幼小銜接的9個(gè)秘密！媽媽們快看，建議收藏~

門(mén)前海棠

　　孩子幼兒園畢業(yè)后,，家長(zhǎng)面對(duì)幼升小的孩子是不是感到手足無(wú)措,？看完這些，也許你對(duì)幼小銜接就有了充分的心理準(zhǔn)備,！
　　
　　第一個(gè)小秘密：
　　你的孩子,，如果在幼兒園階段，輕輕松松地玩了3年,。沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字,，沒(méi)有學(xué)過(guò)算術(shù)，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),。那么,，在他進(jìn)小學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，一般情況下,，他都考不了高分,，不會(huì)給你帶去榮耀。

　　這時(shí)大家先要做好的幼小銜接準(zhǔn)備,。
　　既希望孩子在幼兒園玩得開(kāi)心,，無(wú)憂無(wú)慮，又希望孩子學(xué)一天,，就能超過(guò)別人在幼兒園學(xué)了一年的孩子,，這個(gè)假設(shè)太違反能量守恒原理。上帝如果真答應(yīng)了你的這個(gè)請(qǐng)求,，估計(jì)他會(huì)在別的什么地方關(guān)一扇窗,。

　　不讓孩子提前學(xué)的好處很多，連小學(xué)老師都是這么說(shuō),，我就不一一羅列,。在我們家我看到的最大的好處是，因?yàn)樗�不��,，所以他很認(rèn)真聽(tīng)講,，很認(rèn)真做作業(yè)，通過(guò)自己的努力,，考試的分?jǐn)?shù)一次比一次高,，他嘗到了認(rèn)真聽(tīng)講的好處,，認(rèn)真做作業(yè)的好處，更發(fā)現(xiàn),，原來(lái)通過(guò)我的努力,，很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　第二個(gè)小秘密：
　　我接觸過(guò)很多小學(xué)老師,，他們傳遞的都是同一個(gè)信息“他們不喜歡不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)”，他們并不是討厭“學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子的家長(zhǎng)”,。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低,，一定會(huì)被老師厭煩,，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū),。所以，你需要讓老師們知道,，我的孩子現(xiàn)在分?jǐn)?shù)低的原因,，我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類(lèi)家長(zhǎng),，哪怕他的孩子分?jǐn)?shù)并不高,。

　　要讓小學(xué)老師知道，你的孩子在幼兒園沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字和大量的計(jì)算,。并用語(yǔ)言和行動(dòng)告訴老師,，我們正在很努力地追上大部隊(duì)。

　　現(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段,，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字和數(shù)學(xué),。如果你的孩子是少數(shù)，一定要找機(jī)會(huì)讓老師知道,。

　　玉米班上有一個(gè)同學(xué),，在上學(xué)前已經(jīng)學(xué)了很多。一年級(jí)的時(shí)候,，每次考試都能得高分,，玉米佩服得不得了，因?yàn)樗��?jīng)�,；貋�(lái)提這個(gè)孩子的名字,，所以我們也就跟著記住了。

　　到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，老師讀一串表?yè)P(yáng)的名單,，我都聽(tīng)不到這孩子的名字，就覺(jué)得很奇怪,，不過(guò)當(dāng)時(shí)大家都不熟,，也不好意思八卦。后來(lái)，聽(tīng)一個(gè)認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)說(shuō),，這個(gè)孩子上課不認(rèn)真,，影響周?chē)�的小朋友，老師煩得��,，跟家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)覺(jué)得我們家孩子就是聰明，不聽(tīng)也都會(huì),，每次都能考高分,，所以也不管不問(wèn)。老師對(duì)這一家人煩得不行,。

　　三年級(jí)真是個(gè)分水嶺,，這個(gè)孩子成績(jī)現(xiàn)在早就已經(jīng)落到中等偏下的位置。

　　第三個(gè)小秘密：
　　如果你的孩子在上學(xué)前沒(méi)有考過(guò)試,，他剛進(jìn)學(xué)校,，你已經(jīng)陪他一起很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，卻拿回一張很低分?jǐn)?shù)卷子,，最大的可能是他不知道什么叫考試,。在和他訂正知識(shí)點(diǎn)前，先和他一起搞明白,，考試是什么東西,。

