教育孩子的四大法則,，爸媽快看,！

白天力

1 尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當家長指出孩子的錯誤時,，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時,，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,，其實，這并不是狡辯,，而是孩子對家長教育的一種反饋,。

教育是雙向的，家長不僅要教,，還要接受孩子的反饋,，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點,，他們只管自己“教”,，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的,。

2 分析并尊重孩子的反饋

當孩子對我們的教育作出反饋時,，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然,，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析,，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

但是值得家長們注意的是,，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”,，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中,，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時,，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼,，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn),。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話,。

可以想象,，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制,，長久如此,，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合,，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育,。

3 針對孩子反饋的問題，對其進行有目的的教育

當家長分析出孩子反饋出的問題時,，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性,，家長就再也不會,，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性,，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子,；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改,，敢作敢為的人……

總之,，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋,，都是達到教育目的的首要前提,。

4 家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時,，這個人能夠快速而且自信地說出時間,；然而，當給這個人兩塊不同的手表時,，這個看表的人反而不能很快地說出時間了,。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心,。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”,，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向,。后來,，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。