父母還在誤解孩子的這些行為嗎,？

xinyongheng

      作者：我的咖啡生活
　　在養(yǎng)育孩子的過程中,，很多父母感覺自己很用心，但不知什么時候開始發(fā)現(xiàn)孩子膽子越來越�,�,；有時候感到孩子很容易煩躁；有時候明明是挺開心的,，不知道為什么一下子就開始哭鬧了,；一系列的問題困擾著很多家長。但家長是否想過,，是不是可能走進了一個誤區(qū),，孩子的這些行為一直被你誤解成是”不好”的，才導(dǎo)致困惑,。下面列舉幾種常規(guī)的情況(只是挑選部分),，也許對新手父母會有所幫助。

　　一,、關(guān)于孩子”膽小”
　　這里的膽小,，不是指孩子從小都比較膽小,，指的是孩子之前很膽大，大些了反而越來越膽小了,。

　　舉個現(xiàn)實中的例子,，有一個孩子，二歲的時候會用手去抓各類小昆蟲,，比如蟋蟀,、蚱蜢、七星瓢蟲等,，抓來了還很開心,，有一天父母突然發(fā)現(xiàn)，這位小孩子三周歲的時候看到七星瓢蟲會躲開了,，你硬要拿給他，他反而會哭起來,。這個時候有些家長可能會開玩笑的說,，越長越倒退了，小的時候不怕,，長大了反而怕了,。甚至繼續(xù)鼓勵他去抓，這個時候你去鼓勵他,，他情緒會越激動,。家長就會覺得怎么這么膽小了啊。

　　其實這個時候?qū)�孩子來說是好事,，家長不應(yīng)該這樣說孩子,，為什么呢，這個行為表明,，孩子的認知越來越好了,，他知道哪些事對他來說是害怕的，哪些對他來說是安全的,。所以這個時候家長完全沒有必要去”強迫”孩子接觸他認為害怕的東西,。

　　二、孩子突然”煩躁哭鬧”
　　煩燥哭鬧打了引號,，指的不是真的因為撞了,、摔了哭鬧，也不是因為遇到傷心的事哭,，那是什么呢,？聽我慢慢解釋，這種情況一般會出現(xiàn)的三歲之后(當(dāng)然也不是所有的,，大部分),，因為3-6歲的孩子是有意識的吸收性心智,，3歲后的孩子慢慢會有自主性的意識，會有自己的想法,，什么事都想去嘗試,，有時候在做一件事，但總是失敗,，就開始煩躁了,，甚至哭了。

　　舉個例子,，有位孩子剛開始會用筷子吃飯了,，但不是太熟練，有時候夾一個菜總是夾不起來,，這個時候孩子有可能會就煩躁,，甚至哭鬧。為什么呢,？因為在3歲以前孩子認為自己是”超人”,，只要一哭，就會有吃的,，會就有人來,。但當(dāng)孩子慢慢自己有自理能力和自主意識的時候，他突然發(fā)現(xiàn)周圍的事情不是他想象的這樣,，甚至有時候會認為自己”好沒用”,。

　　這個時候家長要做的很簡單，在安全的情況下,，詢問孩子是否需要幫助,，如果不需要，那就在一邊看著他去完成,，鼓勵他,。只要傳遞給孩子”你需要幫助可以找我，我就在這里”這樣的信息就行了,。其實是告訴孩子,，你需要我?guī)椭�的時候，我會協(xié)助你,；你不需要我?guī)椭�的時候,，我也會一直陪在你身邊，與你一起面對這個世界,。這個很重要,，這樣會讓孩子覺得有安全感，他會覺得雖然世界與我之前想的不太一樣,，但有人會一直陪著我,。

