教學(xué)比武展風(fēng)采,，同臺(tái)競(jìng)技促成長(zhǎng)——煙臺(tái)二中高中物理教學(xué)大比武決賽紀(jì)實(shí)

愛(ài)煙臺(tái)

教學(xué)比武展風(fēng)采

同臺(tái)競(jìng)技促成長(zhǎng)

煙臺(tái)二中高中物理教學(xué)大比武決賽紀(jì)實(shí)

11月27日高中物理組大比武決賽在我高三集備教室舉行，10位教師入圍決賽,。

本次大比武決賽活動(dòng)采用 “同課異構(gòu)”,、無(wú)生演課的形式，老師們準(zhǔn)備充分,、各有設(shè)計(jì),、各顯神通，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),、視頻,、圖片等多種形式，生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂展演,，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑,，充分將物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中。老師們精神飽滿,、教態(tài)自然,，體現(xiàn)了積極認(rèn)真的態(tài)度和良好的課堂駕馭能力。

10位參賽老師分為兩組,，分組抽簽

胡兆勝老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,，思路清晰，新課以探究式問(wèn)題引入,，借助問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，使得新知識(shí)的講解一氣呵成。

王苗苗老師利用視頻《美麗的極光》導(dǎo)入課堂,，設(shè)計(jì)了豐富的探究活動(dòng),，推進(jìn)課堂有序進(jìn)行。現(xiàn)場(chǎng)利用陰極射線管探究磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷是否有力的作用,，自制教具展示左手定則,。

李才秀老師結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。整節(jié)課主線明確,，重難點(diǎn)清晰,，層次分明，合理運(yùn)用多媒體技術(shù),，課堂生動(dòng)形象,，效果突出。

孫英戰(zhàn)老師從生活實(shí)際出發(fā)引入“功”的概念,，授課過(guò)程處處體現(xiàn)生活情景,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的自然生成，讓學(xué)生主動(dòng)參與并體驗(yàn)知識(shí)的習(xí)得過(guò)程,；使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,，保護(hù)并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

劉韶藤老師語(yǔ)言通俗易懂,，親和有力,，邏輯清晰。通過(guò)視頻《手割麥子》,、《機(jī)械割麥》,、《長(zhǎng)城和鳥(niǎo)巢建造快慢》引入“功率”的概念，使課堂生動(dòng)形象,，趣味性強(qiáng),。

劉航宇老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致，緊跟新教材改革步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確，容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。

劉朋偉老師生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)視頻配合深入淺出的講解,，給學(xué)生以啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，得出結(jié)論,。

邢曉娟老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而富有啟發(fā)性，課堂層次清晰,、過(guò)渡自然,，授課內(nèi)容抽絲剝繭、層層深入,，因材施教,，精準(zhǔn)分析學(xué)情，課堂教的“實(shí)”,、學(xué)生練的“實(shí)”,。

張丹老師課堂教學(xué)流程清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，大量的實(shí)驗(yàn)視頻現(xiàn)象直觀,，體現(xiàn)了電場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用,，帶學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)探究的思想，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲,。

王魯順老師課堂導(dǎo)入貼進(jìn)生活、簡(jiǎn)單明了,、直奔主題,；活動(dòng)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮小組互助、合作探究的積極作用,，有效突破了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)比武展風(fēng)采，同臺(tái)競(jìng)技促成長(zhǎng),。本次活動(dòng)有效促進(jìn)了教師教育理論和教學(xué)技能的提高,，積極推進(jìn)了新課標(biāo)改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了教育理念和方式的轉(zhuǎn)變,。為教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流提供了良好的平臺(tái),，為教研創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中逐步地破繭化蝶,，歷練成長(zhǎng),。

教學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境,，我們行走在路上,！

END

撰稿 | 王琪

初審 | 王洪軍

編輯 | 王涵

終審 | 陳立新 任琳娜

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