在家兇,，在外熊,，孩子“窩里橫”背后的真相，90%的家長都不知道

寒葉知秋

上周去朋友家做客，她家也是一個男孩兒,，5歲多了,，每天精力旺盛、上躥下跳,，折騰的朋友精疲力盡,。

這孩子看到我們在聊天，湊過來大聲跟他媽媽說：“我要吃蘋果,！”

朋友說：“等一下我跟阿姨說完,，我給你洗�,！�

孩子大聲喊道：“不,！我現(xiàn)在就要吃！”

這時孩子的奶奶聽到了趕緊過來說：“你們聊吧,，我給他洗,。”

孩子用兩手猛地把奶奶一推,，差點(diǎn)兒把老人推個趔趄（小男孩兒力氣大得很）,，“我不要你洗！我就要我媽洗,！”

朋友立刻批評他說：“怎么能這樣,！不能推奶奶！”

結(jié)果孩子哭鬧的更兇,，朋友沒法子只好趕緊去給他洗了個蘋果,，才平息風(fēng)波,。

然后朋友對我不好意思地說：“這孩子就是慣的,，在家里你看這副小霸王的樣子，出去見了陌生人連個屁都不敢放,。連跟人家小朋友一起玩兒都得拉著我,，讓我過去跟人家說帶他一起玩兒�,！�

其實(shí)很多家里可能都有這個問題,，就是孩子怎么在家兇得要命，出去就“熊”得要死,。在家是無法無天的小霸王,，出去就像霜打的茄子——蔫兒了,，不敢和陌生人說話，被搶了玩具也不敢吱聲,，還得央求父母去要回來,。

難道用“就是慣的”一句話就解釋了嗎？

這樣未免太簡單粗暴點(diǎn),，而且也不能解決實(shí)際問題,。

孩子這種雙重表現(xiàn)背后，真實(shí)的需求和問題,，我們并沒有看到,。

有人說小孩子什么都不懂，可每個孩子從嬰兒時期開始,，就開啟了自己與這個世界的探索之旅,。即使還不會說話，TA就能很敏感的感受到家中每個人的脾氣,、性格,、以及與自己的關(guān)系。

誰是溫柔可親的,，誰是冷漠嚴(yán)厲的,，誰是有求必應(yīng)的，孩子小小的心可是門兒清,。所以孩子和家中每個人的互動模式也是不一樣的,。不過總體來說家里人對孩子總是溫柔關(guān)愛的，在家里孩子總能感受到溫暖,、安全,、放松，所以家這個環(huán)境對孩子來說就是個安全的港灣,，可以無所顧忌的釋放自己的情緒和需求,。

當(dāng)孩子到了一歲多兩歲的時候，慢慢學(xué)會說話增進(jìn)和家人的互動,。家就成了孩子第一個人際交往和情緒訓(xùn)練的實(shí)驗場,。

細(xì)心的爸媽會發(fā)現(xiàn)，孩子并不從一開始就這樣,。有些孩子大概是從三歲起,，或者更早一點(diǎn)兩歲多，或者晚一些,，才出現(xiàn)了“窩里橫在外熊”的情況,。

這就是孩子在之前的行為探索中形成了這種模式。而更早的時候,，我們作為父母和家里人,，沒有在TA的探索中給予正確的反饋,。

比如孩子第一次動手打人的時候，確實(shí)是孩子不知道什么叫打人,，不知道打了人對方會疼,，孩子一興奮起來不知輕重，錯把打人當(dāng)做了打招呼的方式,�,？墒呛⒆拥谝淮未蛉藭r，我們作為家人是如何反饋的呢,？

或許媽媽或爸爸趕緊上前斥責(zé)孩子：“不能打人,！打人是不對的！”

老人或許說：“孩子不懂事,，你跟他說有什么用�,。繉O子打我我不疼,，沒事兒,！”

如果孩子打的是爸爸媽媽，可能父母會比較嚴(yán)厲的阻止TA,，然后告誡TA不能再這樣做,。也許孩子聽不懂，但TA能從父母的語氣,、表情中知道這樣做,，父母不高興。

所以通常愛打人的孩子都會比較毫無顧忌地打爺爺奶奶,，而比較少打父母,。如果父母也像老人那樣，覺得孩子小不該計較,，笑一笑就過去了,，那孩子就會無差別統(tǒng)統(tǒng)打了。

年幼的孩子確實(shí)不懂事,，但他們其實(shí)比誰都機(jī)靈,，在這樣一次又一次的互動中，孩子已經(jīng)摸清了在家行為的模式：我想要什么就大聲喊,，喊的越大聲他們滿足我越快,；反正打人了他們也不會怎樣,，我當(dāng)然想打就打,。

可是到了外面呢？外界環(huán)境對孩子來說,，本來就是個充滿不確定性的世界,，陌生人可不像家里人那樣對TA和顏悅色,，有求必應(yīng)。

孩子打了別的小孩,，對方可能會打回來,，或者從此不和TA玩兒，又或者對方家長會跑過來不依不饒,。

而這時很多父母所做的卻是代替孩子去和別人溝通,。比如趕緊跑過去把孩子拉開，斥責(zé)孩子,，跟被打的小孩道歉,，跟對方父母道歉。而孩子真正需要的是自己去探索和他人相處的模式,，家長的過多關(guān)注和干預(yù),，反而使孩子失去了這一機(jī)會。

