兒童15種表情背后的心理分析(家長必看,！)

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孩子有很多表情：哭,；撒嬌；害羞等,，

每個(gè)表情后面都有和大人不太一樣的原因,，

讓我們解開所有的密碼。

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表情一 打人,、咬人孩子總喜歡打人,、咬人是有一定的原因的！
原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好,。所以一有小朋友到身邊去,，
他就會(huì)覺得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻,。辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感,，
多幫孩子交些好朋友。那段時(shí)間我一直在反思,，然后就開始行動(dòng)了,。
如做了冰淇淋、煮了毛豆,、花生,，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家,，
有好吃的也叫到家里一起吃,，或拿到別人家吃。禮尚往來,，別人也會(huì)有好吃的想著我們
,。這樣關(guān)系越走越近,，孩子的感覺也越來越好,。變化：不打人了
,，每次出去，都要去敲人家的門,，想見見小朋友,。有好吃的分享，
還說：他是我的好朋友,。原因2：打是排除的意思,。有時(shí)他想按自己的想法做事，
可小朋友們總是做些他不喜歡的事情,，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉
,。如：他拿個(gè)小碗，用土來做飯,。小朋友過來就往他的碗里放土,，但他不想這樣
，因?yàn)槠茐牧怂�原有的�?jì)劃和目標(biāo),。他對小朋友嚷,，但人家不聽，他嚷了幾次,，
發(fā)現(xiàn)不管用,，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒有錯(cuò)誤,，只是不想被打擾,。
但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰棒或做其它一些事情,，家長不讓做,，
他也會(huì)用打的方式來解決，只是想把家長不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉,。
所以我覺得更多時(shí)候,，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣,，樂爸總不聽我的
,，我也會(huì)打他。說不過就打吧,。反思一下,，其實(shí)大人和孩子都差不多。
辦法：加強(qiáng)用語言來解決問題的能力,。教他用語言來和別人表達(dá)思想
,。如人家往他碗里放土打人這件事,，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，
你可以直接教他對別人說‘不喜歡你往碗里放土,，我正在做飯,！’
”然后告訴他，打人無法解決問題,，打人是不好的行為,。他就明白了。
當(dāng)然要達(dá)到完全用語言表達(dá)還需要一個(gè)過程,，媽媽要耐心等待他心智成長到這個(gè)程度,。
原因3：家人可能有打人（或以輕打屁股來逗著孩子玩）的行為。
孩子會(huì)把所以的待遇反加到別人身上,。辦法：家長要反思自己是否有這種形為,，
如有應(yīng)即時(shí)改正。感想：其實(shí)孩子打人,，根本也不會(huì)打怎么樣
,，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人,，當(dāng)父母的總會(huì)說自己的孩子不對
,。我的想法是：當(dāng)他打了人后，要及時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來分析原因,，
然后告訴他如何用語言來解決,。再告訴他打人是野蠻的行為（幼兒園總這么說，所以我也要家園一致）
,。然后告訴他媽媽愛他（以免他有種做錯(cuò)事不被愛的擔(dān)憂）,。這樣，他既知道自己打人不對
,，也知道下次該怎么解決,，還知道媽媽無論何時(shí)都是愛他的。
孩子感覺被愛包圍著,，他會(huì)向更好的方向發(fā)展,。無論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個(gè)原則
,，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的,，他永遠(yuǎn)都是好孩子，對事不對人,，一時(shí)行為不對,，
不能說孩子就壞呀。有時(shí)候孩子不順心，可能會(huì)拿媽媽撒氣,，我倒覺得挺正常的,。
因?yàn)閶寢屖撬�最親近的人，和最親近的人發(fā)泄內(nèi)心的壓力是很正常的事呀,，發(fā)泄完了,，
孩子會(huì)更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，也會(huì)更加愛媽媽,。樂有時(shí)就這樣,，我就會(huì)說：給我捶背呢！
給他一個(gè)積極的暗示就夠了,。多理解孩子，他畢竟還很小,，
心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀,。然后每天大聲對他說：媽媽愛他！
或在耳邊輕聲地說：“媽媽告訴你一個(gè)秘密,，就是‘我喜歡你,！’”
孩子的心情會(huì)馬上陽光燦爛、晴空萬里,。有時(shí)他做些壞事,，如把腳放到飯桌上，
你越說不行,，他越邊壞笑著去做,，有時(shí)我急了就會(huì)問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？
他說是,。我就說：那從現(xiàn)在起,，我多愛你一點(diǎn)。他馬上就規(guī)矩了,。
所以有時(shí)我覺得對孩子大吼生氣都不能很好地解決問題,，
最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛他。

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表情二 插話孩子打斷別人的談話,，這是由他們的年齡特征引起的,，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：
1、孩子對講話中的部分內(nèi)容感到好奇,，迫不及待地想解決心中的“疑問”,。
2、別人談的或討論的內(nèi)容,，孩子曾經(jīng)聽說過或有點(diǎn)似懂非懂,，產(chǎn)生“共鳴”、激動(dòng)，
急于想“表現(xiàn)”自己,，講一講自己的“看法”,。3、孩子獨(dú)自玩�,；颡�(dú)自嘗試著做某件事遇到了困難
,，這時(shí)他急于求得幫助，可能會(huì)不顧場合打斷別人的談話,。對孩子的這種行為既不能放任不管,，
又要注意處理方式。家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1,、“因事制宜”,。即針對不同的情況，
采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒�加以引�?dǎo),。當(dāng)孩子對大人談話內(nèi)容提出疑問,，或遇到困難求助時(shí)，
千萬不要因一時(shí)惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子,，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”
,。家長可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答,，還可以再夸獎(jiǎng)他一句：“你真愛動(dòng)腦筋!”這樣孩子是會(huì)諒解的,。
但事后一定要實(shí)行諾言，并教育孩子在別人談話時(shí)不要隨便地打斷,，告訴他這樣做是不禮貌的,。
如果大人在閑聊時(shí)所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達(dá)自己的意見打斷別人的談話,，
家長不妨給孩子一個(gè)“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì),，先征求與你交談的對方的意見，然后讓孩子參與進(jìn)來,。
不過,，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對的。這樣孩子是比較容易接受你的批評的,，
因?yàn)楹⒆拥摹氨憩F(xiàn)欲”得到了滿足,。2、“相機(jī)誘導(dǎo)”,。即家長要利用一切可以用來對孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì),，
對孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，特別要注意運(yùn)用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子,，使孩子受到啟迪和提高,。
例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時(shí)插在中間吵個(gè)不休而受到批評,，
就可以問自己的孩子：“剛才那個(gè)孩子做得對不對?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育,。
3、“言傳身教”,。即做家長的要注意自己的言行,，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的,。
孩子的模仿性較強(qiáng),，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應(yīng)樹立起一個(gè)禮貌地與人交往的榜樣,。

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