　　“ 考試”的正確概念和a,o,e一樣，不會(huì)自然而然地跑到孩子的腦子里,。

　　我就遇到過(guò)一個(gè)特別有意思的案例,。一個(gè)孩子，班里考英語(yǔ),，他交了一張空白卷子上去,。媽媽覺(jué)得奇怪，明明昨天在家和他一起復(fù)習(xí)他都會(huì)啊,，怎么卷子上一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢,？回家后，媽媽問(wèn)孩子,，孩子說(shuō)：我做了呀,，我把所有老師紙上寫(xiě)的那些都讀了一遍，空出來(lái)的,，我都讀了,。

　　原來(lái)，孩子的學(xué)校要求一年級(jí)的孩子不留書(shū)寫(xiě)的作業(yè),，每天回家的作業(yè)只有讀,，讀過(guò)就算完成了,。孩子以為發(fā)了考試卷，把卷子讀一遍,，連需要填空的,，上面沒(méi)有寫(xiě)的都讀了，就算是完成了,。

　　這是個(gè)好孩子,，一個(gè)考了零分沒(méi)有哭天搶地，很清晰地知道自己是會(huì)的,，更重要的是他遇到一個(gè)好媽媽?zhuān)�一個(gè)看著一張零分試卷仍然能很平靜不發(fā)飆,。
　　找到了原因，咱下次再來(lái),。人就是這樣慢慢長(zhǎng)大,，不是嗎？

　　第四個(gè)小秘密：
　　進(jìn)小學(xué)的頭一年,，無(wú)論如何,，不管孩子做了什么讓你難堪的事情,，請(qǐng)不要對(duì)孩子發(fā)火,，更不要讓孩子難堪。如果一年實(shí)在堅(jiān)持不了,，請(qǐng)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期,。如果一個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持不了，請(qǐng)至少堅(jiān)持三個(gè)月,。

　　至少堅(jiān)持三個(gè)月,，是因?yàn)檫@時(shí)候大部分學(xué)校，已經(jīng)完成了一次期中試,，這次考試,，能讓你看到你們的努力結(jié)果，已經(jīng)有了一定的成效,。

　　如果你的孩子,，在入學(xué)前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識(shí)需要的時(shí)間肯定比已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子要長(zhǎng),。所以,，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會(huì)了,，你還不會(huì),，來(lái)要求孩子。

　　但是,，期中考試（如果老師不超學(xué)習(xí)大綱的話）,，考核的是孩子在這一個(gè)階段學(xué)習(xí)的結(jié)果,，這個(gè)階段拉得比較長(zhǎng)，上學(xué)前沒(méi)有學(xué)過(guò)的孩子,，通過(guò)這一個(gè)階段的反復(fù),，如果方法得當(dāng)，也都會(huì)得**八八了,。但是課堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過(guò)程,。

　　家長(zhǎng)平靜堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),，你和孩子的收獲就會(huì)越多。這個(gè)世界上,，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘,，一分收獲。

　　第五個(gè)小秘密：
　　老師喜歡會(huì)聽(tīng)課,，思維活躍,，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績(jī)不是最好,。
　　0到6歲,，我們沒(méi)讓孩子寫(xiě)字，沒(méi)有讓他們?nèi)�學(xué)數(shù)學(xué),，那讓孩子學(xué)了什么,？我們教會(huì)了他們傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們有自己的想法,，教會(huì)他們需要尊重他人,，不能破壞環(huán)境。

　　第六個(gè)小秘密：
　　給了孩子新的教育,，不是放他們傻玩六年,，玩的這六年，要建構(gòu)的能力很多,，如果只是傻著玩,，上學(xué)自然就能學(xué)好，那大山里的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該最沒(méi)問(wèn)題,。實(shí)際情況并不是這樣,。

　　我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子,，使孩子的成長(zhǎng)朝向易于生存的方向,，朝向?qū)��?lái)社會(huì)所需的人格品質(zhì)的建構(gòu)。我們知道環(huán)境對(duì)兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的,，所以我們不能說(shuō)我們所設(shè)計(jì)的環(huán)境因素完全由兒童決定,。

　　實(shí)際上它是在我們的教育理念支持之下,，根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不斷調(diào)整——反思——再調(diào)整而來(lái)的，是我們與孩子共同創(chuàng)作的,，同時(shí)它又反作用于我們和孩子,。我們教育的目標(biāo)是具體的，不是一個(gè)“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的,。

