,，有的拿起來聞一聞，有的拿起來舔一舔,，然后忍痛割愛,，望“蝦”興嘆。老師問及原因：“原來是不,！會,！剝！蝦,！”


這樣的新聞一出,，其實大家早已見怪不怪，因為每年一到開學(xué)前后，都會有諸如此類的新聞如雨后春筍般涌現(xiàn),。很多老師也早已習(xí)以為常,。對于半數(shù)孩子不會剝蝦，學(xué)校校長稱“這個結(jié)果他已經(jīng)很滿意了”,，還說剛調(diào)來學(xué)校的時候,，“幾乎所有的孩子都不會吃蝦，會剝蝦的孩子大概是個位數(shù)”,。孩子不會剝蝦,、不會系鞋帶，自理能力差,，問題到底出在哪里,？很多人的評論一致指向：都是家長慣的。

可為什么一面是對這些層出不窮的新聞的指責(zé),，一面是這樣的新聞還是鋪天蓋地刷屏,？成長從來不是一蹴而就，很重要的一點,，可能是父母認(rèn)為,，“這些瑣碎的小事，等孩子長大后自然而然地就會了”,。至少神童魏永康的母親是這么認(rèn)為的,。神童成績有多好，可以概括為：兩歲掌握1000多個漢字,；四歲學(xué)完了初中課程,；八歲進(jìn)入重點高中；13歲考入湘潭大學(xué)物理系,；17歲又考入中科院高能物理研究所,，碩博連讀。父母正在像養(yǎng)大熊貓一樣撫養(yǎng)孩子,，為什么不能明白,，“現(xiàn)今還有誰會照顧誰一輩子，那是多沉重的一個包袱,。所以非自立不可,。”魏永康的母親后來總算明白,，她為自己對孩子的傷害表示深深地懺悔,。

中國式父母應(yīng)該引以為戒，父母不能陪伴孩子一輩子,，脫離了父母的無能孩子,，迎來的必是慘淡一生,。

以前看過一則新聞，23歲小伙楊鎖餓死在了家中,。這個小伙沒有精神毛病，只因為家里人的過多寵愛,，讓他養(yǎng)成了惰性,，是因為懶才被餓死。能寵愛到什么程度,？他8歲時出門都是父母用擔(dān)子挑著,，從來不走路；身為農(nóng)民的父母從來不讓他干任何農(nóng)活,，“你到一邊玩兒吧,，別累著了……”能懶到什么程度被餓死？父母病逝后,，他變賣了家里所有值錢的東西,；后來跟堂哥到建筑隊干活嫌熱，到飯店當(dāng)服務(wù)員要別人伺候,，給他飯吃他都想讓別人直接喂到嘴里,；最后回到村里挨家討飯，吃飽一頓就睡覺,，餓得實在不行的時候再出來討飯,；從來不洗衣服，穿臟了就扔掉,，再換一件,，從來不做飯，就連上廁所都是在屋內(nèi)挖個坑解決……

托爾斯泰說：“假如一個人懂得怎樣勞動和怎樣去愛,，那么他將擁有美好的人生,。”反之亦然,。教會孩子怎么勞動和如何去愛,，家長不能越位，也不能錯失良機,。因為從穿衣服刷牙,，到刷碗洗衣，人是需要在自己照顧自己的過程中慢慢學(xué)會各種技能,。家長取而代之的結(jié)果就是,，孩子失去了生活的能力以及喪失了生活的興趣，更重要的失去了任何思考的能力,。


盧梭說,，在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。不要說——反正孩子長大后是會穿衣吃飯的,，要記住,，成長從來不是一蹴而就的。真正的富養(yǎng)是培養(yǎng)孩子的獨立人格,，而李嘉誠則要求自己的兩個孩子從小就開始做雜工,、做侍應(yīng)生，到高爾夫球場做球童,。擁有遠(yuǎn)見比擁有資產(chǎn)重要,，擁有獨立能力比擁有知識重要。獨立之人格,，競爭之根本,。中國式家長一味地溺愛孩子，包辦孩子的一切,，其實是為孩子的未來埋設(shè)了定時**,。美國兒童心理衛(wèi)生專家說過，“有十分幸福童年的人,，常有不幸的成年”,。

