家長課堂：要不要戳穿孩子的“謊話”,？

聽而不聞

　　■案例重現(xiàn)

　　一天早晨,，俊俊來到幼兒園后坐在活動(dòng)區(qū)的凳子上嗚嗚地哭泣著,，蔣老師邊安慰，輕聲問道：“俊俊,，發(fā)生什么事了,？”俊俊邊哭邊告訴老師：“我爸爸罵我�,！崩蠋熉牶蠓浅�氣憤：“我��(huì)讓你爸爸向你道歉的,。”說著就安慰起孩子來,，過了好一陣,，俊俊的情緒才慢慢緩和過來。

　　到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間,，老師向俊俊的爸爸問及此事,，他反倒非常吃驚,，說他們夫妻倆從來都沒有對(duì)孩子,，甚至是任何人說過粗魯?shù)脑挕：髞�,，俊俊爸爸想了想,，說：“只是今天早晨出門時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間不夠了,，就沒來得及滿足孩子想買零食的心愿,。

　　■分析問題

　　很多家長會(huì)疑惑，為什么俊俊不正面說出原因,，反而說爸爸罵了他呢,？一方面，由于孩子的經(jīng)驗(yàn)和記憶有限,，很容易錯(cuò)誤地解釋某個(gè)事件,。孩子到了5歲 以后，當(dāng)他們有了一定的情感理解力,，孩子的表現(xiàn)就不再是簡單地“就事論事”地哭了,，而是把事放在心里�,？梢哉f,，孩子的“說謊”只是一種描述方式，是其焦慮 和情感得不到滿足時(shí)的一種情緒表達(dá),。

　　另一方面,，孩子的思維具有自我中心的特性，為了達(dá)到自己的目的會(huì)不顧事實(shí)真相,，而編一個(gè)小謊言恰恰能讓他達(dá)到目的,，于是,，說謊就成了一種有效的工具。孩子只是利用現(xiàn)有的條件,，服務(wù)于自己的目的,。

　　■科普：什么是說謊心理？

　　瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰說,，撒謊的傾向是一種自然傾向,，它是如此自發(fā)、如此普遍,，我們可以將其當(dāng)作兒童自我中心思維的基本組成部分,。德國兒童心 理學(xué)家斯特恩研究認(rèn)為，兒童直到七八歲,，都不能完全陳述事實(shí),，他們并非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什么,，只是根據(jù)自己的需要而夸大或扭曲現(xiàn)實(shí),。

　　■專家支招

　　1、站在孩子的角度看問題

　　如果孩子的敘述和事實(shí)不吻合,，不要急于認(rèn)為他是在“撒謊”,，而是站在孩子的角度想一想，這樣做是不是有他的理由,？比如,，如果孩子在小朋友面前“吹牛”自己可以展翅高飛,，是不是希望自己是超人,？是不是希望老師會(huì)表揚(yáng)他？

　　2,、試圖給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間

　　發(fā)現(xiàn)孩子為了逃避責(zé)任而“編瞎話”,，不要急于揭穿他，不要“刑訊逼供”,，而是嘗試給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間,，引導(dǎo)他把注意力集中在事件本身，而不是你的情緒反應(yīng)上,。

　　3,、家長要以身作則

　　培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì)，家長不僅要對(duì)孩子坦誠相待,、言而有信,、遵守諾言，也要在孩子面前對(duì)所有人都能這么做,。

　　4,、營造溫馨的家庭環(huán)境

　　家長應(yīng)該讓孩子知道,，即便“闖了禍”，只要說出真相,，并不會(huì)給他帶來傷害,。事實(shí)上，當(dāng)孩子確認(rèn)說實(shí)話沒有壞處時(shí),，他會(huì)更樂意做一個(gè)誠實(shí)的人,。

　　5、教導(dǎo)比懲罰更有效

　　孩子承認(rèn)事實(shí)時(shí),，無論他承認(rèn)的“錯(cuò)誤”有多么嚴(yán)重,，家長也不要懲罰他。因?yàn)楣膭?lì)孩子養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì),，遠(yuǎn)比懲罰他打碎了貴重的花瓶更為重要,。(華聲在線)