此時孩子雖然知道了不能打人,，卻沒有建立起和他人正確交往的模式,。父母的嚴(yán)厲斥責(zé)讓孩子無所適從，慢慢變得害羞,、膽怯,，不敢說話。

所以一開始對孩子的引導(dǎo)很重要,，父母可以教孩子如何跟別人打招呼,，介紹自己，勇敢地說“我想和你們玩兒可以嗎,？”“我可以玩一會兒你的玩具嗎,？你也可以玩我的�,！�

可是我們往往看到有些孩子都6,、7歲了，甚至更大的年齡,，還是在家里呼來喝去,，到外面靦腆害羞。因為他們的父母沒能在他們小的時候給予正確的反饋,，幫助孩子建立正確的人際互動模式,。那個探索的時期孩子一直沒能走過去，停留在了那個

階段,。

寒葉知秋

那孩子已經(jīng)是這樣的現(xiàn)狀了,，如何解決呢？

第一，不要給孩子輕易打標(biāo)簽

不要說“這孩子一到外面就打蔫兒”,。正確地看到孩子處于這樣一個試探的階段,，是可以變化的，而不要簡單歸為孩子有問題,。這是父母首先應(yīng)有的態(tài)度,。

第二，多為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會

“窩里橫”的孩子缺乏與外界打交道的經(jīng)驗,，所以家長要積極配合,，給孩子創(chuàng)造機(jī)會，多帶孩子到戶外玩,，多接觸同齡小朋友,，讓孩子在與小朋友交往中學(xué)會合作。

當(dāng)孩子在交往中發(fā)生爭吵時,，只要沒有危險,，爸媽最好不要干涉。遇事讓孩子自己試試去解決,，以培養(yǎng)他的責(zé)任心和自信心,，減少依賴性。

孩子的勇氣與能力不是天生的,，必須是通過自身在與社會的交互作用中獲得的,，這是誰也給予不了的。

第三,，愛孩子要有度

父母對待孩子的態(tài)度不僅要把握“度”,，更要掌握一定的原則，減少對孩子的過分關(guān)注,，對于無理要求更是要學(xué)會說“不”,。

在老人和父母共同養(yǎng)育的情形下，要盡量保持所有養(yǎng)育者態(tài)度的一致性,，不然孩子就會鉆空子,，看人下菜碟。家里要明確一定的準(zhǔn)則,，讓寶寶明白,，什么是可以做的，什么是不被允許的,。對于他的需求,，也要有選擇性地滿足，或者延遲滿足,。寶寶明白了自己行為的邊界,，就不會一味地蠻橫不講理了。

對于孩子力所能及的事情，家長要學(xué)會適度放手,，讓孩子慢慢走向獨(dú)立，不能因為覺得孩子小而自己代勞,，使孩子得不到成長,。

第四，教會孩子如何與自己的情緒相處

一味地責(zé)怪孩子“發(fā)脾氣不對”是沒有用的,，想要改變這種情況,，就要教給寶寶表達(dá)和釋放情緒的方法，鼓勵他用語言說明自己的需要,、描述自己的感受,。有的家長太過“貼心”，還沒等寶寶開口就已經(jīng)猜到并做到他想要的了,，這也會剝奪他發(fā)展表達(dá)能力的機(jī)會,。所以要耐心一點(diǎn)兒，等待孩子自己表達(dá)出來,。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時,，更不要硬碰硬地去打壓，那樣會激化矛盾,、掩蓋問題,。我們應(yīng)該理解和接納孩子，孩子才能接納自己,。

你可以蹲下來抱住孩子說：“媽媽知道你現(xiàn)在很生氣對不對,，你能告訴媽媽為什么生氣嗎？”如果孩子還是說不出來,，可以試探的去說：“你是因為**才生氣的對不對,？”就算沒有猜對，孩子的情緒得到了緩解,，也會靜下來慢慢整理思路,，說出自己到底為什么生氣。

這樣的訓(xùn)練可能不會一次就有效果,，但要經(jīng)常鼓勵孩子說出自己的情緒,，在這個整理和傾訴的過程中，孩子的情緒得到了釋放,，也會逐漸學(xué)會管理自己的情緒,。

情緒管理這門課對很多大人來說，都是沒有完成的功課,，小時候沒有人教,，長大了自己也沒有主動意識去學(xué)習(xí)。而這對如何維持良好的人際關(guān)系，甚至如何獲得幸福的生活,，都相當(dāng)重要,。

如何與陌生人破冰，進(jìn)一步交往,，也是很多大人頭痛的話題,。所以培養(yǎng)出一個文明有禮的高情商孩子，不僅對當(dāng)下有益,，對孩子的一生都意義重大,。

人們常說養(yǎng)孩子的過程就是一場修行，對父母來說也是一個重新學(xué)習(xí),、自我成長的機(jī)會,，就讓我們和孩子一起探索，一起進(jìn)步吧,，一起成為更好的人,。（米粒媽媽）