父母在兒時替孩子扛住了一切，今后又怎能渴望他扛住世界,。溫室里的花朵,，難經(jīng)雨露風(fēng)霜。對于孩子自殺,，很多父母不理解,， “孩子你太脆弱了，動不動就苦悶,，動不動就自殺,，若像我們當(dāng)年的生活早該死了幾十遍了�,！弊顝�(fù)雜的矛盾綜合體,，沒錯，就是中國式父母,，他們一面地認(rèn)為孩子脆弱,，一面地卻又讓孩子變得脆弱。有人做了這樣的一項調(diào)查：抗壓能力太差被認(rèn)為是優(yōu)秀大學(xué)生自殺的主要原因,，其實不是孩子抗壓能力差,，是孩子沒有機會接受挫折。想想這樣的現(xiàn)象是不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中：孩子想自己系鞋帶,、自己吃飯,，家長覺得太慢,，索性包辦；孩子想做些家務(wù),，家長覺得孩子是搗亂,，對孩子嚷嚷“去，去,，一邊寫作業(yè)去”,。孩子不想上補習(xí)班，家長冠以“我都是為你好”,，以“愛”的名義綁架孩子讓其失去思考能力�,？嚯y和挫折是成就孩子堅毅品質(zhì)的養(yǎng)料,，溺愛和嬌慣是敗壞孩子意志的毒料。孩子在家里嬌生慣養(yǎng),，等待他的將是在外面的四處碰壁,。
愛≠包辦

請給孩子獨立面對挫折的機會，更深層的原因是,，學(xué)校認(rèn)為,，一個在生活上都無法獨立的孩子，無任何自覺性和創(chuàng)造力可言,。也就是說,，父母花一輩子心血讓孩子成功，卻不知成功地毀掉了孩子的一輩子,。龍應(yīng)臺 《目送》有一段話,，概括當(dāng)今中國父母的教育言行，特別貼切：我們拼命地學(xué)習(xí)如何沖刺一百米,，但是沒有人教會我們：你跌倒時,，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時,，怎么清洗傷口,、怎么包扎；你痛的無法忍受時,，用什么樣的表情去面對別人：你一頭栽下時,，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)傷，怎么獲得心靈深層的平靜,；心像玻璃一樣碎了一地時,，怎么收拾?


其實，縱觀一些發(fā)達(dá)國家,，他們都要求孩子去獨立面對挫折：

美國父母舍得讓孩子一分錢不帶,，學(xué)會獨立和如何謀生,；

瑞士父母為了讓孩子多學(xué)一門語言，甘愿讓孩子從小到雙語區(qū)做保姆,；

德國法律明文規(guī)定,，孩子必須承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，例如為全家人擦皮鞋,；

俄羅斯的大街上很難得見到抱孩子或背孩子的父母,，跌跌碰碰摔倒的孩子從來不哭。

美國教育權(quán)威詹姆斯博士也一再強調(diào)：“依賴本身滋生懶惰,、精神松懈,，不屑于獨立思考，易為他人左右等弱點,，處處為孩子包辦代替,，是個獲滿分的家長，但絕對不是一個合格的家長,，他們的“愛”就像一面雙刃刀,，疼了孩子也害了孩子！”溫室中培養(yǎng)不出參天大樹,，只有讓孩子獨立面對一切,，才能讓孩子真正扛住世界。

愿類似“孩子不會剝蝦”的新聞再也不是被評頭論足的熱點,，愿孩子遇到絲毫挫折就輕易放棄生命的悲劇不再上演,，愿每個孩子都有迎難而上的勇氣！

煙臺南

當(dāng)年很多人對八零后憂心忡忡,，現(xiàn)在看來,，又如何