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　　三,、了解孩子心里真正的需求

    家長很多時候看到的是孩子表面的情況，并未了解孩子心里真正的需求,，從而導(dǎo)致家長接收到的信息與孩子的信息不對等,，產(chǎn)生”誤解”。

　　有這樣一個例子,，有位寶寶,，還不會走路，所以去外面都是大人抱著或在推車里,，有一天,，家長抱著孩子在小區(qū)樓下逛逛，逛的途中家長遇到了熟人,，這位熟人見到寶寶可愛,，就做出了抱的姿勢，這個時候?qū)殞毿α�,，然后這位熟人接過寶寶抱著,，結(jié)果寶寶開始大哭。這個時候家長就不理解了,，明明是笑的啊,，不是應(yīng)該是愿意抱的嗎,？為什么抱上就哭,。

其實這個時候?qū)殞毿Σ皇恰闭嫘Α保�因為�?dāng)熟人要抱他的時候,，寶寶是不愿意的,，但他沒有能力反抗，就開始笑,，心里以為我對你表示友善,，你應(yīng)該不會來抱我了，這個是寶寶的一個防御方式,，但當(dāng)他知道他最后一道防御方式都沒有用的時候,，只能用哭來表示了。

　　所以我與周圍當(dāng)父母的一些朋友交流的時候,，一直強調(diào)要了解孩子這個行為背后的原因,，只有了解了，信息對等了,，家長才能做出正確的判斷及行為,。但要了解孩子行為背后的原因，得需要家長自身多看幼教方面的書籍,，自己這方面的知識需要有一定的積累,。

　　四,、關(guān)于孩子的專注力
　　關(guān)于專注力，這個也是經(jīng)常會提到的,，而且是家長比較關(guān)注的,。但是孩子的專注力不好，更多的是外界因素造成的,，而家長卻時常責(zé)怪孩子,，為什么孩子總是專注力不夠？

　　孩子的專注力,，除了經(jīng)常有提到的,，孩子在專注做一件事的時候，不要去打擾他外,，其實周圍的環(huán)境也有可能會影響到孩子的專注力,，吸收性心智決定了孩子很容易受到外界因素的影響。

如果家長想讓孩子專注做一件事,，而周圍的環(huán)境卻是墻上貼著很多卡通動物的貼紙,，孩子面前又有很多種玩具等等，試問這樣孩子怎么提高專注力,？面前這么多玩具,，孩子不知道怎么選擇，而且有可能都想要,；當(dāng)孩子好不容易開始專注做一件事了,，周圍這么多卡通圖案的貼紙，怎么可能不被吸引過去呢,。

　　所以在孩子的專注力方面不是孩子一人的事情,，是一個家庭的責(zé)任，得有家長與孩子一起配合,，而且也不要因為孩子注意力不集中說孩子,，3歲左右的孩子本身你讓他安安靜靜的坐上三分鐘都比較困難。只要遇到了孩子感興趣的事,，孩子就會像海綿一樣不斷的吸收,，所以孩子對他有興趣的事或物是有很強的專注力的。

　　五,、關(guān)于敏感期
　　另外順帶提下敏感期,。有時候家長自身比較焦慮，一發(fā)現(xiàn)孩子有些奇怪的行為,，就認為是不是到了什么敏感期了,，然后就急著各種查找，各種詢問,，生怕錯過孩子的敏感期,。有這樣的意識說明現(xiàn)在的家長更希望自己是科學(xué)育兒的,。

但敏感期是一個共性的問題，這樣解釋吧,，就是這個孩子所謂的”奇怪”行為,，不是一二位孩子有，而是這個行為大部分孩子都會有,，這樣的情況才叫敏感期,。比如孩子的小物品敏感期、秩序敏感期等,。家長還是要先了解自己的孩子,，再運用理論，不要一味套用敏感期解釋孩子的行為,，反而讓自己焦慮了,。

　　請家長們慢一些，少些焦慮,，多多思考自己的行為和觀念上是不是有存在誤區(qū),，是不是之前誤解了孩子的一些行為。也希望家長自己多了解育兒方面的知識,，其實育兒包括很多方面,，除了最基礎(chǔ)的喂養(yǎng)，還有孩子各個敏感期,、孩子的感統(tǒng),、孩子的心理、孩子的整個成長過程等等,。家長只有自身提高了,，才能更有效的與孩子溝通,，才能更好的了解孩子行為背后的情況,。