【十四中·榜樣】“物化”捆綁 十四中學(xué)子你準(zhǔn)備好了嗎,？——張偉

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“物化”捆綁

十四中學(xué)子你準(zhǔn)備好了嗎？

第5期

個人簡介

張偉,，高中物理教師,，班主任，物理教研組長,。

人生格言：千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。

在十四中近兩年的教學(xué)中，同學(xué)們最頻繁的向我咨詢的問題有兩個,。第一個問題是十四中在選科分班時有沒有“物化”捆綁的組合,，第二個是我在學(xué)校名列前茅，我能不能選“物化”捆綁的組合,。對比下來,，同學(xué)們都不問我為什么要選“物化”捆綁的組合，看來選“物化”捆綁組合對孩子將來的發(fā)展好,，這個觀點已經(jīng)深入到了大部分的學(xué)生家庭。那么,，為了進(jìn)入“物化”捆綁組合,，十四中的學(xué)子們，你準(zhǔn)備好了嗎,？

為了進(jìn)入這個組合,，從帶了多屆高考班的物理老師和班主任角度,，希望同學(xué)們做好以下準(zhǔn)備，保證自己在后期的學(xué)習(xí)中更能得心應(yīng)手,，這些準(zhǔn)備請十四中學(xué)子結(jié)合著自己的水平銘記于心,。

準(zhǔn)備一：認(rèn)識到語、數(shù),、英仍是高考的主心骨,。

從分?jǐn)?shù)占比來看，語數(shù)英的450分仍然決定著考生最終的走向,，一旦出現(xiàn)偏科,，那么我們的“物化”捆綁就算再優(yōu)秀，也做不到雪中送炭,，部分同學(xué)在高中后期發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不懂英語,，怎么學(xué)成績都不提高，在英語課做物理題,，這種情況無非是自斷手腳,。

準(zhǔn)備二：變成時間管理大師。

在同學(xué)們分班之后,，大家學(xué)習(xí)的科目會出現(xiàn)調(diào)整,，物化的課節(jié)會增加，物化的難度也在呈現(xiàn)倍數(shù)增長,。物化的學(xué)習(xí)不再是僅靠課堂認(rèn)真聽講就可以掌握,，課后的努力才變成了鞏固物化知識的重中之重。物理,、化學(xué),、數(shù)學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、英語都在申請你的自習(xí)時間，如何把他們安排好,，成為你學(xué)習(xí)要過的第一道門檻,。

準(zhǔn)備三：保持你對物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立不服輸,、不放棄的決心,。

同學(xué)們選擇繼續(xù)物理學(xué)習(xí)，肯定也是被物理學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯所吸引,。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)們記住物理的美,，不要因為后期的讀不懂題、算不對數(shù),、得不到分而選擇放棄物理,，我們和物理從一出生就開始結(jié)緣,，物理也會在生活中處處都幫助我們。

準(zhǔn)備四：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保證自己的每一份付出都有相對應(yīng)的收獲,。

很多同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要改善，同學(xué)們最常見的一個問題就是無效做題這種習(xí)慣,。題目拿到手后,，先看答案，再做題目,，在抓線索,、練邏輯、凝核心這方面的素養(yǎng)培養(yǎng)是無效的,。另一種情況是做題就列一個表達(dá)式,，沒有任何的表述，也不求答案,，也不判正誤,，這樣同學(xué)們就只是在不斷的重復(fù)寫公式，一些獨(dú)特的計算方式,、一些數(shù)學(xué)邏輯等素養(yǎng)就從來沒有落實過,。

準(zhǔn)備五：要懂得變通，要量力而行,。

“物化”捆綁的一個標(biāo)簽就是“難”,，那在選擇最后一個學(xué)科時就要懂得給自己減減壓。要根據(jù)自己的實際情況選擇一門和“物化”捆綁相配合的學(xué)科,，要讓自己的三門選科互相配合,、互相協(xié)調(diào)，根據(jù)我校學(xué)子的實際情況,，有時適當(dāng)?shù)淖屄芬彩潜匾�的�?/p>

- END -

圖文：張   偉

編輯：徐   琳

審核：戚   鑫

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