門(mén)前海棠

　　這個(gè)目標(biāo)共有十五個(gè)項(xiàng)目：
　�,。ㄒ唬┦购⒆映蔀樗�自��
　　（二）使孩子成為具有感受力的人
　�,。ㄈ�）��(duì)人類(lèi)有利的審美觀
　�,。ㄋ模┨烊凰�具有的探索精神和嘗試的欲望
　　（五）天然的對(duì)工作熱愛(ài)
　�,。�六）使人��(lèi)發(fā)展的質(zhì)疑和解疑特質(zhì)
　�,。ㄆ撸┳约航鉀Q問(wèn)題的習(xí)慣
　　（八）對(duì)人類(lèi)文化和自然具有同等的興趣
　�,。ň牛╊^腦清楚
　�,。ㄊ�）站在自我的立��(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷
　　（十一）無(wú)意識(shí)的對(duì)群體的興趣
　�,。ㄊ�二）有進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力
　�,。ㄊ�三）易于適應(yīng)環(huán)境
　　（十四）崇尚真理,、堅(jiān)守原則的素質(zhì)
　�,。ㄊ�五）抗沖突能力

　　真正會(huì)玩的孩子,，都有很強(qiáng)的探索精神,，專(zhuān)注力一般會(huì)比較好，也不用特別擔(dān)心他的學(xué)習(xí),，哪怕暫時(shí)落后一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,，人生就是一個(gè)長(zhǎng)跑的過(guò)程，看的是誰(shuí)的后勁足,。所以在上小學(xué)之前,，先培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)玩很重要。

　　玩和學(xué)本身不是對(duì)立的,。如果沒(méi)有大人的不當(dāng)干涉,，對(duì)于一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂(lè),，畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字各有樂(lè)趣,。都是不同年齡段自然而然會(huì)發(fā)展出的能力。當(dāng)然,，這需要我們成年人為孩子準(zhǔn)備合適的環(huán)境,，能夠提供適當(dāng)?shù)牟牧�,，提供適當(dāng)?shù)膸椭��?/font>

　　第七個(gè)小秘密：
　　如果你自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)產(chǎn)生過(guò)恐懼，那么你有很大的機(jī)會(huì)把這種焦慮移情到孩子身上,。當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不難,，分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，可能焦慮會(huì)隨之而散,。

　　在幼兒階段中,，如果家長(zhǎng)和老師很少對(duì)孩子評(píng)價(jià)的話，孩子會(huì)處于一種很懵懂的狀態(tài),。孩子上小學(xué)了,，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)很敏感,。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不焦慮,，很放松，孩子一般就不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)敏感焦慮,。這是已經(jīng)從我們兒子幼兒園畢業(yè)的家長(zhǎng),，跟我們談的經(jīng)驗(yàn)。

　　第八個(gè)小秘密：
　　孩子就象剛出生時(shí),，不知道什么是蘋(píng)果一樣,，他剛剛上學(xué)也不知道什么叫分?jǐn)?shù)。你對(duì)孩子拿到的有分?jǐn)?shù)試卷的態(tài)度,，決定了孩子怎么認(rèn)識(shí)考試分?jǐn)?shù),。一邊吃著蘋(píng)果一邊表現(xiàn)出愉悅和一邊吃蘋(píng)果一邊表現(xiàn)出痛苦，孩子接收到的信息會(huì)完全不同,。好分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒,，同樣傳遞的是分?jǐn)?shù)是個(gè)神奇的東西。如果你更在意孩子是否掌握了知識(shí)點(diǎn),，那么請(qǐng)對(duì)任何分?jǐn)?shù)都保持平常心,。

　　這個(gè)秘密潛在的內(nèi)容：1、如果父母在孩子上學(xué)前就給孩子建構(gòu)好相應(yīng)的一些內(nèi)在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上,；比如在孩子的相應(yīng)敏感內(nèi)培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣,；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學(xué)到一些東西……2,、在孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，家長(zhǎng)要坦然面對(duì)，幫孩子去解決,，去適應(yīng),，而不是自責(zé)、難過(guò),！

　　第九個(gè)小秘密：
　　你的孩子接受的是新教育,，它不是天才教育,，他最大的可能是成為一個(gè)平凡的普通人。你養(yǎng)的這個(gè)普通人,，他不會(huì)因?yàn)樾Ｒ?guī)要求不能留長(zhǎng)發(fā)而跳樓,，不會(huì)因?yàn)榈貌坏綈?ài)而去寄情網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)吸毒很酷而去染上毒癮,，他的心里永遠(yuǎn)會(huì)給家留一個(gè)角落,，他熱愛(ài)生活。

　　孩子還在媽媽肚子里的時(shí)候,，我們想,，孩子只要健康就好，當(dāng)孩子還是個(gè)小嬰兒,，我們想,，孩子只要快樂(lè)就好。

　　孩子大了,，我們是否還在為我們的初衷而努力,？(轉(zhuǎn)載)