厭學(xué)的解決方案

金玉滿堂2

如何對待厭學(xué)的學(xué)生？
   學(xué)生厭學(xué),，差不多是一個世界性的問題,，包括一些所謂的優(yōu)等生也不例外,所以老師眼中的聰明學(xué)生越來越少，哪么為什么會有這么多的孩子有厭學(xué)情緒呢,？其原因不外乎以下幾個方面：
　　1,、社會方面
　　讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用,。尤其,，這我們這些農(nóng)村的學(xué)校，“打工熱”的興起也使一些家長認(rèn)為“與其花錢讀書,，不如打工賺錢”,。 “去打工”的思想在許多人的頭腦里占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚唬�而且這種思想逐漸影響到了學(xué)生,，使學(xué)生也開始不想讀書了,。
　　2、家庭方面
　　首先,，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”的心愿過高，給孩子極大壓力,，孩子失去了學(xué)習(xí)中的快樂感,，不自覺的把痛苦與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。其次,，有些留守兒童,，父母長期外出打工，從來不過問孩子的學(xué)習(xí)情況,，對孩子的不良行為和學(xué)習(xí)放任不管,，就會造成孩子的學(xué)習(xí)一日不如一日,，最終導(dǎo)致厭學(xué)。
　　3,、學(xué)校方面
　　厭學(xué)往往源自厭師,，如果孩子喜歡要他學(xué)習(xí)的人，那他自然就喜歡學(xué)習(xí),。教師沒有把自己的角色改變過來,，不考慮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而單純地采用“灌輸式”的教學(xué)方法,，導(dǎo)致少年兒童缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，甚至厭學(xué)。
　　4,、學(xué)生方面
　　在剛轉(zhuǎn)學(xué)或升級等重大變故后,，因適應(yīng)新環(huán)境的能力較差而產(chǎn)生適應(yīng)不良導(dǎo)致厭學(xué)；缺乏學(xué)習(xí)的動力,，沒有明確的目標(biāo),，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長而學(xué)；缺乏意志力和克服困難的毅力,，遇到一點挫折便退卻了,。
　　總之，問題是多方面的,，但結(jié)果只有一個,，那就是學(xué)生落后了、厭學(xué)了,。學(xué)生厭學(xué)不僅使家長痛苦,、教師憂慮，它也會帶來諸多社會問題,。

　　如何幫助厭學(xué)的學(xué)生,？

　　一.厭學(xué)的同學(xué)要改變自己對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境,。同學(xué)們可以請老師和家長配合，營造一個重學(xué),、樂學(xué)的氛圍,，消除自己因?qū)W習(xí)成績不好而產(chǎn)生的被拋棄、被歧視的感覺,，把自己對學(xué)習(xí)的厭惡感,、恐懼感轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極,、主動,、愉快地開始新環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí)。
　　二.改變觀念,，接受自我,。
　　厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識,，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán),。同學(xué)們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己在平時的學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定,。這樣一來,，同學(xué)們就能夠接受自我,，并且認(rèn)識到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。
　　三.培養(yǎng)興趣,，樹立信心,。
　　興趣是最好的老師。厭學(xué)的同學(xué)對自我價值有了新的認(rèn)識后,，隨即就要開始自我實踐,。同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動,，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,。要學(xué)會逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心,、堅定信念,，徹底告別厭學(xué)的心理。
　　四.嚴(yán)格要求,，增強(qiáng)自控能力,。
　　當(dāng)厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬不能自暴自棄,，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力,。有時候，同學(xué)們應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望,。
　　五.知識的學(xué)習(xí)。
　　很多同學(xué)厭學(xué)的原因是覺得自己怎么努力學(xué)習(xí)成績也不好,。其實,，這些同學(xué)應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不要一味鉆難題，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上來,。同學(xué)們要爭取每次課前做好預(yù)習(xí),，以提高聽課效率；課后要認(rèn)真及時地完成作業(yè),，做好復(fù)習(xí)工作,。
　　六.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。
　　外界的誘惑是讓同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因之一,，現(xiàn)在有許多同學(xué)更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔,。要擺脫厭學(xué)情緒，同學(xué)們必須請老師,、家長或好朋友監(jiān)督自己,，讓自己遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。
　　七.建立融洽和諧的師生關(guān)系,。
　　因為師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同學(xué)不在少數(shù),，這些同學(xué)平時應(yīng)該多與老師接觸，要盡量和老師之間建立一個平等,、融洽的關(guān)系,，多與老師溝通，多向老師請教,。
　　八.要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),。
　　厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高,，過高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力,，往往會欲速則不達(dá)；當(dāng)然,，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵作用,。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的實際情況來定,。
　　九.進(jìn)行正確的歸因,。
　　合理的歸因可以提高自信與堅持性，而錯誤的歸因會增加自卑和自棄等不良情緒,。有些厭學(xué)的同學(xué)就是因為不能正確地尋找自己學(xué)習(xí)失敗的原因而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感的,。因此，學(xué)會正確歸因相當(dāng)重要,。


　　如何應(yīng)對中學(xué)生“厭學(xué)癥”
　　厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍,、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一,。從心理學(xué)角度講,，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式,，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí),，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)失去興趣,；不認(rèn)真聽課，不能完成作業(yè),，害怕考試,；甚至恨書、恨老師,、恨學(xué)校,，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心,、頭昏,、脾氣暴躁。厭學(xué)癥對青少年的生理,、心理健康具有極大的危害性,。

　　厭學(xué)癥是由于孩子學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高,。其內(nèi)在原因是由于孩子在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認(rèn)識存在偏差，社會,、學(xué)校,、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動作用。有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，由于種種原因,，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見,、家長的漠視,、教師的批評、同學(xué)的歧視,。他們學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望,，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感,，逐漸形成學(xué)習(xí)無價值,、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上,，如此的惡性循環(huán),，很快就患上了厭學(xué)癥,。另有一些孩子小學(xué)時成績較好，上了中學(xué)后生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境改變,，面臨新的挑戰(zhàn)，由于心理適應(yīng)能力差,，在挫折和失敗面前無法正視自己,，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí),，從此一蹶不振,，也容易患上厭學(xué)癥。
　　如何有效地矯治孩子的厭學(xué)癥呢,？
　　1．改善環(huán)境,，愉悅心境
　　要改變厭學(xué)孩子對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境,。一個好的環(huán)境需要社會、家庭,、學(xué)校之間相互配合,。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷,、教師的重視,、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍,，消除厭學(xué)孩子被拋棄,、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感,、恐懼感變?yōu)橛鋹偢�,、舒適感，從而積極,、主動,、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí),。
　　2．改變觀念,，接受自我
　　讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識,，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán),。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,，從正面予以肯定,，并不斷強(qiáng)化,，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識到自己并非無可救藥,，而是能學(xué)好的,，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的,，改變自己無能的觀念,。當(dāng)然，對厭學(xué)孩子的評價必須客觀,、中肯,、善意，不能諷刺偏激,，以免增添逆反情緒,。
　　3．培養(yǎng)興趣，樹立信心,。
　　興趣是最好的老師,。有厭學(xué)情緒的孩子對自我價值有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實踐,，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)孩子在實踐中培養(yǎng)興趣,，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心,、堅定信念,，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
　　當(dāng)然,，對于有嚴(yán)重心理障礙的厭學(xué)孩子，靠以上常規(guī)性的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化還不能根治的,，就必須盡早請心理醫(yī)生診斷,，利用醫(yī)學(xué)手段來治療厭學(xué)癥。

WHW84

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